SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
American University of Puerto Rico
Recinto de Manatí
Desireé I. Torres
Prof. Maisonet
Introducción
Desarrollo del artículo
Conclusión
Introducción
• En esta presentación les hablaré del artículo
Educando en valores: valores en movimiento de
Estaban Fuentes. Este escrito se enfatiza en dos
vertientes del desarrollo de los valores del
individuo, en lo educativo y lo social.
• Dentro de los cambios que enfrentamos en
nuestros ambientes de desarrollo la sociedad
demanda a un maestro que dirija a sus
estudiantes a formarlos como mejores
ciudadanos.
¿Qué son los valores?
• Las actitudes están estrechamente relacionadas con los
valores del individuo.
• El artículo define valores como un grado de utilidad o
actitudes de las cosas, para satisfacer las necesidades o
dar bienestar.
• Fuentes dice que "desde un punto de vista socio-
educativo, los valores son considerados referentes,
pautas que orienten el comportamiento humano hacia
la transformación social y la realización de la persona"
• Existen muchas clasificaciones para valores algunos
son: espirituales, religiosos, morales, sociales, vitales,
instrumentales, valores de existencia, entre otros.
Algunos valores que podemos desarrollar en
la clase de Educación Física mediante
actividades
• Responsabilidad
• Respeto
• Empatía
• Amor
• Tolerancia
• Sinceridad
• Paz
• Autoestima
• Cooperación
¿Cómo desarrollamos nuestros valores
y los de nuestros estudiantes?
• Aprender a saber cómo es uno mismo, qué
significan los propios sentimientos, cómo hacerse
entender y cómo entender a los otros.
• Aprender a escuchar, a estar disponible, a ser
tolerante, a jugar con los demás, a trabajar, a
ganar y perder, a tomar decisiones...
¿Cómo podemos impartir valores?
• Según Fuentes las alternativas metodologías que se
usan en Educación Física son el diálogo y la reflexión
(aplicar los valores en situaciones reales).
• Mediante el diálogo interactivo que promueve el
desarrollo e interiorización de valores.
• El maestro siempre transmite valores por medio del
currículo oculto.
• Ejemplos:
o https://www.youtube.com/watch?v=gOIKHXA8ahg valores
en juego 1
o https://www.youtube.com/watch?v=SJp5ukYIpDI valores
en juego 2
Actitudes de relación
interpersonal
• Cuatro valores claves:
• Autoestima: si se siente querido, se acepta y
quiere a lo demás
• Tolerancia: respeto indispensable para la
convivencia.
• Responsabilidad: constancia, generosidad,
honradez.
• Cooperación: el bien común sobre el individuo,
trabajo compartido.
Actitudes favorables en los juegos
• Participa y se divierte jugando independientemente del resultado- Valora
el esfuerzo como elemento para mejorar su competencia motriz y técnica.
• Aporta su esfuerzo y destreza para ayudar al grupo- Valora la participación
y el esfuerzo de sus compañeros.
• Valora y respeta la superioridad del rival sin llegar a rendirse.
• Muestra voluntad y esfuerzo por superarse y alcanzar un nivel de
realización óptimo, sin tener en cuenta el resultado.
• Entiende la competición y el juego como una forma de hacer amigos
• Ayuda a sus compañeros cuando muestran dificultades en la realización de
tareas.
• Mantiene el orden y la armonía del grupo independientemente del
resultado.
• Apoya y anima a sus compañeros cuando se equivocan
• Acepta los errores arbítrales como algo propio del juego y desde la
imparcialidad de la figura del juez.
Actitudes no favorables en los juegos
• Muestra una actitud agresiva hacia sus
compañeros y rivales.
• Se burla de los que son peores que él.
• Aprovecha sus capacidades físicas y de liderazgo
para condicionar negativamente la actuación de
sus compañeros.
• Discrimina a los compañeros por razones de
competencia motriz, raza o sexo.
¿Cómo practicamos las actitudes
favorables en los juegos?
• Me dan un golpe en un partido, ¿cómo reacciono?
• ¿Qué le dirías a un compañero/a que ha hecho una
falta dura a alguien del otro equipo?
• Cuando el árbitro se equivoca, ¿me enfado y no
respeto sus decisiones?
Observaciones que debemos hacer en
los estudiantes
1. Se muestra alegre en las prácticas de juegos.
2. Se relaciona con sus compañeros/as sin preferencias y sin rechazar a
nadie.
3. Respeta las reglas que introducimos en los juegos.
4. Se preocupa por su equipo y el contrario ante cualquier accidente
que surja durante el juego.
5. Mantiene con sus compañeros/as de equipo un buen trato,
subordinando el interés individual al del equipo.
6. Fomenta el buen ambiente aceptando a cualquier compañero/a en
su equipo.
7. No emplea la violencia física en acciones jugadas, ni con sus
compañeros/as ni con el equipo contrario.
8. Evita la humillación o la ridiculización hacia el equipo contrario.
Actividad
• Presente una actividad en la que usted pueda
desarrollar un valor.
Conclusión
• Finalmente, como educadores y padres lo más
importante es educar en valores éticos,
morales y de convivencia social. Ya que,
nuestra sociedad está en constantes cambios
que afectan directamente al individuo, y la
educación debe adaptarse a los cambios que
enfrente la sociedad. Por tal razón, nuestra
meta debe ser educar en valores porque
implica formar individuos capaces de
enfrentar la vida.

Más contenido relacionado

Similar a Presentación de valores

El juego un herramienta de aprendizaje
El juego un herramienta de aprendizajeEl juego un herramienta de aprendizaje
El juego un herramienta de aprendizajeleidyji_
 
El juego un herramienta de aprendizaje
El juego un herramienta de aprendizajeEl juego un herramienta de aprendizaje
El juego un herramienta de aprendizajeleidyji_
 
Unidad didactica
Unidad didacticaUnidad didactica
Unidad didacticaabr14
 
Unidad didactica
Unidad didacticaUnidad didactica
Unidad didacticaabr14
 
VALORES EN LOS JÓVENES
VALORES EN LOS JÓVENESVALORES EN LOS JÓVENES
VALORES EN LOS JÓVENESYamiletha2018
 
Productos 4a sesion
Productos 4a sesionProductos 4a sesion
Productos 4a sesionjomacanqui
 
III-CICLO-5o-y-6o-grado-Grado-Mallas-por-Áreas-Curriculares-I-SEMESTRE.pdf
III-CICLO-5o-y-6o-grado-Grado-Mallas-por-Áreas-Curriculares-I-SEMESTRE.pdfIII-CICLO-5o-y-6o-grado-Grado-Mallas-por-Áreas-Curriculares-I-SEMESTRE.pdf
III-CICLO-5o-y-6o-grado-Grado-Mallas-por-Áreas-Curriculares-I-SEMESTRE.pdfSkarlethDavila
 
Indicadores de logro primero segundo tercero tutoria
Indicadores de logro primero  segundo   tercero  tutoriaIndicadores de logro primero  segundo   tercero  tutoria
Indicadores de logro primero segundo tercero tutoriaaureliano mendivil chaparro
 
SEMANA 05- Desarrollo personal.pdf
SEMANA 05- Desarrollo personal.pdfSEMANA 05- Desarrollo personal.pdf
SEMANA 05- Desarrollo personal.pdfMarnyEmely
 
CONVIVENCIA EN POSITIVO
CONVIVENCIA EN POSITIVOCONVIVENCIA EN POSITIVO
CONVIVENCIA EN POSITIVOLucasEspinosa7
 
PRINCIPIAS Y DEFINICION DE LOS VALORES HUMANOS
PRINCIPIAS Y DEFINICION DE LOS VALORES HUMANOSPRINCIPIAS Y DEFINICION DE LOS VALORES HUMANOS
PRINCIPIAS Y DEFINICION DE LOS VALORES HUMANOSJorge Sandoval
 

Similar a Presentación de valores (20)

Powertpoint tic
Powertpoint tic Powertpoint tic
Powertpoint tic
 
El juego un herramienta de aprendizaje
El juego un herramienta de aprendizajeEl juego un herramienta de aprendizaje
El juego un herramienta de aprendizaje
 
Valores y actitudes
Valores y actitudesValores y actitudes
Valores y actitudes
 
El juego un herramienta de aprendizaje
El juego un herramienta de aprendizajeEl juego un herramienta de aprendizaje
El juego un herramienta de aprendizaje
 
Unidad didactica
Unidad didacticaUnidad didactica
Unidad didactica
 
Unidad didactica
Unidad didacticaUnidad didactica
Unidad didactica
 
4 liderazgo
4 liderazgo4 liderazgo
4 liderazgo
 
VALORES EN LOS JÓVENES
VALORES EN LOS JÓVENESVALORES EN LOS JÓVENES
VALORES EN LOS JÓVENES
 
Productos 4a sesion
Productos 4a sesionProductos 4a sesion
Productos 4a sesion
 
III-CICLO-5o-y-6o-grado-Grado-Mallas-por-Áreas-Curriculares-I-SEMESTRE.pdf
III-CICLO-5o-y-6o-grado-Grado-Mallas-por-Áreas-Curriculares-I-SEMESTRE.pdfIII-CICLO-5o-y-6o-grado-Grado-Mallas-por-Áreas-Curriculares-I-SEMESTRE.pdf
III-CICLO-5o-y-6o-grado-Grado-Mallas-por-Áreas-Curriculares-I-SEMESTRE.pdf
 
Clase para promover el trabajo en equipo y
Clase para promover el trabajo en equipo yClase para promover el trabajo en equipo y
Clase para promover el trabajo en equipo y
 
Indicadores de logro primero segundo tercero tutoria
Indicadores de logro primero  segundo   tercero  tutoriaIndicadores de logro primero  segundo   tercero  tutoria
Indicadores de logro primero segundo tercero tutoria
 
SEMANA 05- Desarrollo personal.pdf
SEMANA 05- Desarrollo personal.pdfSEMANA 05- Desarrollo personal.pdf
SEMANA 05- Desarrollo personal.pdf
 
Rotafolio valores. Enfermería Comunitaria II
Rotafolio valores. Enfermería Comunitaria IIRotafolio valores. Enfermería Comunitaria II
Rotafolio valores. Enfermería Comunitaria II
 
CONVIVENCIA EN POSITIVO
CONVIVENCIA EN POSITIVOCONVIVENCIA EN POSITIVO
CONVIVENCIA EN POSITIVO
 
Valores, motivación y autoestima
Valores, motivación y autoestimaValores, motivación y autoestima
Valores, motivación y autoestima
 
Revista de valores
Revista de valoresRevista de valores
Revista de valores
 
Material de apoyo
Material de apoyoMaterial de apoyo
Material de apoyo
 
PRINCIPIAS Y DEFINICION DE LOS VALORES HUMANOS
PRINCIPIAS Y DEFINICION DE LOS VALORES HUMANOSPRINCIPIAS Y DEFINICION DE LOS VALORES HUMANOS
PRINCIPIAS Y DEFINICION DE LOS VALORES HUMANOS
 
Autoestima maestros
Autoestima maestrosAutoestima maestros
Autoestima maestros
 

Más de dedsireeitorres

Prontuario EDUFIS 617 617
Prontuario EDUFIS 617 617Prontuario EDUFIS 617 617
Prontuario EDUFIS 617 617dedsireeitorres
 
Cómo hacer análisis crítico
Cómo hacer análisis críticoCómo hacer análisis crítico
Cómo hacer análisis críticodedsireeitorres
 
Como hacer un análisis crítico
Como hacer un análisis críticoComo hacer un análisis crítico
Como hacer un análisis críticodedsireeitorres
 
Modelos del desarrollo motor
Modelos del desarrollo motorModelos del desarrollo motor
Modelos del desarrollo motordedsireeitorres
 
Motricidad y habilidades fundamentales del movimiento
Motricidad y habilidades fundamentales del movimientoMotricidad y habilidades fundamentales del movimiento
Motricidad y habilidades fundamentales del movimientodedsireeitorres
 
Artículo: Las capacidades físicas básicas
Artículo: Las capacidades físicas básicasArtículo: Las capacidades físicas básicas
Artículo: Las capacidades físicas básicasdedsireeitorres
 
Presentación: Capacidades físicas
Presentación: Capacidades físicasPresentación: Capacidades físicas
Presentación: Capacidades físicasdedsireeitorres
 
Artículo: Educando en valores
Artículo: Educando en valoresArtículo: Educando en valores
Artículo: Educando en valoresdedsireeitorres
 
Artículo juegos simplificados
Artículo juegos simplificadosArtículo juegos simplificados
Artículo juegos simplificadosdedsireeitorres
 
Presentacion Aixa juegos simplificados
Presentacion Aixa juegos simplificadosPresentacion Aixa juegos simplificados
Presentacion Aixa juegos simplificadosdedsireeitorres
 
Trabajo escrito movimiento musculares
Trabajo escrito movimiento muscularesTrabajo escrito movimiento musculares
Trabajo escrito movimiento muscularesdedsireeitorres
 
Educando en valores; Valores en movimiento
Educando en valores; Valores en movimientoEducando en valores; Valores en movimiento
Educando en valores; Valores en movimientodedsireeitorres
 
Artículo; Educación Física; Preparación física en edad escolar
Artículo; Educación Física; Preparación física en edad escolarArtículo; Educación Física; Preparación física en edad escolar
Artículo; Educación Física; Preparación física en edad escolardedsireeitorres
 
Articulo; La preparación física en edad escolar; Actividades motrices para de...
Articulo; La preparación física en edad escolar; Actividades motrices para de...Articulo; La preparación física en edad escolar; Actividades motrices para de...
Articulo; La preparación física en edad escolar; Actividades motrices para de...dedsireeitorres
 
Articulo; Juegos simplificados
Articulo; Juegos simplificadosArticulo; Juegos simplificados
Articulo; Juegos simplificadosdedsireeitorres
 
Presentacion Aixa juegos simplificados
Presentacion Aixa juegos simplificados Presentacion Aixa juegos simplificados
Presentacion Aixa juegos simplificados dedsireeitorres
 
Trabajo movimiento musculares
Trabajo movimiento muscularesTrabajo movimiento musculares
Trabajo movimiento muscularesdedsireeitorres
 

Más de dedsireeitorres (18)

Prontuario EDUFIS 617 617
Prontuario EDUFIS 617 617Prontuario EDUFIS 617 617
Prontuario EDUFIS 617 617
 
Cómo hacer análisis crítico
Cómo hacer análisis críticoCómo hacer análisis crítico
Cómo hacer análisis crítico
 
Como hacer un análisis crítico
Como hacer un análisis críticoComo hacer un análisis crítico
Como hacer un análisis crítico
 
Desarrollo Motor
Desarrollo Motor Desarrollo Motor
Desarrollo Motor
 
Modelos del desarrollo motor
Modelos del desarrollo motorModelos del desarrollo motor
Modelos del desarrollo motor
 
Motricidad y habilidades fundamentales del movimiento
Motricidad y habilidades fundamentales del movimientoMotricidad y habilidades fundamentales del movimiento
Motricidad y habilidades fundamentales del movimiento
 
Artículo: Las capacidades físicas básicas
Artículo: Las capacidades físicas básicasArtículo: Las capacidades físicas básicas
Artículo: Las capacidades físicas básicas
 
Presentación: Capacidades físicas
Presentación: Capacidades físicasPresentación: Capacidades físicas
Presentación: Capacidades físicas
 
Artículo: Educando en valores
Artículo: Educando en valoresArtículo: Educando en valores
Artículo: Educando en valores
 
Artículo juegos simplificados
Artículo juegos simplificadosArtículo juegos simplificados
Artículo juegos simplificados
 
Presentacion Aixa juegos simplificados
Presentacion Aixa juegos simplificadosPresentacion Aixa juegos simplificados
Presentacion Aixa juegos simplificados
 
Trabajo escrito movimiento musculares
Trabajo escrito movimiento muscularesTrabajo escrito movimiento musculares
Trabajo escrito movimiento musculares
 
Educando en valores; Valores en movimiento
Educando en valores; Valores en movimientoEducando en valores; Valores en movimiento
Educando en valores; Valores en movimiento
 
Artículo; Educación Física; Preparación física en edad escolar
Artículo; Educación Física; Preparación física en edad escolarArtículo; Educación Física; Preparación física en edad escolar
Artículo; Educación Física; Preparación física en edad escolar
 
Articulo; La preparación física en edad escolar; Actividades motrices para de...
Articulo; La preparación física en edad escolar; Actividades motrices para de...Articulo; La preparación física en edad escolar; Actividades motrices para de...
Articulo; La preparación física en edad escolar; Actividades motrices para de...
 
Articulo; Juegos simplificados
Articulo; Juegos simplificadosArticulo; Juegos simplificados
Articulo; Juegos simplificados
 
Presentacion Aixa juegos simplificados
Presentacion Aixa juegos simplificados Presentacion Aixa juegos simplificados
Presentacion Aixa juegos simplificados
 
Trabajo movimiento musculares
Trabajo movimiento muscularesTrabajo movimiento musculares
Trabajo movimiento musculares
 

Último

EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfPRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfJulio Lozano
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 

Último (20)

EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfPRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 

Presentación de valores

  • 1. American University of Puerto Rico Recinto de Manatí Desireé I. Torres Prof. Maisonet Introducción Desarrollo del artículo Conclusión
  • 2. Introducción • En esta presentación les hablaré del artículo Educando en valores: valores en movimiento de Estaban Fuentes. Este escrito se enfatiza en dos vertientes del desarrollo de los valores del individuo, en lo educativo y lo social. • Dentro de los cambios que enfrentamos en nuestros ambientes de desarrollo la sociedad demanda a un maestro que dirija a sus estudiantes a formarlos como mejores ciudadanos.
  • 3. ¿Qué son los valores? • Las actitudes están estrechamente relacionadas con los valores del individuo. • El artículo define valores como un grado de utilidad o actitudes de las cosas, para satisfacer las necesidades o dar bienestar. • Fuentes dice que "desde un punto de vista socio- educativo, los valores son considerados referentes, pautas que orienten el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona" • Existen muchas clasificaciones para valores algunos son: espirituales, religiosos, morales, sociales, vitales, instrumentales, valores de existencia, entre otros.
  • 4. Algunos valores que podemos desarrollar en la clase de Educación Física mediante actividades • Responsabilidad • Respeto • Empatía • Amor • Tolerancia • Sinceridad • Paz • Autoestima • Cooperación
  • 5. ¿Cómo desarrollamos nuestros valores y los de nuestros estudiantes? • Aprender a saber cómo es uno mismo, qué significan los propios sentimientos, cómo hacerse entender y cómo entender a los otros. • Aprender a escuchar, a estar disponible, a ser tolerante, a jugar con los demás, a trabajar, a ganar y perder, a tomar decisiones...
  • 6. ¿Cómo podemos impartir valores? • Según Fuentes las alternativas metodologías que se usan en Educación Física son el diálogo y la reflexión (aplicar los valores en situaciones reales). • Mediante el diálogo interactivo que promueve el desarrollo e interiorización de valores. • El maestro siempre transmite valores por medio del currículo oculto. • Ejemplos: o https://www.youtube.com/watch?v=gOIKHXA8ahg valores en juego 1 o https://www.youtube.com/watch?v=SJp5ukYIpDI valores en juego 2
  • 7. Actitudes de relación interpersonal • Cuatro valores claves: • Autoestima: si se siente querido, se acepta y quiere a lo demás • Tolerancia: respeto indispensable para la convivencia. • Responsabilidad: constancia, generosidad, honradez. • Cooperación: el bien común sobre el individuo, trabajo compartido.
  • 8. Actitudes favorables en los juegos • Participa y se divierte jugando independientemente del resultado- Valora el esfuerzo como elemento para mejorar su competencia motriz y técnica. • Aporta su esfuerzo y destreza para ayudar al grupo- Valora la participación y el esfuerzo de sus compañeros. • Valora y respeta la superioridad del rival sin llegar a rendirse. • Muestra voluntad y esfuerzo por superarse y alcanzar un nivel de realización óptimo, sin tener en cuenta el resultado. • Entiende la competición y el juego como una forma de hacer amigos • Ayuda a sus compañeros cuando muestran dificultades en la realización de tareas. • Mantiene el orden y la armonía del grupo independientemente del resultado. • Apoya y anima a sus compañeros cuando se equivocan • Acepta los errores arbítrales como algo propio del juego y desde la imparcialidad de la figura del juez.
  • 9. Actitudes no favorables en los juegos • Muestra una actitud agresiva hacia sus compañeros y rivales. • Se burla de los que son peores que él. • Aprovecha sus capacidades físicas y de liderazgo para condicionar negativamente la actuación de sus compañeros. • Discrimina a los compañeros por razones de competencia motriz, raza o sexo.
  • 10. ¿Cómo practicamos las actitudes favorables en los juegos? • Me dan un golpe en un partido, ¿cómo reacciono? • ¿Qué le dirías a un compañero/a que ha hecho una falta dura a alguien del otro equipo? • Cuando el árbitro se equivoca, ¿me enfado y no respeto sus decisiones?
  • 11. Observaciones que debemos hacer en los estudiantes 1. Se muestra alegre en las prácticas de juegos. 2. Se relaciona con sus compañeros/as sin preferencias y sin rechazar a nadie. 3. Respeta las reglas que introducimos en los juegos. 4. Se preocupa por su equipo y el contrario ante cualquier accidente que surja durante el juego. 5. Mantiene con sus compañeros/as de equipo un buen trato, subordinando el interés individual al del equipo. 6. Fomenta el buen ambiente aceptando a cualquier compañero/a en su equipo. 7. No emplea la violencia física en acciones jugadas, ni con sus compañeros/as ni con el equipo contrario. 8. Evita la humillación o la ridiculización hacia el equipo contrario.
  • 12. Actividad • Presente una actividad en la que usted pueda desarrollar un valor.
  • 13. Conclusión • Finalmente, como educadores y padres lo más importante es educar en valores éticos, morales y de convivencia social. Ya que, nuestra sociedad está en constantes cambios que afectan directamente al individuo, y la educación debe adaptarse a los cambios que enfrente la sociedad. Por tal razón, nuestra meta debe ser educar en valores porque implica formar individuos capaces de enfrentar la vida.