1. PEMBELAJARAN
ABAD KE-21
(PAK21)
(versi smiaag)

2. KONSEP
PAK21
(4K)

3. K-Kreativiti
 Dalam pdp cikgu mesti masukkan
unsur kreatif dalam:
 aktiviti
 bahan
 soalan
 cara berfikir.

4. K – Kritis
 P&P perlu ada unsur yang menggalakkan pelajar
berfikir secara kritis. Ini boleh dilakukan dengan
cara teknik penyoalan yang betul.
 Penggunaan alat berfikir seperti I-Think, peta
minda, soalan KBAT juga mampu menggalakkan
pelajar berfikir secara kritis.

5. K – Kolaborasi
 Pembelajaran pelajar berlangsung dengan cara
berkolaborasi dengan rakan-rakan mereka yang
lain.
 Buat aktiviti berkumpulan atau berpasangan bagi
mereka bertukar2 idea dan pandangan.
 Banyak strategi yg boleh digunapakai seperti
Gallery Walk, Think-Pair-Share dan lain-lain.

6. K – Komunikasi
 Pelajar dibimbing supaya menggunakan bahasa
dengan betul berdasarkan sistem bahasa
(BA, BM, BI) yang tepat.
 Pelajar digalakkan untuk berkomunikasi, iaitu
menggunakan apa-apa bahan dan juga pendekatan
bagi menyampaikan ilmu yang mereka faham
daripada pembelajaran.
 Pelajar berkongsi pengetahuan mereka dengan
rakan-rakan yang lain melalui pembentangan,
penggunaan kertas mahjong, powerpoint,
gambarajah dl.

7. CIRI-CIRIPEMBELAJARAN
PAK21

8. 1. Berpusatkan pelajar
 pelajar berperanan penting.
 guru sebagai pembimbing dan memberikan
contoh yang baik (qudwah hasanah).
 meletakkan minat pelajar sebagai keutamaan.

9. 2. Penggunaan komputer
 alat penting untuk kelas abad ke 21.
 sangat membantu dalam P&P.
 Menggunakan media sosial dengan
bertanggungjawab dan beradab.

10. 3. Pembelajaran aktif
 penglibatan yang lebih aktif:
 dalam perbincangan bersama rakan.
 penggunaan peralatan ICT.
 perkongsian hasil perbincangan dll.

11. 4. Pembelajaran kendiri
 Menanamkan rasa cintakan ilmu dalam diri
murid, sebagai alat untuk
lebih mendekatkan diri
kepada Pencipta.
 pelajar meneroka ilmu secara kendiri melalui segala
sumber maklumat yang ada.
 Bijak menilai kesahihan maklumat
yang diperolehi.

12. 5. Persekitaran yang kondusif
 bersih, kemas dan ceria.
 Susun atur perabut dan peralatan kelas yang sesuai dan
menarik
 Memaparkan bahan-bahan yang boleh menambahkan minat
dan semangat belajar.
 menggunakan peralatan mengajar yang asas seperti papan
putih, alat interaktif dan LCD projektor.

13. 6. Pelajar faham dan
mematuhi arahan
 pembelajaran dirancang dengan
teliti dan tersusun.
 peraturan kelas, prosedur dan notis ditampal di
ruang khas bagi memudahkan pelajar sentiasa
berada dalam keadaan berdisiplin.

14. 7. Saling hormat menghormati,
menjaga adab dan akhlak
 perlu hormat menghormati dan menjaga batasan
adab Islami antara guru, pelajar dan
 rakan pelajar.
 guru perlu menggalakan pelajar memberi pandangan
dengan yakin dan menghargai pendapat mereka.
 pelajar perlu belajar bekerjasama dan
menghormati rakan sekelas.

15. 8. Pelajar bertanggungjawab
terhadap pelajaran mereka
 Pelajar diberi kesedaran tentang kepentingan
dan kewajipan menuntut ilmu
sebagai satu ibadah.
 sekiranya pelajar digalakkan untuk terlibat aktif dalam
pembelajaran, maka mereka akan lebih
bertanggungjawab dengan pembelajaran mereka.

16. 9. Penilaian berasaskan
pencapaian
 guru sentiasa menjalankan penilaian terhadap
pencapaian pelajar dengan pelbagai kaedah
 tanpa terikat dengan sesuatu bentuk ujian sahaja

17. 10. Pembelajaran kolaboratif
 pembelajaran secara berkolaborasi merupakan
kaedah paling berkesan
 guru juga boleh cari lebih banyak contoh aktiviti yg
menggalakkan pembelajaran kolaboratif dan
koperatif (boleh rujuk di hujung slide)

18. CIRI-CIRI GURU
PAK21

19. 1. Menguasai Subjek
Guru haruslah menguasai kandungan kurikulum bagi
subjek yang diajar
Berupaya membimbing pelajar menguasai subjek yang
diajar
Mampu menghubungkaitkan ilmu yang diajar dengan
subjek-subjek lain, dan menerapkan nilai akidah
merentasi kurikulum (AMK) dalam P&P.

20. 2. Mahir dan Berketrampilan
dalam Pedagogi
Guru haruslah mahir dalam menggunakan pelbagai
kaedah dan strategi pengajaran dan pembelajaran yang
betul semasa menjalankan P&P di dalam kelas.
Pembelajaran yang pelbagai mampu mewujudkan
suasana pembelajaran yang lebih kondusif dan mesra
pelajar.

21. 3. Memahami Perkembangan
dan Menyayangi Murid
Psikologi pendidikan menerapkan kepentingan bagi
seseorang guru untuk faham akan perkembangan
muridnya, serta mampu menyayangi mereka seadanya.
Guru abad 21 seharusnya mampu untuk menilai
perkembangan murid sesuai dengan kebolehan
mereka.

22. 4. Memahami Psikologi
Pembelajaran
Guru abad 21 juga berupaya untuk memahami
psikologi pembelajaran bagi para pelajarnya.
Hanya dengan memahami minat dan respon pelajar
ketika belajar, membantu guru menjadi seorang
pendidik yang baik.

23. 5. Kemahiran Kaunseling
Guru perlu mempunyai kemahiran kaunseling ketika
berurusan dengan pelajar.
 Untuk membantu pelajar menangani emosi, sosial dan
lain-lain yang menjadi masalah kepada golongan
remaja.
Adalah satu kelebihan untuk guru-guru yang memiliki
kemahiran kaunseling dalam menangani isu-isu yang
berkaitan dalam dan luar bilik darjah.

24. 6. Penggunaan Teknologi
Terkini
Penggunaan teknologi terkini merupakan salah satu
ciri penting bagi guru abad ke 21.
Guru perlu seiring dengan murid yang mahir dan
berminat dengan penggunaan gajet dan pelbagai alatan
elektronik lain, dalam menarik minat mereka untuk
belajar.
Pembelajaran yang menggunakan LCD, game, aplikasi
mobile sudah tentu membawa kelainan kepada
suasana pembelajaran di dalam kelas.

25. 10 CONTOH AKTIVITI
PAK21

26. ROUND TABLE

27. THINK-PAIR-SHARE

28. HOT SEAT

29. DEKLAMASI SAJAK/NYANYIAN

30. PEMBENTANGAN HASIL SENDIRI

31. LAKONAN

32. GALLERY WALK

33. THREE STRAY, ONE STAY

34. PETA i-THINK

35. LAIN-LAIN

36. Sekian, terima kasih.
Semoga perkongsianinibermanfaatkepada
kitasemua dalammemahami dan
mengaplikasikanteknik PAK21 inidalam
melaksanakantugas hakiki kitasebagai guru,
pendidik,pembimbingdanpembentuk sahsiah
murid di sekolah.
Semoga Allahmudahkan
segala urusankita.
SUSUNAN:PUANMUKRIMAHBT MUKHTAR(10:31PM, 20MAC2016)