para el diseño de actividades mejorada

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Jazmín De Los Ríos Arboleda
Maestro formador: Rosalba Valencia Quejada y Vicky Mayorga
Título del proyecto: De la mano por una convivencia armónica
URL DEL PID: Formación en tit@.blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
 Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y
contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
 Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.
 Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Cómo mejorar la convivencia escolar? (PREGUNTA ESENCIAL)
¿Cuáles valores debo fortalecer para que contribuyan a mejorar la convivencia escolar?
¿Qué es …? (el respeto, la tolerancia, el autoestima y la cooperación)
¿Cómo puedo llegar a ser …?(respetuoso, tolerante, y cooperativo)
¿Qué compromisos debo asumir al ser….? (respetuoso, tolerante, y cooperativo).
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Valores que fomentan una sana convivencia escolar: la autoestima, la tolerancia, el respeto y la
cooperación.
Los antivalores que contribuyen a los conflictos en la vida escolar.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Penamiento complejo de Edgar Morin
El punto de partida son las ideas previas del estudiantado.
Metodología de la investigación en el aula.
Participación activa.
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
Videos
Mapas mentales
Presentaciones en diapositivas
You tube
Cacoo o smart art
Power point
Fotocopias: talleres y
lecturas.
música

2. Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
A partir de la sensibilización a través de la proyección de un video el estudiante identificará los
factores que fomentan los conflictos en la vida escolar.
Puesta en común de las diferentes apreciaciones observadas en el video.
Explicación teórica de los valores a través de diapositivas.
Elaboración de mapas mentales en smart art con la participación de todos los estudiantes, para
resumir los conceptos estudiados.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
El estudiante reconoce que los valores humanos orientan al ser frente a las diferentes situaciones
que plantea la vida para lograr una sana convivencia.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Elaboración de presentaciones en diapositivas para exponer cada valor a través de power point.
Presentación de cortometrajes a través de youtube.
Elaboración de resúmenes de cada concepto estudiado a través cacoo o smart art.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Se van a enseñar los valores que contribuyen a la sana convivencia escolar a través de
presentación en diapositivas, proyección de videos de you tube y exposiciones preparadas por los
estudiantes después de haber investigado en la internet.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Proyección y orientación del análisis de un
video.
Elaboración de un taller de comprensión
lectora en.
Análisis del video observado y
participación en la puesta en común.
Consulta en la internet sobre actividades
que fortalezcan los valores en la escuela.
Exposición de lo consultado en
diapositivas.
Desarrollo de taller escrito.
4 semanas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
x Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de
problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
x Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de
la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonomía
x Habilidades sociales e inter-culturales
x Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Se les orientará dibujar en paint y elaboración de sopa de letras en fotocopias.

3. PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después Elaboración de video casero y
publicarlo.
Exposición con diapositivas.
Elaboración de mapa conceptual.
X X
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.