1. APRENDIZAJE INVERTIDO
Definición
Aula invertida y Aprendizaje invertido es sinónimo y que
pueden ser usados de forma indistinta, sin embargo, es
importante aclarar que son conceptos diferentes y el impacto
en el aprendizaje puede variar en gran medida.
se hace referencia al concepto Aprendizaje invertido se ha
hecho costumbre aclarar que “no se trata sobre videos”.

2. Aprendizaje para el Dominio
Al invertir las tareas desarrolladas en clase con las tareas desarrolladas en casa
tiene sus fundamentos didácticos en la inversión de los procesos de enseñanza-
aprendizaje, una herramienta para estructurar y comprender el proceso de
aprendizaje, categorizando y ordenando las habilidades del pensamiento y sus
objetivos.
Elementos clave en el aprendizaje invertido
Ambientes Flexibles:
Contenido intencional:
Docente Profesional:
Cultura de Aprendizaje:
Los estudiantes pueden elegir cuando y donde aprenden; mayor flexibilidad a
sus expectativas en el ritmo de aprendizaje.
Crear oportunidades más enriquecedoras de aprendizaje y maximizar las
interacciones cara a cara para asegurar el entendimiento y síntesis del material.
¿Qué contenido se puede enseñar en el aula y que materiales se pondrán
a disposición de los estudiantes para que los exploren por sí mismos?.
Deben definir Qué y cómo cambiar la instrucción, así como identificar, cómo
maximizar el tiempo cara a cara. Durante la clase, proveer retroalimentación en
el momento, así como continuamente evaluar el trabajo de los estudiantes.

3. CLASE DIGITAL
En la mayoría de las aulas de las universidades el escenario típico de un
día de clases consiste en que el profesor pase al frente, “da la clase” y
escriba en el pizarrón para impartir su cátedra.
Que es una Clase Digital
Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza
fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar
actividades de aprendizaje significativo y personalizado.

4. Elementos de una Clase Digital
Las partes que componen una clase digital son:
Inicio Docente:
Activación:
Presentación:
Contenidos:
Actividad:
Actividad:
Cierre:
Elementos conceptuales, habilidades y procedimientos y la actitud.
Forma motivadora y como modo de rescatar los conocimientos previos de los
estudiantes y hacen preguntas o alguna sencilla actividad en base al recurso.
Se realiza una presentación dirigida al estudiante en donde se le da la
bienvenida al trabajo, elementos conceptuales, habilidades y procedimientos.
Construcción individual o colaborativa en que el estudiante
desarrolle un producto concreto a través de herramientas
tecnológicas en que relieve el trabajo, comprensión.
Selección múltiple, verdadero o falso, crucigramas, sopas de letras.
El docente realiza un cierre del trabajo realizado, señalando
al estudiante lo que este debe haber aprendido.
Presentarse en formato multimedial, junto con el texto convencional,
hipervínculos de profundización de concepto o temáticas y ciertos
recursos de video, audio o imágenes para enriquecer el contenido.

5. Estrategias de Enseñanza en una Clase Digital
Estrategias de enseñanza vinculadas a herramientas tecnológicas
El uso de estrategias de enseñanza de las TIC son funcionales siempre y cuando su
aplicación se enfoque como las diferentes asignaturas, el desarrollo e impartición
de la clase y el desempeño de maestros y alumnos durante y después.
Tipos de Recursos Tecnológicos utilizados
Docentes como estudiantes Cuentan con una amplia variedad de modalidades
educativas que se apoyan de las TIC, estas son e‐ learning, b‐ learning, u‐ learning y
m‐ learning.
Utilización de los Recursos Tecnológicos
Los recursos tecnológicos para ser integrados con saberes específicos, las
competencias informáticas e informacionales de cada docente.
Conclusión
Puedo manifestar que el aprendizaje invertido se está utilizando hoy en día con el
objetivo de mejorar la calidad de vida, conocimiento de cada uno de los
estudiantes, generando una buena comunicación entre profesor y alumno.