Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.
Su sentido:
 El sentido primordial de la

evaluación es que esta sea
USADA.
 Debe ser ante todo ÚTILY
PRÁCTICA.
 Ser VI...
 Para que sea práctica y útil, es necesario que








cumpla con ciertas características:
Capacidad de respuesta-....
 Continuidad-. Seguimiento constante de los

resultados.
 Realismo-. Ajustes en tiempo, recursos y
energía.
 Participac...
Sus razones:
 1-. Para mejora y progreso (proceso de

aprendizaje).
 2-. Responsabilidad social y política (en que se

g...
Sus objetivos:
 Su fin primordial es la MEJORA Medir el grado de idoneidad del

programa, eficacia y eficiencia.
 Gener...
La propuesta
metodológica.
 Tipos de evaluación: Formativa y Sumativa.
 Formativa-. Hace un seguimiento del
programa.
 ...
Se diferencian cuatro tipos:
 Evaluación de necesidades-. Se realiza un diagnostico. Ayuda

a desarrollar objetivos reale...
El planteamiento de la evaluación
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

El planteamiento de la evaluación

572 visualizaciones

Publicado el

evaluacion

  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

El planteamiento de la evaluación

  1. 1. Su sentido:  El sentido primordial de la evaluación es que esta sea USADA.  Debe ser ante todo ÚTILY PRÁCTICA.  Ser VIABLE, ÉTICA Y PRECISA.
  2. 2.  Para que sea práctica y útil, es necesario que      cumpla con ciertas características: Capacidad de respuesta-. Adecuarse a las situaciones. Flexibilidad metodológica-. Estar abierto a distintos procedimientos. Temporalidad-. Adecuar el tiempo. Sensibilidad social-.tener en cuanta todos los intereses de todos los sectores. Creatividad-. Innovación de procedimientos.
  3. 3.  Continuidad-. Seguimiento constante de los resultados.  Realismo-. Ajustes en tiempo, recursos y energía.  Participación-. De todos los sectores involucrados.
  4. 4. Sus razones:  1-. Para mejora y progreso (proceso de aprendizaje).  2-. Responsabilidad social y política (en que se gasta el dinero).
  5. 5. Sus objetivos:  Su fin primordial es la MEJORA Medir el grado de idoneidad del programa, eficacia y eficiencia.  Genera pautas de progreso para el futuro.
  6. 6. La propuesta metodológica.  Tipos de evaluación: Formativa y Sumativa.  Formativa-. Hace un seguimiento del programa.  Sumativa-. Hasta que punto de cumplieron los objetivos, al final del programa.
  7. 7. Se diferencian cuatro tipos:  Evaluación de necesidades-. Se realiza un diagnostico. Ayuda a desarrollar objetivos reales y toma de decisiones.  Evaluación del diseño-. Coherencia y aplicabilidad del programa. Planificación.  Evaluación del proceso y desarrollo del programa-. Ajustes al programa para lograr objetivos.  Evaluación de los resultados-. Describe y juzga el trabajo final relacionado con los objetivos, necesidades de acuerdo a los efectos palpables y observables.

×