SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 32
 
HECHOS IMPORTANTES
RECUPERACIÓN DE LA LENGUA GRIEGA  Y  ACCESO A LOS TEXTOS CLÁSICOS  1- Concilio de Florencia-Ferrara (1438) acuden teólogos y conciliares de Oriente, conocedores de la lengua griega y expertos en la filosofía y textos griegos 2- Cae Constantinopla (1453) emigran muchos intelectuales orientales a Italia. De ahí la recuperación de las obras platónicas
AVANCES TÉCNICOS--> inicio del comercio mundial  3- Imprenta  (hacia 1450) expansión cultural 2- Pólvora  estudios de balística  desarrollo de la física 1- Navegación: cartografía, brújula expansión marítima y comercial descubrimiento de América (1492) acceso a zonas del globo desconocidas
CRISIS RELIGIOSA 3- En 1539 surge la Compañía de Jesús y se da el Concilio de Trento (1539-1545) (Contrarreforma). 2- Enrique VIII se proclama jefe de la Iglesia anglicana en 1531 1- En 1517 Lutero publica sus 95 tesis en Wittenberg.  Los protestantes surgen oficialmente cuando los príncipes cristianos de Alemania protestan en el año 1529 en la Dieta de Spira.
SE CONSOLIDAN LOS ESTADOS NACIONALES Y LAS MONARQUÍAS ABSOLUTAS  1- Crece la burguesía y el capitalismo occidental 2- En España los Reyes Católicos echan definitivamente a los musulmanes y judíos 3- Europa comienza a “europeizarse”, haciéndose dueña del mundo por medio de la dominación marítima
 
LOS EJES DEL RENACIMIENTO
El pensamiento se va a dar fundamentalmente  fuera de las instituciones unversitarias 2- en los  talleres  de los pintores, arquitectos, ingenieros autodidactismo: Leonardo da Vinci--> aprendizaje de técnicas ligadas al saber matemático y desarrollo de la idea de individualidad 1- en las  cortes de los príncipes  o de las monarquías y repúblicas europeas los humanistas instruyen a los príncipes--> literatura filosófica no académica
ORIENTACIONES INTELECTUALES 3- Ciencia : Copérnico, Galileo, Tycho Brahe Su preocupación fundamental es la investigación de la naturaleza para extraer resultados prácticos 1- Humanismo  de carácter moral y político Reforma Protestante de Lutero y Contrarreforma--> replanteamiento de la experiencia moral y  política  2- Magia y Astrología , entrelazadas con las artes
1- Los que estudian las Humanitates--> los saberes ligados al lenguaje 2- Personajes ligados a las cortes--> su preocupación fundamental es de carácter político 3- Son instructores o consejeros (Erasmo de Rotterdam), o secretarios (Petrarca)  4- El género literario por excelencia serán las cartas HUMANISMO Y HUMANISTAS
Petrarca (1304-1374)  - Es uno de los padres de la lengua italiana aunque  para sus contemporáneos fue más importante por sus obras en latín (“De los remedios de la buena y mala fortuna”, “De la vida solitaria”, “De la ignorancia propia y la de muchos otros”…).  - Contrario a la escolástica: a la lógica opone la retórica, a la filosofía natural la moral - Recupera a Platón frente a  Aristóteles, redescubriendo el neoplatonismo - Se declara admirador de Virgilio, de Cicerón, de Séneca, y del cristianismo platonizado, que viene a ser como una forma de vida moral
1- Derrumbe de la cristiandad medieval 2- Surgimiento de una polaridad norte-sur en Europa, al ser España e Italia los centros del poder político y religioso 3- Nacimiento del Estado moderno en tanto que instrumento para preservar la paz (tarea medieval de la Iglesia) 4- La religión se desvincula de las cuestiones políticas y es arrojada al interior de los individuos.  5- Creación del movimiento jesuítico (San Ignacio de Loyola) Reforma
CONSECUENCIAS  DE LA REFORMA 1- SEPARACIÓN DE LAS PALABRAS Y LAS COSAS a- contra la magia y la astrología b- contra la idea de que el hombre sea un “microcosmos”->  el hombre no pertenece al mundo, está frente a él  c- contra la jerarquía eclesiástica--> Se privatiza la experiencia religiosa 2- SEPARACIÓN DE  LAS CAUSAS FÍSICAS DE LAS MORALES a- se remoraliza el mundo interior  y desmoraliza el exterior  b- surgimiento del “sujeto” moderno, de la interioridad 3- SEPARACIÓN DEL REINO NATURAL DEL HISTÓRICO  a- la historia ya no se somete a las leyes cíclicas del cosmos, sino que se considera como  progreso, como avance-->c apitalismo-->ética del trabajo  CALVINISMO
Eje mágico-astrológico Renacimiento del neoplatonismo en forma de nueva religión Difusión del “hermetismo”o de los “saberes ocultos” con la finalidad “mágica” de poder cambiar los estados de la naturaleza. Desarrollo de la astrología: hay una conexión entre los acontecimientos celestes y los terrestres  Se entiende la naturaleza como un texto encriptado  Se desarrolla la alquimia--> piedra filosofal
Pico della Mirandola  (1463-1494) Vive en la época de los Médici, pasando los últimos años de su vida en la Academia de Florencia cuyo director era Ficino.  Estudia lenguas semíticas, y publica unas 900 tesis donde expone sus ideas (paganas) que le llevarán a ser condenado por la Iglesia.
Pensamiento político
1- El Estado a partir de ahora es el encargado de  equilibrar los desórdenes sociales y de preservar la paz.  2- No es ya una comunidad natural sino un artificio 3- Se considera que estamos en una especie de pecado original  entendido como egoísmo (surgimiento de la propiedad privada) 4- El hombre debe entonces redimirse a sí mismo a través del Estado--> - Utopías (La Iglesia ya no interviene) 5- El bien y el mal no son dioses sino estados de la humanidad - El mal reside en el propio hombre, y es la base de la división social
Estudia derecho, conociendo a Erasmo de Rotterdam Embajador de Enrique VIII  Su libro más conocido: Utopía (1516) Propone una sociedad ideal, accesible en el tiempo, próxima en el futuro. Y es el propio hombre el que construye esa sociedad ideal. Tomás Moro  (1478-1535)
UTOPÍA ES UNA  ISLA DEL NUEVO MUNDO  (recién descubierto por Colón), formada por esa sociedad ideal  - Están prohibidas las tabernas y los juegos de azar.  - El mayor castigo será la privación de libertad, sin que se admita la tortura ni  la pena de muerte.  - No hay ejército, aunque todos los ciudadanos son diestros en el manejo de las armas.  - La religión no es el fundamento del Estado, que tiene legitimidad autónoma.  - Aunque no se excluye la religión sino que se admite el pluralismo religioso, la tolerancia. Volcada al mundo interior, como la moral.  - Es igualitaria, todos trabajan y se dedican al estudio.  - De entre los que destacan en el estudio son elegidos los gobernantes.
Contemporáneo de Moro, su preocupación será igualmente el Estado.  Es uno de los primeros humanistas laicos, de ahí que no supedite el Estado a ningún ideal moral, pues es laico Inaugura con Moro el pensamiento político moderno en el sentido de considerar sólo las relaciones entre los hombres, sin presuponer nada teológico.  Su principal obra será “Il Principe” (1513).  Frente a los manuales pedagógicos medievales  hace un intento de fundamentar el Estado al margen de la religión:  APELA A LA “RAZÓN DE ESTADO”, LA RAZÓN DE QUE HAYA UN ESTADO Maquiavelo  (1469-1527)
- Inicia la posición conocida como “REALISMO POLÍTICO”, en contra de las utopías - Considera que los males del Estado se deben a los gobernantes (el príncipe), que son quienes pueden cambiarlo a través del Estado - La política es el fin al que está supeditada la moral, por eso LA VIRTUD ES CÍVICA o no es, por lo que el ideal de gobierno es el REPUBLICANISMO, aunque en épocas difíciles sea mejor el PRÍNCIPE NO DICE CÓMO DEBE SER LA POLÍTICA, DICE CÓMO ES.  DESCRIBE LA “MAQUINARIA DEL ESTADO”
- Reclama el uso de la fuerza para hacer cumplir las leyes, pues el hombre es malo por naturaleza y no puede cambiar: el Estado se funda en la fuerza y en la ley - Los animales simbólicos para el príncipe son la zorra y el león, es decir, LA ASTUCIA Y LA FUERZA - El príncipe además debe tener como objetivo principal mantenerse en el poder, aunque ello no debe notarse, debe dar imagen, aparentar ser religioso y moral LO QUE CUENTA ES EL FIN, POR ESO LOS MEDIOS ESTARÁN JUSTIFICADOS POR ÉL. EL FIN ES EL PODER, SU CONSECUCIÓN Y MANTENIMIENTO
Ciencia
LA NATURALEZA ES ASÍ DESMORALIZADA  se convierte en un espacio moralmente neutro y libre para ser estudiado  “ La filosofía está escrita en ese grandísimo libro que tenemos abierto ante los ojos, quiero decir, el universo, pero no se puede entender si antes no se aprende a entender la lengua, a conocer los caracteres en los que está escrito. Está escrito en lengua matemática” GALILEO GALILEI, IL SAGGIATORE, 1623 El efecto fundamental de la Reforma fue llevar el pensamiento astrológico (que apresaba la naturaleza)  al histórico (donde se resuelven ahora los conflictos morales)
La ciencia moderna dará cuenta de ese mundo moralmente neutro, comenzando en torno a la segunda mitad del siglo XVI, cuando Copérnico  (1473-1543)   edita el  De Revolutionibus Orbium Coelestium . EL PARADIGMA ES GALILEO AL DEFENDER LA AUTONOMÍA DEL DISCURSO CIENTÍFICO CON RESPECTO DEL MORAL
EL MÉTODO DE GALILEO 1- Homogeneiza el mundo físico, ya no se distingue  entre mundo sublunar y supralunar 2- Matematiza ese mundo, que es  “ontológicamente homogéneo”, de ahí que todo él al completo pueda ser comprendido matemáticamente 3- Une teoría y experiencia . Se valora la experimentación deliberadamente construída sobre la base de hipótesis teóricas: es el método hipotético-deductivo
1- Por un lado tenemos a FRANCIS BACON (1561-1626) con su obra  Instauratio Magna  (1620) donde se sientan las bases del método científico moderno.  Concede prioridad absoluta a la observación, asentando el DOGMA DE LA “INMACULADA PERCEPCIÓN”.  Transmite además la idea de que EL HOMBRE PUEDE DOMINAR LA NATURALEZA (no contemplarla como los aristotélicos) y el instrumento para ello es la ciencia.  LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
2- Por otro lado tenemos que los propios GALILEO Y COPÉRNICO admiten que  los hechos deben acomodarse a la ley , a la hipótesis. Como jalones importantes tenemos además a TYCHO BRAHE  (1546-1601)  que considera la órbita elíptica y no la circular,  y a GIORDANO BRUNO  (1548-1600)  con su idea de que el universo es infinito, que cada estrella es un Sol y por lo tanto puede haber vida en otros planetas.
Todo ello fue posible al autonomizar la Razón: separarla de la moral, de la religión, de la Fe, e incluso de la experiencia.  Cómo explicar si no que el pensamiento más potente de la época, Descartes, fuese a la vez una apología de la Matemática y de la Razón?  ES ASÍ LA GESTACIÓN DE LO QUE EN EL PENSAMIENTO SE LLAMARÁ  RACIONALISMO
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 España

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Renacimiento
RenacimientoRenacimiento
Renacimiento
 
Ensayo del renacimiento
Ensayo del renacimientoEnsayo del renacimiento
Ensayo del renacimiento
 
Rasgos generales de la edad moderna
Rasgos generales de la edad modernaRasgos generales de la edad moderna
Rasgos generales de la edad moderna
 
Linea del tiempo
Linea del tiempoLinea del tiempo
Linea del tiempo
 
Renacimiento
RenacimientoRenacimiento
Renacimiento
 
El hombre en la edad media y en el Renacimiento
El hombre en la edad media y en el RenacimientoEl hombre en la edad media y en el Renacimiento
El hombre en la edad media y en el Renacimiento
 
El Renacimiento
El RenacimientoEl Renacimiento
El Renacimiento
 
El Humanismo
El HumanismoEl Humanismo
El Humanismo
 
La economia de la época moderna
La economia de la época modernaLa economia de la época moderna
La economia de la época moderna
 
Renacimiento
 Renacimiento Renacimiento
Renacimiento
 
Características politicas del Renacimiento
Características politicas del Renacimiento Características politicas del Renacimiento
Características politicas del Renacimiento
 
ILUSTRACIÓN
ILUSTRACIÓNILUSTRACIÓN
ILUSTRACIÓN
 
La Filosofia Latinoamericana
La Filosofia LatinoamericanaLa Filosofia Latinoamericana
La Filosofia Latinoamericana
 
La Ilustracion
La IlustracionLa Ilustracion
La Ilustracion
 
Edad moderna Humanismo
Edad moderna   HumanismoEdad moderna   Humanismo
Edad moderna Humanismo
 
Filosofia medieval
Filosofia  medievalFilosofia  medieval
Filosofia medieval
 
La filosofía en el Renacimiento
La filosofía en el RenacimientoLa filosofía en el Renacimiento
La filosofía en el Renacimiento
 
Reforma Protestante
Reforma ProtestanteReforma Protestante
Reforma Protestante
 
Cronología humanismo
Cronología humanismoCronología humanismo
Cronología humanismo
 
La ilustración
La ilustraciónLa ilustración
La ilustración
 

Similar a Los avances del Renacimiento: recuperación de textos clásicos, humanismo y ciencia

Filosofia moderna
Filosofia modernaFilosofia moderna
Filosofia modernalicorsa
 
Precursores de las Ciencias Políticas.pdf
Precursores de las Ciencias Políticas.pdfPrecursores de las Ciencias Políticas.pdf
Precursores de las Ciencias Políticas.pdfAlanisMejia1
 
El renacimiento (filosofía)
El renacimiento (filosofía)El renacimiento (filosofía)
El renacimiento (filosofía)Onion Glass
 
Renacimiento y Modernidad_-2039954736.pptx
Renacimiento y Modernidad_-2039954736.pptxRenacimiento y Modernidad_-2039954736.pptx
Renacimiento y Modernidad_-2039954736.pptxpliniosilva6
 
filosofiamoderna-140828151358-phpapp02.pptx
filosofiamoderna-140828151358-phpapp02.pptxfilosofiamoderna-140828151358-phpapp02.pptx
filosofiamoderna-140828151358-phpapp02.pptxNoelia856817
 
REFLEXIONES EDUCATIVAS EN LA ESCOLÁSTICA TOMISTA Y LOS INICIOS DE LA DECADENC...
REFLEXIONES EDUCATIVAS EN LA ESCOLÁSTICA TOMISTA Y LOS INICIOS DE LA DECADENC...REFLEXIONES EDUCATIVAS EN LA ESCOLÁSTICA TOMISTA Y LOS INICIOS DE LA DECADENC...
REFLEXIONES EDUCATIVAS EN LA ESCOLÁSTICA TOMISTA Y LOS INICIOS DE LA DECADENC...Fátima De Sá
 
Cuestionario Filosofia del Derecho
Cuestionario Filosofia del DerechoCuestionario Filosofia del Derecho
Cuestionario Filosofia del Derechowcorado4
 
Tabla informativa renacimiento
Tabla informativa renacimientoTabla informativa renacimiento
Tabla informativa renacimientoDanǐela Riveros
 
HISTORIA Y DESARROLLO DE LA ETICA.pptx
 HISTORIA Y DESARROLLO DE LA ETICA.pptx HISTORIA Y DESARROLLO DE LA ETICA.pptx
HISTORIA Y DESARROLLO DE LA ETICA.pptxamadousla1
 
Aportaciones del cristianismo y la edad media a la filosofía
Aportaciones del cristianismo y la edad media a la filosofíaAportaciones del cristianismo y la edad media a la filosofía
Aportaciones del cristianismo y la edad media a la filosofíaUNADM
 
Filosofía renacentista
Filosofía renacentistaFilosofía renacentista
Filosofía renacentistaUNADM
 
Cuadro comparativo de la filosofía en el tiempo
Cuadro comparativo de la filosofía en el tiempoCuadro comparativo de la filosofía en el tiempo
Cuadro comparativo de la filosofía en el tiempoeliot_g
 
Resumen teorías y sistemas psicológicos
Resumen teorías y sistemas psicológicosResumen teorías y sistemas psicológicos
Resumen teorías y sistemas psicológicosPaulina Ona
 

Similar a Los avances del Renacimiento: recuperación de textos clásicos, humanismo y ciencia (20)

Filosofia moderna
Filosofia modernaFilosofia moderna
Filosofia moderna
 
Precursores de las Ciencias Políticas.pdf
Precursores de las Ciencias Políticas.pdfPrecursores de las Ciencias Políticas.pdf
Precursores de las Ciencias Políticas.pdf
 
El renacimiento (filosofía)
El renacimiento (filosofía)El renacimiento (filosofía)
El renacimiento (filosofía)
 
Renacimiento y Modernidad_-2039954736.pptx
Renacimiento y Modernidad_-2039954736.pptxRenacimiento y Modernidad_-2039954736.pptx
Renacimiento y Modernidad_-2039954736.pptx
 
Clases de luz
Clases de luzClases de luz
Clases de luz
 
filosofiamoderna-140828151358-phpapp02.pptx
filosofiamoderna-140828151358-phpapp02.pptxfilosofiamoderna-140828151358-phpapp02.pptx
filosofiamoderna-140828151358-phpapp02.pptx
 
REFLEXIONES EDUCATIVAS EN LA ESCOLÁSTICA TOMISTA Y LOS INICIOS DE LA DECADENC...
REFLEXIONES EDUCATIVAS EN LA ESCOLÁSTICA TOMISTA Y LOS INICIOS DE LA DECADENC...REFLEXIONES EDUCATIVAS EN LA ESCOLÁSTICA TOMISTA Y LOS INICIOS DE LA DECADENC...
REFLEXIONES EDUCATIVAS EN LA ESCOLÁSTICA TOMISTA Y LOS INICIOS DE LA DECADENC...
 
Cuestionario Filosofia del Derecho
Cuestionario Filosofia del DerechoCuestionario Filosofia del Derecho
Cuestionario Filosofia del Derecho
 
Tabla informativa renacimiento
Tabla informativa renacimientoTabla informativa renacimiento
Tabla informativa renacimiento
 
HISTORIA Y DESARROLLO DE LA ETICA.pptx
 HISTORIA Y DESARROLLO DE LA ETICA.pptx HISTORIA Y DESARROLLO DE LA ETICA.pptx
HISTORIA Y DESARROLLO DE LA ETICA.pptx
 
Aportaciones del cristianismo y la edad media a la filosofía
Aportaciones del cristianismo y la edad media a la filosofíaAportaciones del cristianismo y la edad media a la filosofía
Aportaciones del cristianismo y la edad media a la filosofía
 
Filosofía renacentista
Filosofía renacentistaFilosofía renacentista
Filosofía renacentista
 
Tablas Renacimiento
Tablas RenacimientoTablas Renacimiento
Tablas Renacimiento
 
Grandes ilustrados
Grandes ilustradosGrandes ilustrados
Grandes ilustrados
 
Kant
Kant Kant
Kant
 
Introducción a la historia de la filosofia
Introducción a la historia de la filosofiaIntroducción a la historia de la filosofia
Introducción a la historia de la filosofia
 
Introducción a la historia de la filosofia
Introducción a la historia de la filosofiaIntroducción a la historia de la filosofia
Introducción a la historia de la filosofia
 
Cuadro comparativo de la filosofía en el tiempo
Cuadro comparativo de la filosofía en el tiempoCuadro comparativo de la filosofía en el tiempo
Cuadro comparativo de la filosofía en el tiempo
 
Resumen teorías y sistemas psicológicos
Resumen teorías y sistemas psicológicosResumen teorías y sistemas psicológicos
Resumen teorías y sistemas psicológicos
 
etapas de la filosofia
etapas de la filosofiaetapas de la filosofia
etapas de la filosofia
 

Más de Ministerio de Educación

Ciberbullying Guía de Recursos Didácticos
Ciberbullying Guía de Recursos DidácticosCiberbullying Guía de Recursos Didácticos
Ciberbullying Guía de Recursos DidácticosMinisterio de Educación
 
Alfredo Hernando | Viaje a la escuela del siglo XXI | fundación telefónica
Alfredo Hernando | Viaje a la escuela del siglo XXI | fundación telefónicaAlfredo Hernando | Viaje a la escuela del siglo XXI | fundación telefónica
Alfredo Hernando | Viaje a la escuela del siglo XXI | fundación telefónicaMinisterio de Educación
 
Fondazione Agnelli, La valutazione della scuola
Fondazione Agnelli, La valutazione della scuolaFondazione Agnelli, La valutazione della scuola
Fondazione Agnelli, La valutazione della scuolaMinisterio de Educación
 
Singularitat tecnologica i_ciutadania_albert_cortina
Singularitat tecnologica i_ciutadania_albert_cortinaSingularitat tecnologica i_ciutadania_albert_cortina
Singularitat tecnologica i_ciutadania_albert_cortinaMinisterio de Educación
 
Siemens handbook of emerging technologies for learning
Siemens handbook of emerging technologies for learningSiemens handbook of emerging technologies for learning
Siemens handbook of emerging technologies for learningMinisterio de Educación
 
how the brain processes information memory retention and learning tracey-toku...
how the brain processes information memory retention and learning tracey-toku...how the brain processes information memory retention and learning tracey-toku...
how the brain processes information memory retention and learning tracey-toku...Ministerio de Educación
 
Los diez mandamientos de la ensenanza tracey-tokuhama-espinosa
Los diez mandamientos de la ensenanza tracey-tokuhama-espinosaLos diez mandamientos de la ensenanza tracey-tokuhama-espinosa
Los diez mandamientos de la ensenanza tracey-tokuhama-espinosaMinisterio de Educación
 
KiVa antibullying program - Parents' Guide
KiVa antibullying program - Parents' GuideKiVa antibullying program - Parents' Guide
KiVa antibullying program - Parents' GuideMinisterio de Educación
 
¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?
¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?
¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?Ministerio de Educación
 
DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in E...
DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in E...DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in E...
DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in E...Ministerio de Educación
 

Más de Ministerio de Educación (20)

Reválida en Finlandia
Reválida en FinlandiaReválida en Finlandia
Reválida en Finlandia
 
Lettera a una professoressa
 Lettera a una professoressa Lettera a una professoressa
Lettera a una professoressa
 
THE APP GENERATION
THE APP GENERATIONTHE APP GENERATION
THE APP GENERATION
 
Ciberbullying Guía de Recursos Didácticos
Ciberbullying Guía de Recursos DidácticosCiberbullying Guía de Recursos Didácticos
Ciberbullying Guía de Recursos Didácticos
 
Intro to p4 c sapere
Intro to p4 c  sapereIntro to p4 c  sapere
Intro to p4 c sapere
 
El futuro de la educación
El futuro de la educaciónEl futuro de la educación
El futuro de la educación
 
Alfredo Hernando | Viaje a la escuela del siglo XXI | fundación telefónica
Alfredo Hernando | Viaje a la escuela del siglo XXI | fundación telefónicaAlfredo Hernando | Viaje a la escuela del siglo XXI | fundación telefónica
Alfredo Hernando | Viaje a la escuela del siglo XXI | fundación telefónica
 
Fondazione Agnelli, La valutazione della scuola
Fondazione Agnelli, La valutazione della scuolaFondazione Agnelli, La valutazione della scuola
Fondazione Agnelli, La valutazione della scuola
 
Ten reasons to teach thinking
Ten reasons to teach thinkingTen reasons to teach thinking
Ten reasons to teach thinking
 
Singularitat tecnologica i_ciutadania_albert_cortina
Singularitat tecnologica i_ciutadania_albert_cortinaSingularitat tecnologica i_ciutadania_albert_cortina
Singularitat tecnologica i_ciutadania_albert_cortina
 
Faktizität und Geltung
Faktizität und GeltungFaktizität und Geltung
Faktizität und Geltung
 
Siemens handbook of emerging technologies for learning
Siemens handbook of emerging technologies for learningSiemens handbook of emerging technologies for learning
Siemens handbook of emerging technologies for learning
 
Siemens knowing-knowledge
Siemens knowing-knowledgeSiemens knowing-knowledge
Siemens knowing-knowledge
 
Siemens preparing digital university
Siemens preparing digital universitySiemens preparing digital university
Siemens preparing digital university
 
how the brain processes information memory retention and learning tracey-toku...
how the brain processes information memory retention and learning tracey-toku...how the brain processes information memory retention and learning tracey-toku...
how the brain processes information memory retention and learning tracey-toku...
 
Los diez mandamientos de la ensenanza tracey-tokuhama-espinosa
Los diez mandamientos de la ensenanza tracey-tokuhama-espinosaLos diez mandamientos de la ensenanza tracey-tokuhama-espinosa
Los diez mandamientos de la ensenanza tracey-tokuhama-espinosa
 
KiVa antibullying program - Parents' Guide
KiVa antibullying program - Parents' GuideKiVa antibullying program - Parents' Guide
KiVa antibullying program - Parents' Guide
 
¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?
¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?
¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?
 
20 claves esp
20 claves esp20 claves esp
20 claves esp
 
DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in E...
DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in E...DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in E...
DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in E...
 

Último

2024t203.pptx Leccion de Escuela Sabatica 20/4/24 PPT
2024t203.pptx Leccion de Escuela Sabatica 20/4/24 PPT2024t203.pptx Leccion de Escuela Sabatica 20/4/24 PPT
2024t203.pptx Leccion de Escuela Sabatica 20/4/24 PPTLuzOneidaMariaMoreno
 
Tema 7 EL ULTIMO ATAQUE DEL DRAGON CONTRA EL PUEBLO DE DIOS QUE GUARDA LOS MA...
Tema 7 EL ULTIMO ATAQUE DEL DRAGON CONTRA EL PUEBLO DE DIOS QUE GUARDA LOS MA...Tema 7 EL ULTIMO ATAQUE DEL DRAGON CONTRA EL PUEBLO DE DIOS QUE GUARDA LOS MA...
Tema 7 EL ULTIMO ATAQUE DEL DRAGON CONTRA EL PUEBLO DE DIOS QUE GUARDA LOS MA...asociacion
 
Los 8 Periodos Dieteticos COMPLETO a Distribuir.pdf
Los 8 Periodos Dieteticos COMPLETO a Distribuir.pdfLos 8 Periodos Dieteticos COMPLETO a Distribuir.pdf
Los 8 Periodos Dieteticos COMPLETO a Distribuir.pdfasociacion
 
Tema 4 LA ULTIMA ARCA MAS ALLA DE LA OPCIONES QUE EL MUNDO DApdf
Tema 4 LA ULTIMA ARCA MAS ALLA DE LA OPCIONES QUE EL MUNDO DApdfTema 4 LA ULTIMA ARCA MAS ALLA DE LA OPCIONES QUE EL MUNDO DApdf
Tema 4 LA ULTIMA ARCA MAS ALLA DE LA OPCIONES QUE EL MUNDO DApdfasociacion
 
Discernimiento de Pedro y pablo sobre el liderazgo clase 5.pptx
Discernimiento de Pedro y pablo sobre el liderazgo clase 5.pptxDiscernimiento de Pedro y pablo sobre el liderazgo clase 5.pptx
Discernimiento de Pedro y pablo sobre el liderazgo clase 5.pptxwindergalindez1
 
SEÑALES DE LOS TIEMPOS EN LAS PROFECIAS.pdf
SEÑALES DE LOS TIEMPOS EN LAS PROFECIAS.pdfSEÑALES DE LOS TIEMPOS EN LAS PROFECIAS.pdf
SEÑALES DE LOS TIEMPOS EN LAS PROFECIAS.pdfasociacion
 
EL MILENIO SEGUN EL LIBRO APOCALIPSIS 20.pptx
EL MILENIO SEGUN EL LIBRO APOCALIPSIS 20.pptxEL MILENIO SEGUN EL LIBRO APOCALIPSIS 20.pptx
EL MILENIO SEGUN EL LIBRO APOCALIPSIS 20.pptxleonardo1610
 
10.. CINEMATICA DEL TRAUMA (Teoria).pptx
10.. CINEMATICA DEL TRAUMA (Teoria).pptx10.. CINEMATICA DEL TRAUMA (Teoria).pptx
10.. CINEMATICA DEL TRAUMA (Teoria).pptxakermansara040
 
TEMA 1 LA MIES ES MUCHA Y LOS OBREROS POCOS.pdf
TEMA 1 LA MIES ES MUCHA Y LOS OBREROS POCOS.pdfTEMA 1 LA MIES ES MUCHA Y LOS OBREROS POCOS.pdf
TEMA 1 LA MIES ES MUCHA Y LOS OBREROS POCOS.pdfasociacion
 
como ser una HIJA DE DIOS, enseñanzas bíblicas
como ser una HIJA DE DIOS, enseñanzas bíblicascomo ser una HIJA DE DIOS, enseñanzas bíblicas
como ser una HIJA DE DIOS, enseñanzas bíblicasGuadalupeVZQUEZ40
 
Tema 8 QUE ESTA HACIENDO JESUS AHORA.pdf
Tema 8 QUE ESTA HACIENDO JESUS AHORA.pdfTema 8 QUE ESTA HACIENDO JESUS AHORA.pdf
Tema 8 QUE ESTA HACIENDO JESUS AHORA.pdfasociacion
 
Folleto clase de Intermediarios 2T Año A DIA.pdf
Folleto clase de Intermediarios 2T Año A DIA.pdfFolleto clase de Intermediarios 2T Año A DIA.pdf
Folleto clase de Intermediarios 2T Año A DIA.pdfJocelyneGarrido2
 
Tema 2 LA GUERRA ENTRE EL BIEN Y EL MAL.pdf
Tema 2 LA GUERRA ENTRE EL BIEN Y EL MAL.pdfTema 2 LA GUERRA ENTRE EL BIEN Y EL MAL.pdf
Tema 2 LA GUERRA ENTRE EL BIEN Y EL MAL.pdfasociacion
 
Tema 6 CUAL ES LA ULTIMA PONTENCIA DEL MUNDO.pptx.pdf
Tema 6 CUAL ES LA ULTIMA PONTENCIA DEL MUNDO.pptx.pdfTema 6 CUAL ES LA ULTIMA PONTENCIA DEL MUNDO.pptx.pdf
Tema 6 CUAL ES LA ULTIMA PONTENCIA DEL MUNDO.pptx.pdfasociacion
 
Recuperando el Rumbo Hasta la Transformación Parte #3.pptx
Recuperando el Rumbo Hasta la Transformación Parte #3.pptxRecuperando el Rumbo Hasta la Transformación Parte #3.pptx
Recuperando el Rumbo Hasta la Transformación Parte #3.pptxjenune
 
Lista de peticiones para orar en una vigilia.pptx
Lista de peticiones para orar en una vigilia.pptxLista de peticiones para orar en una vigilia.pptx
Lista de peticiones para orar en una vigilia.pptxMariaIsabelGonzalezM6
 
SANIDAD INTERIOR. Iglesia Cristiana AYRH
SANIDAD INTERIOR. Iglesia Cristiana AYRHSANIDAD INTERIOR. Iglesia Cristiana AYRH
SANIDAD INTERIOR. Iglesia Cristiana AYRHBayronPerez17
 
advertencia en mateo 24. esta profecia de jesus es importante
advertencia en mateo 24. esta profecia de jesus es importanteadvertencia en mateo 24. esta profecia de jesus es importante
advertencia en mateo 24. esta profecia de jesus es importanteLARRYPEREZ17
 

Último (20)

Luisa de Marillac Animadora de las Cofradías de la Caridad
Luisa de Marillac Animadora de las Cofradías de la CaridadLuisa de Marillac Animadora de las Cofradías de la Caridad
Luisa de Marillac Animadora de las Cofradías de la Caridad
 
2024t203.pptx Leccion de Escuela Sabatica 20/4/24 PPT
2024t203.pptx Leccion de Escuela Sabatica 20/4/24 PPT2024t203.pptx Leccion de Escuela Sabatica 20/4/24 PPT
2024t203.pptx Leccion de Escuela Sabatica 20/4/24 PPT
 
Tema 7 EL ULTIMO ATAQUE DEL DRAGON CONTRA EL PUEBLO DE DIOS QUE GUARDA LOS MA...
Tema 7 EL ULTIMO ATAQUE DEL DRAGON CONTRA EL PUEBLO DE DIOS QUE GUARDA LOS MA...Tema 7 EL ULTIMO ATAQUE DEL DRAGON CONTRA EL PUEBLO DE DIOS QUE GUARDA LOS MA...
Tema 7 EL ULTIMO ATAQUE DEL DRAGON CONTRA EL PUEBLO DE DIOS QUE GUARDA LOS MA...
 
Los 8 Periodos Dieteticos COMPLETO a Distribuir.pdf
Los 8 Periodos Dieteticos COMPLETO a Distribuir.pdfLos 8 Periodos Dieteticos COMPLETO a Distribuir.pdf
Los 8 Periodos Dieteticos COMPLETO a Distribuir.pdf
 
Tema 4 LA ULTIMA ARCA MAS ALLA DE LA OPCIONES QUE EL MUNDO DApdf
Tema 4 LA ULTIMA ARCA MAS ALLA DE LA OPCIONES QUE EL MUNDO DApdfTema 4 LA ULTIMA ARCA MAS ALLA DE LA OPCIONES QUE EL MUNDO DApdf
Tema 4 LA ULTIMA ARCA MAS ALLA DE LA OPCIONES QUE EL MUNDO DApdf
 
Discernimiento de Pedro y pablo sobre el liderazgo clase 5.pptx
Discernimiento de Pedro y pablo sobre el liderazgo clase 5.pptxDiscernimiento de Pedro y pablo sobre el liderazgo clase 5.pptx
Discernimiento de Pedro y pablo sobre el liderazgo clase 5.pptx
 
A los asesores espirituales de los grupos vicencianos
A los asesores espirituales de los grupos vicencianosA los asesores espirituales de los grupos vicencianos
A los asesores espirituales de los grupos vicencianos
 
SEÑALES DE LOS TIEMPOS EN LAS PROFECIAS.pdf
SEÑALES DE LOS TIEMPOS EN LAS PROFECIAS.pdfSEÑALES DE LOS TIEMPOS EN LAS PROFECIAS.pdf
SEÑALES DE LOS TIEMPOS EN LAS PROFECIAS.pdf
 
EL MILENIO SEGUN EL LIBRO APOCALIPSIS 20.pptx
EL MILENIO SEGUN EL LIBRO APOCALIPSIS 20.pptxEL MILENIO SEGUN EL LIBRO APOCALIPSIS 20.pptx
EL MILENIO SEGUN EL LIBRO APOCALIPSIS 20.pptx
 
10.. CINEMATICA DEL TRAUMA (Teoria).pptx
10.. CINEMATICA DEL TRAUMA (Teoria).pptx10.. CINEMATICA DEL TRAUMA (Teoria).pptx
10.. CINEMATICA DEL TRAUMA (Teoria).pptx
 
TEMA 1 LA MIES ES MUCHA Y LOS OBREROS POCOS.pdf
TEMA 1 LA MIES ES MUCHA Y LOS OBREROS POCOS.pdfTEMA 1 LA MIES ES MUCHA Y LOS OBREROS POCOS.pdf
TEMA 1 LA MIES ES MUCHA Y LOS OBREROS POCOS.pdf
 
como ser una HIJA DE DIOS, enseñanzas bíblicas
como ser una HIJA DE DIOS, enseñanzas bíblicascomo ser una HIJA DE DIOS, enseñanzas bíblicas
como ser una HIJA DE DIOS, enseñanzas bíblicas
 
Tema 8 QUE ESTA HACIENDO JESUS AHORA.pdf
Tema 8 QUE ESTA HACIENDO JESUS AHORA.pdfTema 8 QUE ESTA HACIENDO JESUS AHORA.pdf
Tema 8 QUE ESTA HACIENDO JESUS AHORA.pdf
 
Folleto clase de Intermediarios 2T Año A DIA.pdf
Folleto clase de Intermediarios 2T Año A DIA.pdfFolleto clase de Intermediarios 2T Año A DIA.pdf
Folleto clase de Intermediarios 2T Año A DIA.pdf
 
Tema 2 LA GUERRA ENTRE EL BIEN Y EL MAL.pdf
Tema 2 LA GUERRA ENTRE EL BIEN Y EL MAL.pdfTema 2 LA GUERRA ENTRE EL BIEN Y EL MAL.pdf
Tema 2 LA GUERRA ENTRE EL BIEN Y EL MAL.pdf
 
Tema 6 CUAL ES LA ULTIMA PONTENCIA DEL MUNDO.pptx.pdf
Tema 6 CUAL ES LA ULTIMA PONTENCIA DEL MUNDO.pptx.pdfTema 6 CUAL ES LA ULTIMA PONTENCIA DEL MUNDO.pptx.pdf
Tema 6 CUAL ES LA ULTIMA PONTENCIA DEL MUNDO.pptx.pdf
 
Recuperando el Rumbo Hasta la Transformación Parte #3.pptx
Recuperando el Rumbo Hasta la Transformación Parte #3.pptxRecuperando el Rumbo Hasta la Transformación Parte #3.pptx
Recuperando el Rumbo Hasta la Transformación Parte #3.pptx
 
Lista de peticiones para orar en una vigilia.pptx
Lista de peticiones para orar en una vigilia.pptxLista de peticiones para orar en una vigilia.pptx
Lista de peticiones para orar en una vigilia.pptx
 
SANIDAD INTERIOR. Iglesia Cristiana AYRH
SANIDAD INTERIOR. Iglesia Cristiana AYRHSANIDAD INTERIOR. Iglesia Cristiana AYRH
SANIDAD INTERIOR. Iglesia Cristiana AYRH
 
advertencia en mateo 24. esta profecia de jesus es importante
advertencia en mateo 24. esta profecia de jesus es importanteadvertencia en mateo 24. esta profecia de jesus es importante
advertencia en mateo 24. esta profecia de jesus es importante
 

Los avances del Renacimiento: recuperación de textos clásicos, humanismo y ciencia

  • 1.  
  • 3. RECUPERACIÓN DE LA LENGUA GRIEGA Y ACCESO A LOS TEXTOS CLÁSICOS 1- Concilio de Florencia-Ferrara (1438) acuden teólogos y conciliares de Oriente, conocedores de la lengua griega y expertos en la filosofía y textos griegos 2- Cae Constantinopla (1453) emigran muchos intelectuales orientales a Italia. De ahí la recuperación de las obras platónicas
  • 4. AVANCES TÉCNICOS--> inicio del comercio mundial 3- Imprenta (hacia 1450) expansión cultural 2- Pólvora estudios de balística desarrollo de la física 1- Navegación: cartografía, brújula expansión marítima y comercial descubrimiento de América (1492) acceso a zonas del globo desconocidas
  • 5. CRISIS RELIGIOSA 3- En 1539 surge la Compañía de Jesús y se da el Concilio de Trento (1539-1545) (Contrarreforma). 2- Enrique VIII se proclama jefe de la Iglesia anglicana en 1531 1- En 1517 Lutero publica sus 95 tesis en Wittenberg. Los protestantes surgen oficialmente cuando los príncipes cristianos de Alemania protestan en el año 1529 en la Dieta de Spira.
  • 6. SE CONSOLIDAN LOS ESTADOS NACIONALES Y LAS MONARQUÍAS ABSOLUTAS 1- Crece la burguesía y el capitalismo occidental 2- En España los Reyes Católicos echan definitivamente a los musulmanes y judíos 3- Europa comienza a “europeizarse”, haciéndose dueña del mundo por medio de la dominación marítima
  • 7.  
  • 8. LOS EJES DEL RENACIMIENTO
  • 9. El pensamiento se va a dar fundamentalmente fuera de las instituciones unversitarias 2- en los talleres de los pintores, arquitectos, ingenieros autodidactismo: Leonardo da Vinci--> aprendizaje de técnicas ligadas al saber matemático y desarrollo de la idea de individualidad 1- en las cortes de los príncipes o de las monarquías y repúblicas europeas los humanistas instruyen a los príncipes--> literatura filosófica no académica
  • 10. ORIENTACIONES INTELECTUALES 3- Ciencia : Copérnico, Galileo, Tycho Brahe Su preocupación fundamental es la investigación de la naturaleza para extraer resultados prácticos 1- Humanismo de carácter moral y político Reforma Protestante de Lutero y Contrarreforma--> replanteamiento de la experiencia moral y política 2- Magia y Astrología , entrelazadas con las artes
  • 11. 1- Los que estudian las Humanitates--> los saberes ligados al lenguaje 2- Personajes ligados a las cortes--> su preocupación fundamental es de carácter político 3- Son instructores o consejeros (Erasmo de Rotterdam), o secretarios (Petrarca) 4- El género literario por excelencia serán las cartas HUMANISMO Y HUMANISTAS
  • 12. Petrarca (1304-1374) - Es uno de los padres de la lengua italiana aunque para sus contemporáneos fue más importante por sus obras en latín (“De los remedios de la buena y mala fortuna”, “De la vida solitaria”, “De la ignorancia propia y la de muchos otros”…). - Contrario a la escolástica: a la lógica opone la retórica, a la filosofía natural la moral - Recupera a Platón frente a Aristóteles, redescubriendo el neoplatonismo - Se declara admirador de Virgilio, de Cicerón, de Séneca, y del cristianismo platonizado, que viene a ser como una forma de vida moral
  • 13. 1- Derrumbe de la cristiandad medieval 2- Surgimiento de una polaridad norte-sur en Europa, al ser España e Italia los centros del poder político y religioso 3- Nacimiento del Estado moderno en tanto que instrumento para preservar la paz (tarea medieval de la Iglesia) 4- La religión se desvincula de las cuestiones políticas y es arrojada al interior de los individuos. 5- Creación del movimiento jesuítico (San Ignacio de Loyola) Reforma
  • 14. CONSECUENCIAS DE LA REFORMA 1- SEPARACIÓN DE LAS PALABRAS Y LAS COSAS a- contra la magia y la astrología b- contra la idea de que el hombre sea un “microcosmos”-> el hombre no pertenece al mundo, está frente a él c- contra la jerarquía eclesiástica--> Se privatiza la experiencia religiosa 2- SEPARACIÓN DE LAS CAUSAS FÍSICAS DE LAS MORALES a- se remoraliza el mundo interior y desmoraliza el exterior b- surgimiento del “sujeto” moderno, de la interioridad 3- SEPARACIÓN DEL REINO NATURAL DEL HISTÓRICO a- la historia ya no se somete a las leyes cíclicas del cosmos, sino que se considera como progreso, como avance-->c apitalismo-->ética del trabajo CALVINISMO
  • 15. Eje mágico-astrológico Renacimiento del neoplatonismo en forma de nueva religión Difusión del “hermetismo”o de los “saberes ocultos” con la finalidad “mágica” de poder cambiar los estados de la naturaleza. Desarrollo de la astrología: hay una conexión entre los acontecimientos celestes y los terrestres Se entiende la naturaleza como un texto encriptado Se desarrolla la alquimia--> piedra filosofal
  • 16. Pico della Mirandola (1463-1494) Vive en la época de los Médici, pasando los últimos años de su vida en la Academia de Florencia cuyo director era Ficino. Estudia lenguas semíticas, y publica unas 900 tesis donde expone sus ideas (paganas) que le llevarán a ser condenado por la Iglesia.
  • 18. 1- El Estado a partir de ahora es el encargado de equilibrar los desórdenes sociales y de preservar la paz. 2- No es ya una comunidad natural sino un artificio 3- Se considera que estamos en una especie de pecado original entendido como egoísmo (surgimiento de la propiedad privada) 4- El hombre debe entonces redimirse a sí mismo a través del Estado--> - Utopías (La Iglesia ya no interviene) 5- El bien y el mal no son dioses sino estados de la humanidad - El mal reside en el propio hombre, y es la base de la división social
  • 19. Estudia derecho, conociendo a Erasmo de Rotterdam Embajador de Enrique VIII Su libro más conocido: Utopía (1516) Propone una sociedad ideal, accesible en el tiempo, próxima en el futuro. Y es el propio hombre el que construye esa sociedad ideal. Tomás Moro (1478-1535)
  • 20. UTOPÍA ES UNA ISLA DEL NUEVO MUNDO (recién descubierto por Colón), formada por esa sociedad ideal - Están prohibidas las tabernas y los juegos de azar. - El mayor castigo será la privación de libertad, sin que se admita la tortura ni la pena de muerte. - No hay ejército, aunque todos los ciudadanos son diestros en el manejo de las armas. - La religión no es el fundamento del Estado, que tiene legitimidad autónoma. - Aunque no se excluye la religión sino que se admite el pluralismo religioso, la tolerancia. Volcada al mundo interior, como la moral. - Es igualitaria, todos trabajan y se dedican al estudio. - De entre los que destacan en el estudio son elegidos los gobernantes.
  • 21. Contemporáneo de Moro, su preocupación será igualmente el Estado. Es uno de los primeros humanistas laicos, de ahí que no supedite el Estado a ningún ideal moral, pues es laico Inaugura con Moro el pensamiento político moderno en el sentido de considerar sólo las relaciones entre los hombres, sin presuponer nada teológico. Su principal obra será “Il Principe” (1513). Frente a los manuales pedagógicos medievales hace un intento de fundamentar el Estado al margen de la religión: APELA A LA “RAZÓN DE ESTADO”, LA RAZÓN DE QUE HAYA UN ESTADO Maquiavelo (1469-1527)
  • 22. - Inicia la posición conocida como “REALISMO POLÍTICO”, en contra de las utopías - Considera que los males del Estado se deben a los gobernantes (el príncipe), que son quienes pueden cambiarlo a través del Estado - La política es el fin al que está supeditada la moral, por eso LA VIRTUD ES CÍVICA o no es, por lo que el ideal de gobierno es el REPUBLICANISMO, aunque en épocas difíciles sea mejor el PRÍNCIPE NO DICE CÓMO DEBE SER LA POLÍTICA, DICE CÓMO ES. DESCRIBE LA “MAQUINARIA DEL ESTADO”
  • 23. - Reclama el uso de la fuerza para hacer cumplir las leyes, pues el hombre es malo por naturaleza y no puede cambiar: el Estado se funda en la fuerza y en la ley - Los animales simbólicos para el príncipe son la zorra y el león, es decir, LA ASTUCIA Y LA FUERZA - El príncipe además debe tener como objetivo principal mantenerse en el poder, aunque ello no debe notarse, debe dar imagen, aparentar ser religioso y moral LO QUE CUENTA ES EL FIN, POR ESO LOS MEDIOS ESTARÁN JUSTIFICADOS POR ÉL. EL FIN ES EL PODER, SU CONSECUCIÓN Y MANTENIMIENTO
  • 25. LA NATURALEZA ES ASÍ DESMORALIZADA se convierte en un espacio moralmente neutro y libre para ser estudiado “ La filosofía está escrita en ese grandísimo libro que tenemos abierto ante los ojos, quiero decir, el universo, pero no se puede entender si antes no se aprende a entender la lengua, a conocer los caracteres en los que está escrito. Está escrito en lengua matemática” GALILEO GALILEI, IL SAGGIATORE, 1623 El efecto fundamental de la Reforma fue llevar el pensamiento astrológico (que apresaba la naturaleza) al histórico (donde se resuelven ahora los conflictos morales)
  • 26. La ciencia moderna dará cuenta de ese mundo moralmente neutro, comenzando en torno a la segunda mitad del siglo XVI, cuando Copérnico (1473-1543) edita el De Revolutionibus Orbium Coelestium . EL PARADIGMA ES GALILEO AL DEFENDER LA AUTONOMÍA DEL DISCURSO CIENTÍFICO CON RESPECTO DEL MORAL
  • 27. EL MÉTODO DE GALILEO 1- Homogeneiza el mundo físico, ya no se distingue entre mundo sublunar y supralunar 2- Matematiza ese mundo, que es “ontológicamente homogéneo”, de ahí que todo él al completo pueda ser comprendido matemáticamente 3- Une teoría y experiencia . Se valora la experimentación deliberadamente construída sobre la base de hipótesis teóricas: es el método hipotético-deductivo
  • 28. 1- Por un lado tenemos a FRANCIS BACON (1561-1626) con su obra Instauratio Magna (1620) donde se sientan las bases del método científico moderno. Concede prioridad absoluta a la observación, asentando el DOGMA DE LA “INMACULADA PERCEPCIÓN”. Transmite además la idea de que EL HOMBRE PUEDE DOMINAR LA NATURALEZA (no contemplarla como los aristotélicos) y el instrumento para ello es la ciencia. LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
  • 29. 2- Por otro lado tenemos que los propios GALILEO Y COPÉRNICO admiten que los hechos deben acomodarse a la ley , a la hipótesis. Como jalones importantes tenemos además a TYCHO BRAHE (1546-1601) que considera la órbita elíptica y no la circular, y a GIORDANO BRUNO (1548-1600) con su idea de que el universo es infinito, que cada estrella es un Sol y por lo tanto puede haber vida en otros planetas.
  • 30. Todo ello fue posible al autonomizar la Razón: separarla de la moral, de la religión, de la Fe, e incluso de la experiencia. Cómo explicar si no que el pensamiento más potente de la época, Descartes, fuese a la vez una apología de la Matemática y de la Razón? ES ASÍ LA GESTACIÓN DE LO QUE EN EL PENSAMIENTO SE LLAMARÁ RACIONALISMO
  • 31.  
  • 32.