3. Aprendizagem Significativa
A proposta de trabalho dos Mapas Conceituais
está baseada na ideia fundamental da Psicologia
Cognitiva de Ausubel que estabelece que a
aprendizagem ocorre por assimilação de novos
conceitos e proposições na estrutura cognitiva
do aluno.
Mapas conceituais podem ser utilizados como:
Estratégia de estudo (Recurso Didático-Instrucional);
Estratégia de apresentação de itens curriculares;
Instrumento para a avaliação de aprendizagem escolar;
Pesquisas educacionais.
5. O que é um MAPA CONCEITUAL?
Segundo Joseph
Novak é uma
ferramenta para
representar e
organizar o
conhecimento.
Fonte: http://mapasconceituais.cap.ufrgs.br/mapas.php
7. Passos para a construção de
um mapa de conceitos
Anotar os principais termos ou conceitos acerta do tópico
Identificar os conceitos mais gerais, os intermédios e os
específicos
Começar a construir o mapa de conceitos :
– Os conceitos são contornados com um círculo (oval ou outra forma)
– Localizar o conceito mais geral no topo
– Colocar os conceitos intermédios abaixo do geral e os específicos
abaixo dos intermédios
Traçar as linhas de ligação entre os conceitos
"Etiquetar" as linhas de ligação com as palavras de ligação para
indicar como os conceitos estão relacionados - proposições
Fazer a revisão do mapa
8. Finalmente...
Uma vez concluído, um mapa de conceitos é
uma representação visual gráfica de como o
seu autor pensa acerca de qualquer assunto
ou tópico
os mapas de conceitos constituem um
excelente recurso para explorar e valorizar o
que os alunos já sabem.
9. Exemplo ROMANCE
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Superficial
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pode ser represent a
Símbolos e Imagens Emoções Época
em em Subjet ivo Objetivo
Impressões
Sensoriais
Um mapa conceitual para romance. (M .M . Moreira, 1977)
13. Referências
NOVAK, Joseph D. (2000) Apreender, criar e
utilizar o conhecimento. Tradução de Ana
Rabaça do original Learning, Creating and
using knowledge. Lawtence Erlbaum
Associates, Inc.1998. Lisboa: Plátano
Edições Técnicas.
MOREIRA, Marco Antônio. Aprendizagem
significativa. Brasília: Editora Universidade
de Brasília, c1999. 130p.