1. Kelompok 13
1. DESSY AWALLIA
(131301020)
2. SAFIRA SALSABILA (131301040)
3. MUTIA LESTARI (131301070)
4. DWI CLARA
(131301116)
OBSERVASI SEKOLAH
TENTANG PENDIDIKAN

2. SPP:
Dana
BOS

4. POINT-POINT LAPORAN
HASIL OBSERVASI
Kesi
m
pula
n
Profil
sekolah
Setting
Ruangan
Proses
belajar
mengajar&
interaksi
Analis
teori

5. Oint 1
Profil
Jenjang observasi :
PENDIDIKAN SEKOLAH
DASAR
Nama sekolah :
SD Negeri 068083
Alamat :
Jl.Kemuning
Kel.Tj.Rejo

6. Oint 2
Setting ruanga
Tata Letak
Meja&Kursi: rapi
Gambar&foto di
dinding:
kurang rapi
Lemari Buku:penempatan tida

8. Oint 3
Proses Belajar Meng
&Interaksi
 menjelaskan
materi
Memberi contoh
soal
Memberi soal
Menjawab

10. Analisis
Dengan
teori
Zone of Proximal
Development (ZPD) adalah
istilah Vygotsky untuk
serangkaian tugas yang
terlalu sulit dikuasai anak
secara sendirian tetapi
dapat dipelajari dengan
bantuan dari orang dewasa
atau anak yang lebih
mampu.
Teori
ygotsky

11. ..............
Scaf
fold
ing
dimana setelah guru mem-
berikan contoh soal murid
diberikan beberapa soal yang
masih mudah untuk
dikerjakan secara individu.
Jika murid sudah bisa
menyelesaikan soal yang mudah,
setelah itu guru memberikan soal
yang lebih sulit.

12. Teori Richard Atkinson &
Richard Shiffrin
Pendekatan
information-
processing 3proses:

13. Encoding adalah sebuah proses
saat informasi masuk ke dalam
penyimpanan ingatan. Storage
adalah Penyimpanan terhadap
apa yang telah diproses dalam
encoding. Dan retrieval adalah
mengambil informasi dari
penyimpanan

14. Kognitif
para peserta didik memproses
informasi dan pelajaran melalui
upayanya mengorganisir,
menyimpan, dan kemudian
menemukan hubungan antara
pengetahuan yang baru dengan
pengetahuan yang telah ada

15. Teknologi dan Pendidikan
Dalam teori ini sekolah
observasi tidak
menggunakan Teknologi
dalam pendidikan seperti
Komputer, proyektor dan
internet.

16. KESIMPUL
ANSekolah observasi
telah menggunakan
teori-teori yang telah
kami analisis
tersebut.
Mengguakan metode-

17. Information-processing
Metode kognitif
Scaffolding
ZPD

18. Tetapi sekolah tersebut tidak
memakai teori dari Thondike yang
menyatakan tentang punishment.
Guru lebih kepada metode
negative reinforcement.

20. siswa menjadi tidak efektif
dalam dunia pendidikan
Dari info yang kami dapat
guru melakukan itu karena
terikat dengan UUD tentang
HAM, kesulitan dalam
memberikan hukuman yang
positif terhadap siswa nya
sendiri.