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Curso Introdução à Educação Digital
           PROINFO/NTE- BA


                Telma Barbosa (Professora formadora)
                         Ana Rosa Bastos dos Santos
                              Diana de Castro Atagiba
                        Maria do Socorro Luz Oliveira

 Literatura, Artes, Biologia e Novas
             Tecnologias
                    Colégio Estadual Dois de Julho
                            Ano 2012
OBJETIVOS
 OBJETIVO GERAL:
•Promover a interdisciplinariedade das disciplinas:
Artes, Português e Biologia como elemento
emancipador do ensino aprendizagem.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•Analisar as questões sociais sobre a mulher,
observando na literatura, Biologia e na pintura, a
relação de valor entre o presente e o passado;
•Motivar o interesse pela leitura e produção de textos
literários, focando o conto e o romance;
•Utilizar tecnologias digitais como recurso de
aprendizagem.
Literatura, arte e novas tecnologias
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
1º Passo:
•Cada  grupo escolhe a área que vai pesquisar podendo
também ser sorteio;
• Pedir aos alunos que pesquisem conceitos sobre o
Realismo, Naturalismo e sua época a partir de analises
sobre: Pintura, Literatura, Biologia.
 Indicamos os sites:       http://www.infopedia.pt/$realismo-
(arte-e-literatura), http://pt.wikipedia.org/wiki/Realismo
http://www.raizeditora.pt/assets/catalogo/pdfs/LEHA11_58_63.pdf,
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento-
cultural/renascimento-cultural.php
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
2º Passo:
•Identificar
          o contexto histórico do século XIX a partir do
enunciado do texto sugerido " Viagem de Darwin: Navegando
pelo mundo, Darwin revolucionou ciência."
Disponível em:
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/viagem-de-darwin-
navegando-pelo-mundo-darwin-revolucionou-ciencia.htm
Sugestão de site:
http://www.slideshare.net/MissBlackBerryBush/o-realismo-
2940739#btnNext
•Desenvolver  o pensamento crítico sobre as questões
analisadas no período do Realismo e do Naturalismo
através do registro nas Artes Plásticas e na Literatura e
Biologia;
Literatura, arte e novas tecnologias
SEQUÊNCIA DIDÁTICA


3º Passo:
•Identificar a relação entre a Literatura e a Biologia no
Naturalismo, destacando os pontos positivos e
negativos para a sociedade do século XIX
•Destacar as características do estilo na pintura, na
literatura e ciências naturais a partir do texto.
•Destacar mudanças através do tempo relacionando
com o estilo da atualidade.
•Identificar as doenças ocorridas nessa época bem
como as grandes descobertas na área científica.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA

4º PASSO:

•Analisar  os conflitos sociais do século XIX
apresentados nas Obras Literárias estudadas e
compará-las ao conflitos atuais.
 Indicamos os sites:
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento-
cultural/renascimento-cultural.php
•Observar nas artes o estilo Realismo e Naturalismo:
surgimento, características, desenvolvimento nas
diversas linguagens artística e científicas, influências no
Brasil, nomes de destaque.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA


5º PASSO:
•Com as pesquisas realizadas apresentar o trabalho em
forma de seminário;
•Criar vídeos das oficinas de releituras das obras
literárias e das Artes Plásticas;
•Culminância com uma releitura de uma obra escolhida
de um pintor, demonstrar as descobertas científicas da
época.
.
AVALIAÇÃO

•Promover     oficinas de reflexão e análise das Obras
Literárias e das Obras de Artes Plásticas e Descoberta
Científicas do século XIX;
•Apresentar vídeos das oficinas de releituras das obras
literárias e das Artes Plásticas;
•Disponibilizar     o material impresso e os vídeos no
Blog, no Youtube e na Biblioteca do colégio.
•Apresentar em forma de seminário utilizando datashow.
RECURSOS

•Livros e atividades xerocopiadas;
•Filmes;
•Vídeos;
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•Televisão;
•Quadro e piloto;
•Computador e Internet;
•Câmera;
•Telas e/ou Papel (A4...);
•Tinta e Pincel;
•Câmera Fotográfica.
REFERÊNCIAS

 Links:
• www.hermitagemuseum.org
• www.machadodeassis.org.br
• www.cce.ufsc.br
• www.musee-orsay.fr
• www.dominiopublico.org.br
• www.comciencia.br
• http://www.infopedia.pt/$realismo-(arte-e-literatura)
•www.bibvirt.futuro.usp.br
•www.academia.org.br
•http://www.historiadaarte.com.br/linha/realismo.htm
REFERÊNCIAS

   Livros:
• SCLIAR, Moacyr. Oswaldo Cruz & Carlos Chagas: o nascimento
da Ciência no Brasil, de Moacyr Scliar. São Paulo: Odysseus, 2003;
•CEREJA, Willian Roberto. Português linguagens: volume 2/ Willian
Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. – 7. ed. Reform. –
São Paulo: Saraiva, 2010;
•MARTHOS,        Gilberto Rodrigo; AMABIS, José Mariano.
Biologia, Biologia das Células, Editora Moderna.
Disponível em:
http://www.moderna.com.br/main.jsp?lumPageId=4028818B2E3AA
EB2012E496984F969F0&Busca=biologia#
REFERÊNCIAS

  FILMES E VÍDEOS:
• BARRETO, Fábio. Luzia Homem. Brasil, 1984;
• KLOTZE, André. Memórias Póstumas de Brás Cubas.
Brasil, 2001;
• RAMALHO JR, Francisco. O Cortiço. Brasil, 1977.
• GOES, Moacyr. Dom Casmurro. Brasil, 2003.

 SITES:
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento-
cultural/renascimento-cultural.php
http://creativecommons.org.br/
http://www.slideshare.net/
Literatura, arte e novas tecnologias
CONSIDERAÇÃO

    Enfim, trabalhar com projeto interdisciplinar utilizando
tecnologia      digital,   proporciona   maior    integração
professor, aluno, no processo ensino aprendizagem, além de
tornar as aulas de Literatura, Artes e Biologia mais
interessantes, interligadas e mais próximas do universo do
cotidiano do aluno.


O trabalho Literatura, Artes, Biologia e Novas Tecnologias de
Interdisciplinariedade foi licenciado com uma Licença Creative
Commons - Atribuição 3.0 Não Adaptada.

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  • 1. Curso Introdução à Educação Digital PROINFO/NTE- BA Telma Barbosa (Professora formadora) Ana Rosa Bastos dos Santos Diana de Castro Atagiba Maria do Socorro Luz Oliveira Literatura, Artes, Biologia e Novas Tecnologias Colégio Estadual Dois de Julho Ano 2012
  • 2. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL: •Promover a interdisciplinariedade das disciplinas: Artes, Português e Biologia como elemento emancipador do ensino aprendizagem. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: •Analisar as questões sociais sobre a mulher, observando na literatura, Biologia e na pintura, a relação de valor entre o presente e o passado; •Motivar o interesse pela leitura e produção de textos literários, focando o conto e o romance; •Utilizar tecnologias digitais como recurso de aprendizagem.
  • 4. SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1º Passo: •Cada grupo escolhe a área que vai pesquisar podendo também ser sorteio; • Pedir aos alunos que pesquisem conceitos sobre o Realismo, Naturalismo e sua época a partir de analises sobre: Pintura, Literatura, Biologia. Indicamos os sites: http://www.infopedia.pt/$realismo- (arte-e-literatura), http://pt.wikipedia.org/wiki/Realismo http://www.raizeditora.pt/assets/catalogo/pdfs/LEHA11_58_63.pdf, http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento- cultural/renascimento-cultural.php
  • 5. SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2º Passo: •Identificar o contexto histórico do século XIX a partir do enunciado do texto sugerido " Viagem de Darwin: Navegando pelo mundo, Darwin revolucionou ciência." Disponível em: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/viagem-de-darwin- navegando-pelo-mundo-darwin-revolucionou-ciencia.htm Sugestão de site: http://www.slideshare.net/MissBlackBerryBush/o-realismo- 2940739#btnNext •Desenvolver o pensamento crítico sobre as questões analisadas no período do Realismo e do Naturalismo através do registro nas Artes Plásticas e na Literatura e Biologia;
  • 7. SEQUÊNCIA DIDÁTICA 3º Passo: •Identificar a relação entre a Literatura e a Biologia no Naturalismo, destacando os pontos positivos e negativos para a sociedade do século XIX •Destacar as características do estilo na pintura, na literatura e ciências naturais a partir do texto. •Destacar mudanças através do tempo relacionando com o estilo da atualidade. •Identificar as doenças ocorridas nessa época bem como as grandes descobertas na área científica.
  • 8. SEQUÊNCIA DIDÁTICA 4º PASSO: •Analisar os conflitos sociais do século XIX apresentados nas Obras Literárias estudadas e compará-las ao conflitos atuais. Indicamos os sites: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento- cultural/renascimento-cultural.php •Observar nas artes o estilo Realismo e Naturalismo: surgimento, características, desenvolvimento nas diversas linguagens artística e científicas, influências no Brasil, nomes de destaque.
  • 9. SEQUÊNCIA DIDÁTICA 5º PASSO: •Com as pesquisas realizadas apresentar o trabalho em forma de seminário; •Criar vídeos das oficinas de releituras das obras literárias e das Artes Plásticas; •Culminância com uma releitura de uma obra escolhida de um pintor, demonstrar as descobertas científicas da época.
  • 10. .
  • 11. AVALIAÇÃO •Promover oficinas de reflexão e análise das Obras Literárias e das Obras de Artes Plásticas e Descoberta Científicas do século XIX; •Apresentar vídeos das oficinas de releituras das obras literárias e das Artes Plásticas; •Disponibilizar o material impresso e os vídeos no Blog, no Youtube e na Biblioteca do colégio. •Apresentar em forma de seminário utilizando datashow.
  • 12. RECURSOS •Livros e atividades xerocopiadas; •Filmes; •Vídeos; •Datashow; •Televisão; •Quadro e piloto; •Computador e Internet; •Câmera; •Telas e/ou Papel (A4...); •Tinta e Pincel; •Câmera Fotográfica.
  • 13. REFERÊNCIAS Links: • www.hermitagemuseum.org • www.machadodeassis.org.br • www.cce.ufsc.br • www.musee-orsay.fr • www.dominiopublico.org.br • www.comciencia.br • http://www.infopedia.pt/$realismo-(arte-e-literatura) •www.bibvirt.futuro.usp.br •www.academia.org.br •http://www.historiadaarte.com.br/linha/realismo.htm
  • 14. REFERÊNCIAS Livros: • SCLIAR, Moacyr. Oswaldo Cruz & Carlos Chagas: o nascimento da Ciência no Brasil, de Moacyr Scliar. São Paulo: Odysseus, 2003; •CEREJA, Willian Roberto. Português linguagens: volume 2/ Willian Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. – 7. ed. Reform. – São Paulo: Saraiva, 2010; •MARTHOS, Gilberto Rodrigo; AMABIS, José Mariano. Biologia, Biologia das Células, Editora Moderna. Disponível em: http://www.moderna.com.br/main.jsp?lumPageId=4028818B2E3AA EB2012E496984F969F0&Busca=biologia#
  • 15. REFERÊNCIAS FILMES E VÍDEOS: • BARRETO, Fábio. Luzia Homem. Brasil, 1984; • KLOTZE, André. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Brasil, 2001; • RAMALHO JR, Francisco. O Cortiço. Brasil, 1977. • GOES, Moacyr. Dom Casmurro. Brasil, 2003. SITES: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento- cultural/renascimento-cultural.php http://creativecommons.org.br/ http://www.slideshare.net/
  • 17. CONSIDERAÇÃO Enfim, trabalhar com projeto interdisciplinar utilizando tecnologia digital, proporciona maior integração professor, aluno, no processo ensino aprendizagem, além de tornar as aulas de Literatura, Artes e Biologia mais interessantes, interligadas e mais próximas do universo do cotidiano do aluno. O trabalho Literatura, Artes, Biologia e Novas Tecnologias de Interdisciplinariedade foi licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição 3.0 Não Adaptada.