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Observaciones.1

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Publicado en: Educación
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Observaciones.1

  1. 1. Observaciones Segundo semestre Equipo: Alumnas: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez Ilse María Ovalle Robles Alejandrina Ibarra Ávila Lizbeth Carolina Vázquez González
  2. 2. Primera observación Jardín de niños: Francisco González Bocanegra
  3. 3. momento de llegada y contexto  Organización: unitario  Los medios de transporte que pudimos observar en la comunidad fueron: combis, camiones, rutas, taxis, carros y bicicletas.  Nuestra llegada al jardín de niños fue a las 8:30 am, dándonos cuenta que la ubicación del jardín era una zona con bastante vegetación, ya que esta ubicado a un lado del río principal, el camino para llegar al jardín era de terracería.  El primer alumno llegó al jardín de niños a las 8:40 am caminando acompañado por su papá.  Los medios de transporte en los que principalmente llegaron los alumnos fueron: bicicletas, autos y caminando.  Algunos alumnos llegaron solos al jardín de niños, ya que viven cerca.  El ultimo alumno llego a las 9:30 a clases.
  4. 4. Hora de clases  Antes de la hora de entrada limpiaron el salón por que lo estaban remodelando.  A las 9 comenzarían los honores, pero una madre de familia se llevo la bandera y como la hija estaba enferma no pudo asistir a clases, a consecuencia de eso no se realizó el acto cívico.  Al inicio de la clase los alumnos se presentaron con nosotras, al igual que nosotras.  Después el maestro les preguntó que hicieron ayer, a lo cual los alumnos contaron sus actividades que habían realizado con la familia.  Les dijo que el día de ayer fue el día de la familia (2 de marzo).  Posteriormente el maestro inicio con activación física.
  5. 5.  El tema que estaban viendo era de las profesiones, específicamente: maestro, doctor, mecánico y el carpintero.  El maestro organizó a los alumnos por equipos, el maestro les hizo preguntas previas ¿conocen los doctores?, ¿son buenos?, ¿puedo ser doctor?. * Los alumnos daban sus ideas previas.  El maestro continuó con explicaciones acerca de las profesiones, pero los alumnos empezaron a gritar, entonces una estrategia que utilizó el docente, fue que todos gritaran al mismo tiempo y después a golpear sus mesas.  Utilizó la técnica para sacarlos al patio porque estaban muy activos, les pidió que se subieran a unas llantas y les decía que se voltearan al norte, sur, este u oeste, les decía que el que se callera perdía, ya cuando estaban atentos el docente empezó a preguntar acerca de las profesiones.
  6. 6.  Posteriormente dio la indicación de que en el piso del patio iban a dibujar las herramientas del doctor, después cada alumno dio su explicación de su dibujo.  Otra estrategia que utilizó fue que al terminar de dar la explicación les puso una estrellita en la frente por trabajar.  Entraron al salón, el maestro les dio plastilina para que hicieran figuras/moldearan herramientas de las profesiones.  Después se lavaron las manos y salieron al recreo.  Terminó el recreo entraron a clase para hacer una presentación con títeres (el maestro junto mesas para hacer el escenario) las alumnas decoraron el escenario.  Por equipos pasaron hacer una pequeña obra de teatro con respecto a las profesiones.  Al finalizar el profe les pidió que guardaran silencio para poderles dar un dulce .
  7. 7. Entrevistas  ¿Qué campo formativo está trabajando?   ¿Qué estrategias son las que resulta e implementa en este campo formativo?   ¿Con que dificultades se ha enfrentado a lo largo de su trayecto profesional?   ¿Cómo incluye a los padres de familias en la participación de la educación preescolar?   ¿Con qué temporalidad realiza su planeación?   ¿Qué sugerencias nos puede dar de acuerdo a su experiencia profesional a nosotros como futuros docentes?
  8. 8. Segunda observación Jardín de niños: Juan Escutia  Organización: bidocente  Los medios de transporte que pudimos observar en la comunidad fueron: combis, camiones, rutas, taxis, carros y bicicletas.  Llegamos al jardín de niños a las 8:35 am, en el momento que llegamos observamos un anuncio que había puesto una maestra con respecto a una junta que iban a tener a las 11:00am y padre de familia que no asistiera, se infraccionaría con dinero.  el primer alumno llegó a las 8:40.  Al inicio de clases empezaron contando cuantos alumnos fueron, contando niñas y niños por separado: niñas 8 y niños 10  Después cantaron, al terminar la maestra les contó un cuento “Nana vieja”.  Después les repartió círculos de papel para que hicieran caras con expresiones (feliz, triste, enojado, etc) y palos de paleta para que hicieran los cuerpos.
  9. 9.  Al terminar sus “personas”, salieron del salón y caminaron por toda la escuela, la maestra decía una acción y ellos tenían que levantar la persona feliz, triste, etc., dependiendo de lo que sintieran los alumnos al escuchar la acción.  Entraron al salón y la maestra les contó dos cuentos acerca de un lobo y el otro sobre un monstruo, al terminar el cuento les preguntaba la maestra que caras ponían en el cuento, feliz, triste, etc.  Después se lavaron las manos para ir a clase de educación física.  En educación física jugaron con palos a que eran motos, bicicletas y helicópteros.  Con los palos hicieron ejercicio físico y de equilibrio.  Hicieron figuras con los palos, como una casa y una escalera, terminaron la clase y se lavaron las manos.  Desayunaron todos dentro del salón, cuando terminaran podían salir a jugar.
  10. 10.  Al finalizar el recreo entraron y la maestra les leyó otro cuento.  No todos los alumnos hicieron caso, unos estaban peleando, o estaban debajo de las mesas.
  11. 11. Entrevista al docente  ¿Qué campo formativo está trabajando?  Desarrollo personal y social  ¿Qué estrategias son las que resulta e implementa en este campo formativo?  cuentos  ¿Con que dificultades se ha enfrentado a lo largo de su trayecto profesional?  la diferencia de grados (edades)  ¿Cómo incluye a los padres de familias en la participación de la educación preescolar?  en las tareas  ¿Con qué temporalidad realiza su planeación?  Cada semana  ¿Qué sugerencias nos puede dar de acuerdo a su experiencia profesional a nosotros como futuros docentes?  es muy diferente la teoría a la practica.

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