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Maestro estudiante: DIANA LUCIA BRAVO MERCADO
Maestro formador: Ros...
Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
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M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada - diana

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M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada - diana

  1. 1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto Maestro estudiante: DIANA LUCIA BRAVO MERCADO Maestro formador: Rosalba Valencia Vicky Mayorga Título del proyecto: Mejoramiento de las competencias Lecto-escritoras URL DEL PID: aprenderyconocertita.blogspot.com Instrumento de diseño curricular didá ctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad  Mejorar la producción de textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.  Mejorar la comprensión de textos literarios que propicien el desarrollo de la capacidad creativa, interpretativa y crítica. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) - ¿Cómo implementarestrategias que evidencienque la lectura y la escritura son caminos divertidos y formativos en la búsqueda de la formación integral? - ¿Cómo la tecnología dinamiza y contribuyea fortalecercompetencias necesarias en el desarrollodel lenguaje? EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES (TPACK *A BP*C TS*1.1) Conocimien to Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos La Lectura y la Lectura en Basica Primaria. Conocimien to Pedagó gico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? El elegido por la Instituciony aplicado en los planes de area de Edgar Morin, para el caso de lengua castellana, especificamente enel campode la comprension lectora y las habilidades escritoras. Las estrategias metodologicas que se han aplicado en la Institucion, como desarrollo de foros cine-literarios, donde el estudiante compare y exponga sus puntos de vista criticos al enfrentar distintas versiones de una tematica, dependiendo el autor y la produccion. Desarrollar las competencias de escritura y lectura propuestas por el MEN, a traves de talleres y ejercicios especializados. ¿Qué recursosdigitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar? Otros recursos (No digitales) Conocimien to Tecnoló gico (TK) Mapas mentales, Videos, Presentaciones, Blog, Fotos. Cacoo, youtube, imagechef, Bloger, Slideshare. Obras de teatro, Cine-foros, Bibliografias aplicadas, Fotocopias.
  2. 2. Conocimien to Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Análisis de hechos y situaciones que evidencien dificultades en los procesos de lectura y escritura. Aplicacion de talleres y diversas estrategias,para desarrollar competencias de lecto-escritura. Por ejemplo la escritura de fabulas y concurso de pequeños escritores. Publicar en el blog los escritos de los estudiantes previamente corregidos y socializados. Filmaciones, videos, presentaciónes en Powerpoint y Videobeem. Conocimien to Tecnoló gico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC .Filmaciones de situaciones vivencidas que evidencien la interpretacion del texto. Subir a YouTube los videos y las conclusions de cada grupo. Publicar en el bloger las evidencias del Proyecto. Conocimien to Tecnoló gico Pedagó gico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Cada vez es más necesario el uso de herramientas tecnológicas que dinamicen y tornen atractivas todos los procesos pedagógicos. Aplicar las enseñanzas de lo evidenciado en tit@s. Conocimien to Pedagó gico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Se pretende crear una comunidad virtual en donde compartan en red todos los logros y trabajos realizados y propuestas de cada miembro dela comunidad virtual.. DESARROLLO DE LA ACTIVID AD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidadesde aprendizaje e innovación Creatividad e innovación x Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración x Habilidadesen información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información x Alfabetismo en medios x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) x Habilidadespara la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad x Iniciativa y autonomía x Habilidades sociales e inter-culturalesx Productividad y confiabilidad x Liderazgo y responsabilidad x Oportunidad es diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? De hecho en toda actividad pedagógica se pone de manifiesto el grado de creatividad, solidadridad, sensibilidad y responsabilidad del docente. Precisamente las TIC CREAN GRAN NÚMERO DE POSIBILIADES,para comunicarse, compartir experiencias, tomar ejemplos de otras comunidades en la aplicación de estrategias , herramientas y soluciones frente a diferentes problemáticas. Es importante partir de que la interculturalidad y la inclusion deben estarpresentaes en cada actuar pedagógico en todaslas aulas educativas del mundo.
  3. 3. PROCESOS EVALU ATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Analisis de los cambios experimentados por la poblacion escolar, antes y despues de la aplicacion del Proyecto. Tabulacion de resultados a traves de excel. Prueba diagnostica La evaluacion significativa debe medir y analizar cada momento y cada experiencia durante el desarrollo de cualquier Proyecto y propuesta pedagogica Proyeccion a la comunidad los logros mas significativos. Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compa rtir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles /mishra-koehler-tcr2006.pdf.

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