La educación ambiental: características y experiencias

1. Yina Paola Pantoja
Gabriela Guerrero Obando
Melisa Silva Noguera
Germán Narváez Bravo
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: CARACTERÍSTICAS Y
EXPERIENCIAS

2. ¿Qué es la educación ambiental?
• “Es un proceso que le permite al individuo
comprender las relaciones de
interdependencia con su entorno” Torres
Carrasco (1996).
• “la vía más expedita para generar conciencia
y fomentar comportamientos responsables
frente al manejo sostenible del ambiente”
Vélez, C. (2005) .
De esta manera, la educación ambiental es un
proceso complejo que requiere
necesariamente de la interacción e
integración de saberes, conocimientos,
competencias y actitudes, que van de la mano
con el tratamiento de problemas ambientales
y también con los diferentes lineamientos
internacionales como lo son los objetivos de
desarrollo sostenible, …
… que es un programa a largo plazo,
formulado para mejorar la vida del ser
humano y proteger el planeta para las
generaciones futuras.

3. ¿Cuál es la importancia de la educación
ambiental y por qué se debe impulsar?
La importancia de la educación ambiental radica
en que ésta, adecuadamente orientada, podría
sentar las bases conceptuales, metodológicas y
conductuales, para que las comunidades
visualicen, desde una perspectiva integradora,
analítica y crítica, las diversas formas en que la
sociedad se relaciona con la naturaleza. Esto
permitiría determinar, manejar y mitigar los
efectos ambientales de nuestras actividades, la
susceptibilidad frente a fenómenos naturales, los
conflictos de uso de los recursos, y los
condicionamientos naturales a las actividades y
asentamientos humanos, entre otros aspectos.

4. Las propuestas de educación ambiental (¿Cómo,
donde, cuando, con que y con quien?)
COMO: PRAE /PROCEDA_
1) Articulación intersectorial,
2) Proyecto matriz,
3) Estímulos e incentivos a docentes, estudiantes
y comunidades,
4) Cooperación e internacionalización de
conocimiento, y
5) Comunicación e información (Ministerio de
Ambiente y Desarrollo Sostenible, 2015)
DONDE: Instituciones educativas o comunidades
con ámbitos ambientales, productivos y sociales.
CUANDO: De acuerdo con las necesidades y
percepciones detectadas.
CON QUE: Financiamiento gubernamental
(presupuesto nacional), apoyo de comunidades,
el sector académico y el sector productivo
CON QUIEN: Entidades ambientales, Académicas
Instituciones educativas y comunidades
interesadas a nivel local en todo el país.

5. Experiencia de educación ambiental
“programa de herederos(as) del planeta”
• Los Herederos(as) del Planeta nacen al interior de la Red de Reservas Naturales de la
Sociedad Civil, en el año de 1992.
• El programa se establece como un proceso de formación ambiental que propicia espacios
de motivación para la protección y conservación del ambiente a través de la capacitación,
la comunicación, la investigación y la recreación.
• Está conformado por Grupos Locales de Herederos(as) que se llaman a sí mismos
ecológicos o ambientalistas y que están distribuidos en diferentes regiones del país
(Nariño, Meta, Cauca, Antioquia, Tolima, Cundinamarca, Putumayo y Risaralda); y están
integrados por niños (as) y jóvenes entre 6 y 26 años de edad provenientes de sectores
rurales y urbanos.
• El programa se ha enfocado en los valores y en la construcción de una nueva cultura
donde, el respeto de todas las formas de vida, es una herramienta cotidiana de
convivencia en un espacio determinado.

6. Bibliografía
• Fundación Horizonte Verde. (2010). Herederos del Planeta Orinoquia Siempre Viva. 20 pág. (marzo 25 de 2016).
Recuperado de:
http://www.horizonteverde.org.co/attachments/article/28/CARTILLA%20HEREDEROS%20DEL%20PLANETA%20ORINOQUIA
%20SIEMPRE%20VIVA.pdf
• Herederos del Planeta. (Marzo 25 de 2016). Recuperado de: http://herederosadc.blogspot.com.co/
• Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2015a). Secretarías de Educación conocen el Programa Nacional de
Educación Ambiental y Participación. Recuperado de
https://www.minambiente.gov.co/index.php/component/content/article/122-noticias-minambiente/2152-secretarias-de-
educacion-conocen-el-programa-nacional-de-educacion-ambiental-y-participacion
• Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2015b). Gobierno firma Acuerdo Marco para la Educación Ambiental del
país. Recuperado de https://www.minambiente.gov.co/index.php/component/content/article?id=1887:gobierno-nacional-
firma-acuerdo-marco-para-la-educacion-ambiental-del-pais
• Ministerio de Educación Nacional (2016) Proyectos ambientales escolares. Recuperado de
http://portalapp.mineducacion.gov.co/prae/contenidos/index.php#
• Ministerio de Educación Nacional. (2015). Programa de Educación Ambiental Recuperado de:
http://portalapp.mineducacion.gov.co/prae/contenidos/index.php#
• Ministerio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos curriculares para Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_5.pdf
• Organización de las Naciones Unidas. (2015). Objetivos de desarrollo sostenible: 17 objetivos para transformar nuestro
mundo. Recuperado de: http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/la-agenda-de-desarrollo-sostenible/
Universidad de Manizales. (2016). Unidad 2: Lineamientos conceptuales básicos en educación ambiental Recuperado de:
http://cedum.umanizales.edu.co/virtual2/course/view.php?id=1367
• Vélez, C. M. (septiembre de 2005). Educación Ambiental: construir educación y país. Al Tablero. Recuperado de
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90891.html

7. Gracias…