4. AUTOCONCEPTO
Y DESARROLLO
COGNITIVO
AUTODEFINICIÓN AUTOESTIMA

5. GÉNERO
IDENTIDAD DEL GÉNERO
Conciencia, desarrollada en la
temprana infancia, de que uno
es varón o mujer
ROLES DE GÉNERO
Son los comportamientos,
intereses, actitudes,
habilidades y características
que una cultura considera
apropiados para cada sexo
(hombres y mujeres)

6. EL JUEGO
Es importante para el desarrollo sano del cuerpo, permite que los niños
participen en el mundo que los rodea, que usen su imaginación, que
descubran la forma de utilizar objetos que hay a su alrededor con la ayuda
de la imaginación.
Por medio del juego los niños y niñas estimulan…
 Los sentidos
 Ejercitan músculos y huesos
 Coordinan vista con movimientos
 Ganan dominio de sus cuerpos
 Toma decisiones
 La clasificación
 Su vida social
 Las habilidades
 La solución de conflictos

7. NIVELES COGNITIVOS DEL
JUEGO SEGÚN SMILANSKY
FUNCIONAL
DRAMÁTICOCONSTRUCTIVO
FORMALES
CON REGLAS

8. DIMENSIÓN SOCIAL DEL
JUEGO
Según Mildred B. Parten
Juego
no
social y
menos
madur
o
Juego
reticen
te
Juego
constru
ctivo
paralel
o
Juego
solitari
o
Juegos
solitari
os
pasivos
Juego
dramá
tico

9. CRIANZA INFANTIL
¿CÓMO MANEJAR LOS PADRES LA DISCIPLINA?
Formas de disciplina moldear el carácter y enseñar
autocontrol y conducta
aceptable.
Instrucción entrenamiento

10. FORMAS DE DISCIPLINA
EL CASTIGO
SEVERO
AGRESIÓN
PSICOLÓGICA
MALTRATO
INFANTIL
EL CASTIGO
CORPORAL

11. ESTILOS DE CRIANZA
INFANTIL
DIANA BAUMRIND
Autoritaria autoritativoPermisivo
Valoran el
control y la
obediencia
La
autoexpresión y
autorregulación
Valoran la
individualidad
del niño y niña,
inculcando
valores
sociales

12. PREOCUPACIONES CONDUCTUALES
ESPECIALES
CONDUCTA PROSOCIAL ALTRUISMO AGRESIÓN TEMOR
Conducta
voluntaria
ayudar a otros
Ayudar a los
demás sin
recompensa
Son comunes
en la segunda
infancia
• Instrumental
• Explicita o
directa
• Relacional o
social

13. RELACIÓN CON OTROS NIÑOS
CON
HERMANOS
SIN
HERMANOS
COMPAÑERO
S DE JUEGOS
Y AMIGOS