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USO DE LA CARTOGRAFÍA
DIGITAL EN LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Dra. Diana Durán
Punta Alta, 2015.
Debemos tener un mínimo de «alfabetización cartográfica», es
importante que los docentes conozcan y exploren nuevas
herram...
Temas
1. De la cartografía
analógica a la
cartografía digital
en el aula.
2. El uso escolar de
cartografía digital,
Google...
DE LA CARTOGRAFÍA ANALÓGICA
A LA CARTOGRAFÍA DIGITAL
REVOLUCIÓN GEOESPACIAL.
Videos cartográficos de la USJBP
La Revolución Geoespacial. Es una producción der Penn State Publi...
CONCEPTOS CLAVE
¿Por qué el trabajo con mapas
es sustantivo?
Porque la pluralidad de
temas/problemas que pueden abordar
y representar en u...
El conocimiento espacial es
junto al tiempo una de las
coordenadas básicas de las
vida humana.
La localización espacial
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LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
 Se denomina información geográfica (IG) a aquellos datos espaciales
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La representación cartográfica es
Geométrica
Se resuelve
mediante una
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Convencional
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INVARIANTES VARIABLES
Tema
(Título del mapa
– Variable a
representar)
Extensión del
área de estudio
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APORTES A LA ENSEÑANZA
El uso de Internet como fuente de
información cartográfica (mapas
estáticos, dinámicos y
georrefere...
De la cartografía analógica a la
cartografía digital
Durán, Diana. (2000) Educación geográfica. Cambios y continuidades. B...
Los SIG modernos permiten una sencilla integración, a través de programas
informáticos, de grandes volúmenes de informació...
CARTOGRAFÍA TOPOGRÁFICA: es
la cartografía oficial de los países al
presentar en los límites precisos y
contenidos físicos...
Si miramos un mapa
topográfico en papel
podemos ver que éste
cuenta con todos los
elementos necesarios de un
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Cartografía
analógica
• Se construye con procedimientos gráficos, y con un conjunto de
operaciones destinadas a la obtenci...
INFRAESTRUCTURA DE DATOS
ESPACIALES
El término Infraestructura de Datos
Espaciales (IDE) se utiliza para
designar a la com...
Servidor de mapas en la WEB
Integración de
procedimientos para
el diseño, aplicación,
generación y
visualización (oferta)
...
Los SIG resultan importantes y poderosas herramientas
para apoyar a los procesos de toma de decisiones, en el
marco de la ...
Naciones
Unidas, 2000
El futuro de la
cartografía digital
 En la actualidad, la cartografía hace uso de las imágenes satelitales y de
las telec...
El futuro de la cartografía digital
Mapas de la propiedad de los
bienes inmuebles de alta precisión.
Mapas urbanos para ma...
Usuarios de
la
cartografía
digital
Empresas
Gobiernos
ONG
Profesiona-
les e
investiga-
dores
Docentes
y alumnos
• A inicios de la década de 1980 surge una nueva
perspectiva basada en la automatización digital de los
procedimientos geo...
GOOGLE EARTH
 Google Earth es un programa que, instalado en nuestra computadora, nos
permite navegar virtualmente por cua...
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
PARA CLASE DE GEOGRAFÍA
 Juego de coordenadas
 Un viaje por el Cinturón de Fuego del Pacífico
...
EARTH QUESTProf. John Demmers y Gerard Dümmer, 2005.
 Una “earthquest” es una actividad
geointeractiva, que se basa en la...
ACTIVIDADES DE EARTHQUEST
Observar la Tierra en
tres dimensiones y
rotarla libremente.
Seleccionar un
territorio, aproxima...
GEOQUEST
Una GeoQuest debe constar de los siguientes apartados:
 Introducción: señala el escenario y alguna información a...
GOOGLE MAPS
Un servicio de mapas al que
puedes acceder desde un
navegador web
Visualizador de mapas básicos
o personalizad...
FUNCIONES DEL GOOGLE MAPS
1. Hacer una búsqueda. Buscar un
lugar o tipos de lugares. También
puedes hacer clic en el cuadr...
MÁS FUNCIONES
7. Coloca una chincheta o explora el
mapa. Haz clic en un ícono una vez
que estés en el mapa para marcar un
...
BIBLIOGRAFÍA
Buzai, Gustavo (1994) La geografía global. Buenos Aires. Lugar Editorial.
Buzai, Gustavo. (2008) SIG y cartog...
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Cartografía digital

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Cartografía Digital. Uso en la Educación Secundaria

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Cartografía digital

  1. 1. USO DE LA CARTOGRAFÍA DIGITAL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Dra. Diana Durán Punta Alta, 2015.
  2. 2. Debemos tener un mínimo de «alfabetización cartográfica», es importante que los docentes conozcan y exploren nuevas herramientas que les permitan desarrollar en sus clases las competencias para el manejo de información geográfica. No debemos olvidar el desarrollo en el aula de las técnicas y habilidades cartográficas tradicionales, que actualmente corren el riesgo de marginalización, cuando constituyen el alfabeto o los signos básicos con los que se elabora el nuevo lenguaje cartográfico. Aunque se modifique la técnica o el soporte en la representación de la Tierra no cambia la consideración de que difícilmente puede abordarse el estudio del espacio y las sociedades sin una adecuada representación del espacio. Ricardo M. Luque Revuelto (2011)
  3. 3. Temas 1. De la cartografía analógica a la cartografía digital en el aula. 2. El uso escolar de cartografía digital, Google Earth, Google Maps y Arc Gis on line. 3. El uso escolar de cartografía digital como recurso.
  4. 4. DE LA CARTOGRAFÍA ANALÓGICA A LA CARTOGRAFÍA DIGITAL
  5. 5. REVOLUCIÓN GEOESPACIAL. Videos cartográficos de la USJBP La Revolución Geoespacial. Es una producción der Penn State Public Broadcasting. Este es el primer episodio que cubre una síntesis de lo que involucra la revolución geoespacial, los orígenes de la cartografía y la tecnología geoespacial, y un vistazo a la utilización de la cartografía crisis en Haití los esfuerzos de socorro tras el terremoto.
  6. 6. CONCEPTOS CLAVE
  7. 7. ¿Por qué el trabajo con mapas es sustantivo? Porque la pluralidad de temas/problemas que pueden abordar y representar en un mismo soporte facilita un aprendizaje comprensivo. Porque la expresión cartográfica permite el análisis geográfico temático de diferentes escalas espaciales. Luque Revuelto, AGE, 2011
  8. 8. El conocimiento espacial es junto al tiempo una de las coordenadas básicas de las vida humana. La localización espacial presenta un aspecto transversal que afecta a muchos ámbitos de nuestra vida. La mayor parte de los acontecimientos cotidianos son datos espaciales. Hay «problemas» directamente relacionados con la lectura, análisis e interpretación de las representaciones espaciales. Los contenidos cartográficos son inherentes al aprendizaje de las ciencias sociales. Yves Lacoste: los mapas son «el lenguaje geográfico por excelencia». Luque Revuelto, AGE, 2011
  9. 9. LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA  Se denomina información geográfica (IG) a aquellos datos espaciales georreferenciados requeridos como parte de las operaciones científicas, administrativas, legales o educativas. Luque Revuelto, AGE, 2011
  10. 10. La representación cartográfica es Geométrica Se resuelve mediante una proyección. Convencional Emplea un lenguaje icónico y codificado a interpretar. Selectiva Solo se representan las variables del territorio relevantes. Abstracta No es un calco del paisaje, se muestra una imagen sobre una superficie plana, en dos dimensiones. Luque Revuelto, AGE, 2011
  11. 11. INVARIANTES VARIABLES Tema (Título del mapa – Variable a representar) Extensión del área de estudio (coordenadas extremas) Orientación (Norte) Proyección Escala Localización según coordenadas Categoría de la variable: puntos, líneas y áreas Tamaño, valor, grano, color, orientación, forma Luque Revuelto, AGE, 2011
  12. 12. APORTES A LA ENSEÑANZA El uso de Internet como fuente de información cartográfica (mapas estáticos, dinámicos y georreferenciados) y de tecnología digital para el tratamiento de un gran volumen de información. El empleo de software para elaborar mapas y para organizar información geográfica (procesadores de texto, hojas de cálculo y bases de datos). Luque Revuelto, AGE, 2011
  13. 13. De la cartografía analógica a la cartografía digital Durán, Diana. (2000) Educación geográfica. Cambios y continuidades. Buenos Aires. Lugar editorial.
  14. 14. Los SIG modernos permiten una sencilla integración, a través de programas informáticos, de grandes volúmenes de información procedente de múltiples fuentes, como imágenes satelitales, aerofotografía, cartografía analógica (en papel), cartografía digital y bases de datos. DIAZ B.G. (2009), Proyecto SIT Santa Cruz
  15. 15. CARTOGRAFÍA TOPOGRÁFICA: es la cartografía oficial de los países al presentar en los límites precisos y contenidos físicos esenciales. CARTOGRAFÍA TEMÁTICA: implica el análisis y explicación de la distribución espacial de determinados fenómenos. CARTOGRAFÍA DIGITAL: pretende modelizar, de forma inteligible, el territorio y su información geográfica, con el objetivo de analizarla y gestionarla con eficacia. Buzai, 2013
  16. 16. Si miramos un mapa topográfico en papel podemos ver que éste cuenta con todos los elementos necesarios de un SIG: datos gráficos, atributos y un sistema de coordenadas con la que puede ubicarse espacialmente cada entidad. El mapa es el tradicional SIG del geógrafo y la computación produjo un cambio de ambiente desde el formato papel al formato digital.
  17. 17. Cartografía analógica • Se construye con procedimientos gráficos, y con un conjunto de operaciones destinadas a la obtención de la información con la que se diseña el mapa. • El mapa impreso constituye el documento final donde queda guardada la información cartográfica. Cualquier corrección, o puesta al día se realiza actuando sobre los documentos gráficos que contienen la información. Cartografía digital • Involucra la representación gráfica de elementos espaciales, entrada manipulación y salida de datos geográficos con ayuda de la computación.
  18. 18. INFRAESTRUCTURA DE DATOS ESPACIALES El término Infraestructura de Datos Espaciales (IDE) se utiliza para designar a la combinación de tecnologías, políticas, consensos y procesos institucionales, que facilitan la disponibilidad y el acceso a los datos geográficos (información geográfica). Las infraestructuras de datos espaciales Jorge Horacio MACHUCA
  19. 19. Servidor de mapas en la WEB Integración de procedimientos para el diseño, aplicación, generación y visualización (oferta) de información geoespacial a través de Internet Mediante la utilización de herramientas (hardware y software) que cumplen especificaciones internacionales de interoperabilidad Visores SIG
  20. 20. Los SIG resultan importantes y poderosas herramientas para apoyar a los procesos de toma de decisiones, en el marco de la planificación y el ordenamiento territorial.
  21. 21. Naciones Unidas, 2000
  22. 22. El futuro de la cartografía digital  En la actualidad, la cartografía hace uso de las imágenes satelitales y de las telecomunicaciones, así como de las tecnologías de localización, internet y los sistemas de información geográfica (SIG), entre otras herramientas.  La sinergia de estas tecnologías permitirá crear mapas para satisfacer las necesidades especificas de cada usuario en cualquier lugar, a cualquier hora y con cualquier dispositivo.  En el futuro, se podrán construir modelos basados en mapas para simular situaciones geográficas, y con datos legados se podrán recrear situaciones pasadas, además de analizar tendencias futuras. James Carter y Joaquín Villa, 2004
  23. 23. El futuro de la cartografía digital Mapas de la propiedad de los bienes inmuebles de alta precisión. Mapas urbanos para mantener y expandir su infraestructura y administrar sus transportes. Mapas detallados en la agricultura de alta precisión para distribuir eficientemente los recursos y optimizar la producción. Modelos ambientales predictivos en tiempo real para tomar decisiones. Mapas de localización de la movilidad de las personas Mapas virtuales para explorar nuevos territorios de forma multisectorial. James Carter y Joaquín Villa, 2004
  24. 24. Usuarios de la cartografía digital Empresas Gobiernos ONG Profesiona- les e investiga- dores Docentes y alumnos
  25. 25. • A inicios de la década de 1980 surge una nueva perspectiva basada en la automatización digital de los procedimientos geográficos, denominada Geografía Automatizada. • Esta rama de la Geografía se produce por los notables adelantos tecnológicos de la computación que han sido incorporados por la Geografía para brindar una nueva visión del mundo al resto de las ciencias. • Es lo que dio lugar a la Geografía Global (Buzai, 1999) basada en el paradigma geotecnológico. ¿NUEVO PARADIGMA?
  26. 26. GOOGLE EARTH  Google Earth es un programa que, instalado en nuestra computadora, nos permite navegar virtualmente por cualquier lugar del mundo.  Incorpora fotos tomadas desde satélites de todo el planeta.  Posee información geográfica de países y ciudades, vías de comunicación o límites administrativos.  Tiene capacidades en cuanto a cartografía temática, itinerarios virtuales, búsqueda de localizaciones concretas.  Permite la creación de diferentes productos de geo representación, que muestran una parte concreta de la realidad espacial.  Se puede aplicar exhaustivamente a la Educación Geográfica en el nivel secundario.
  27. 27. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA CLASE DE GEOGRAFÍA  Juego de coordenadas  Un viaje por el Cinturón de Fuego del Pacífico  Reconociendo el relieve ALGUNAS APLICACIONES DE Google Earth en la clase de Geografía Prof. Pedro Oña.
  28. 28. EARTH QUESTProf. John Demmers y Gerard Dümmer, 2005.  Una “earthquest” es una actividad geointeractiva, que se basa en las funcionalidades de la aplicación google earth de libre difusión.  Implica superponer capas con diversos tipos de información geográfica (topográfica, demográfica, política, histórica y cultural,...) Sobre la superficie.  Con estos elementos, se pueden estudiar detallada e interactivamente muchos aspectos de geografía física y política. LA VUELTA AL MUNDO EN 80 MINUTOS El escenario “Vuelta al mundo en 80 minutos”, consta de unas cuarenta actividades agrupadas en dos tipologías: 1. Actividades cerradas, en las cuales es preciso responder las cuestiones en un formulario interactivo desarrollado con la aplicación “Quaderns Virtuals” desarrollada por el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya; 2. Actividades abiertas, donde es preciso crear un Álbum gráfico del viaje con un programa de presentaciones, para el cual se proporciona una plantilla básica.
  29. 29. ACTIVIDADES DE EARTHQUEST Observar la Tierra en tres dimensiones y rotarla libremente. Seleccionar un territorio, aproximarse a él y observarlo desde diferentes alturas. Cambiar el ángulo de visualización de un territorio para poder observarlo en perspectiva. Desplazarse libremente entre ciudades de diferentes países del mundo, volar de un país a otro o de un continente a otro. Visualizar meridianos y paralelos Observar e identificar geoformas Medir la distancia entre dos sitios por medio de una línea recta o trazando una trayectoria Guardar imágenes y compartirlas Marcar sitios de interés y compartir información sobre ellos
  30. 30. GEOQUEST Una GeoQuest debe constar de los siguientes apartados:  Introducción: señala el escenario y alguna información antecedente.  Tarea: producto final.  Proceso: pasos a seguir para llevar a cabo las tarea, selección de recursos para las subtareas y el andamiaje o procedimientos que el alumnado debe aprender.  Producto final: explicación de las características del producto que se desea obtener.  Fuentes de información: recursos web.  Evaluación: criterios o matriz de evaluación.  Conclusión: elemento de reflexión y estímulo a proseguir aprendiendo. G.T. Kalsbeek del Instituto de formación del profesorado de la Universidad de Amsterdam y de J.J.J.M. Beenakker del C.M. Kan-Instituut.
  31. 31. GOOGLE MAPS Un servicio de mapas al que puedes acceder desde un navegador web Visualizador de mapas básicos o personalizados e información sobre negocios locales, como su ubicación, datos de contacto y cómo llegar hasta ellos.
  32. 32. FUNCIONES DEL GOOGLE MAPS 1. Hacer una búsqueda. Buscar un lugar o tipos de lugares. También puedes hacer clic en el cuadro de búsqueda para obtener indicaciones y ver búsquedas recientes. 2. Obtener información sobre el tráfico, el transporte público, las rutas en bicicleta y el relieve. Clic en el menú principal para ver esta información. 3. Obtener indicaciones de rutas: opción cómo llegar, Hacer clic en ella para obtener más información. Aparece debajo del cuadro de búsqueda. 4. Consultar los resultados. Aparecen en el mapa y se indican los resultados más relevantes. Clic en cualquier resultado para ver más información, obtener indicaciones e incluso ver el interior de una empresa. 5. Imprime. Para imprimir el mapa, clic en el menú principal y después en Imprimir . 6. Ve el mundo en 3D. Clic en la esquina inferior izquierda para obtener una vista en 3D de la Tierra. Si estás en el modo básico, en lugar de ello verás imágenes de satélite.
  33. 33. MÁS FUNCIONES 7. Coloca una chincheta o explora el mapa. Haz clic en un ícono una vez que estés en el mapa para marcar un lugar con un icono de mapa.. Obtén más información sobre la navegación. 8. Haz clic con el botón derecho del ratón para acceder a más opciones. Haz clic en el mapa con el botón derecho del ratón para medir las distancias entre varios puntos, explorar el mapa u obtener indicaciones para ir de un lugar a otro. 9. Ve Street View, fotos y mucho más. Cuando haces clic en alguna parte del mapa, las imágenes de Street View y las fotos se muestran en la tarjeta de información que aparece debajo del cuadro de búsqueda. Puedes ver más imágenes haciendo clic en el botón Exploración de la esquina inferior derecha de la pantalla.
  34. 34. BIBLIOGRAFÍA Buzai, Gustavo (1994) La geografía global. Buenos Aires. Lugar Editorial. Buzai, Gustavo. (2008) SIG y cartografía temática. Métodos y técnicas para el trabajo en el aula. Buenos Aires. Lugar Editorial. Cartografía digital. ¿Para qué sirve? ¿Qué es? ¿Cómo se hace? www.politicadigital.com.mx Durán, Diana (2000) Educación geográfica. Cambios y continuidades. Buenos Aires. Lugar Editorial. Luque Revuelto, Ricardo. (2011) El uso de la cartografía y la imagen digital como recurso didáctico en la enseñanza secundaria. Algunas precisiones en torno a Google Earth Boletín AGE. N. º 55 - 2011

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