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Actividad 2 Ciencias Naturales
A partir de la lectura del segmento del documento “El arte de educar en ciencias”.
Responda a las siguientes preguntas o resuelva cada uno de los puntos.
1. Explicar la visión de las ciencias desde las corrientes epistemológicas del
positivismo, el convencionalismo, el inductivismo, el falsacionsimo, la
paradigmática, y la programática.
Corrientes epistemológicas
Positivismo
El positivismo propone la ley de los tres estadios, dice qué el hombre y la
humanidad recorren tres etapas en la constitución científica
1 la mítica religiosa: se da en la infancia, donde damos explicación al mundo
natural recurriendo a lo sobre natural y divino
2 la metafísica se da en la juventud, cuando damos explicación por medio de
conceptos, ideas y entes de razón
3 El positivismo se da en la madurez, cuando por la ciencia damos explicaciones
de la realidad de forma experimental y verdadera
El positivismo explica únicamente hechos de la realidad por medio de la ciencia;
la religión: la teología y la filosofía pierden validez frente a ella
EJEMPLO: leyes naturales además explica hechos reales
 CONVENCIONALISMO
Organiza hechos utilizados modelos y sistemas
EJEMPLO: los distintos modelos para explicar el sistema solar
 FALSACIONISMO
Elabora hipótesis para contradecir las teorías
EJEMPLO: El planeta Mercurio gira en una órbita
 PARADIGMATICA
La corriente paradigmática resuelve problemas científicos a partir de paradigmas
vigentes
EJEMPLO: Las palabras Mesa y Peso son paradigmáticas.
 PROGRAMATICA:
La corriente programática explica hipótesis a partir de programas de investigación
EJEMPLO: El hombre puede ir a la luna
2 Describa ¿Cuál es el espíritu científico que se quiere formar desde las
ciencias?
El espíritu científico se forma en el niño ya que son ellos los primeros en hacer
preguntas de toda índole y de responderlas de diversas maneras. Por tanto es
imperativo permitir alrededor de un problema planteado surjan las hipótesis y
teorías propuestas por los estudiantes, además dejar que ellos desarrollen la
curiosidad de un modo lógico y sistemático organizando experimentos o
planeando actividades, no para hacer grandes descubrimientos como los grandes
científicos, sino llegar a comprender los principios y generalizaciones de las
ciencias y así poder aplicarlos en la vida cotidiana, el maestro lograra formar en
los niños el espíritu científico haciendo del maestro un profesional en procesos
continuos de aprendizaje, mediante la curiosidad por lo que ocurre en el universo
intelectual de los niños haciendo uso de herramientas de investigación que
enriquezcan su tarea y le permitan comprender mejor objetivo de su trabajo al
tiempo que desarrollemos ese espíritu científico en los educandos debemos
construir también el asombro por la naturaleza debemos educar desde una ética
ambiental
3 Establezca un listado re razones y argumentos sobre por qué se debe
enseñar ciencias (mínimo 10).
 Desarrollar las competencias ciudadanas necesarias para enfrentar las situaciones
de distintas índole que se presentan en los variados ámbitos de la vida cotidiana
 Se aprenden a predecir y diseñar experimentos y actividades para resolver
problemas o preguntas
 Favorece a la variedad y a la observación de los procesos que se dieron, y las
estrategias para llegar a la resolución.
 Leer garantiza los puntos de vista y perspectivas de un mismo tema estimulando la
duda sobre un hecho u opinión sobre el mismo
 Contribuye a poder argumentar sus ideas con bases solidas
 Las ciencias naturales favorecen el desarrollo moral
 Surgen principios de amor y respeto por las cosas que nos rodean
 Se adquieren destrezas y habilidades para enfrentar los retos de diferente índole
obtener logros
 Se constituye constantemente la confianza en sí mismo favoreciendo así el
crecimiento personal
 Se aprender a ver y examinar de cerca y atentamente, se vuelve más perceptivo
contribuyendo al desarrollo de la sensibilidad
 Favorecen a la construcción de estructuras mentales y pensamientos lógico-
deductivos
 Facilitan el progreso intelectual y ayudan al niño a comprender el complejo mundo
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  • 1. Actividad 2 Ciencias Naturales A partir de la lectura del segmento del documento “El arte de educar en ciencias”. Responda a las siguientes preguntas o resuelva cada uno de los puntos. 1. Explicar la visión de las ciencias desde las corrientes epistemológicas del positivismo, el convencionalismo, el inductivismo, el falsacionsimo, la paradigmática, y la programática. Corrientes epistemológicas Positivismo El positivismo propone la ley de los tres estadios, dice qué el hombre y la humanidad recorren tres etapas en la constitución científica 1 la mítica religiosa: se da en la infancia, donde damos explicación al mundo natural recurriendo a lo sobre natural y divino 2 la metafísica se da en la juventud, cuando damos explicación por medio de conceptos, ideas y entes de razón 3 El positivismo se da en la madurez, cuando por la ciencia damos explicaciones de la realidad de forma experimental y verdadera El positivismo explica únicamente hechos de la realidad por medio de la ciencia; la religión: la teología y la filosofía pierden validez frente a ella EJEMPLO: leyes naturales además explica hechos reales  CONVENCIONALISMO Organiza hechos utilizados modelos y sistemas EJEMPLO: los distintos modelos para explicar el sistema solar  FALSACIONISMO Elabora hipótesis para contradecir las teorías EJEMPLO: El planeta Mercurio gira en una órbita  PARADIGMATICA La corriente paradigmática resuelve problemas científicos a partir de paradigmas vigentes EJEMPLO: Las palabras Mesa y Peso son paradigmáticas.
  • 2.  PROGRAMATICA: La corriente programática explica hipótesis a partir de programas de investigación EJEMPLO: El hombre puede ir a la luna 2 Describa ¿Cuál es el espíritu científico que se quiere formar desde las ciencias? El espíritu científico se forma en el niño ya que son ellos los primeros en hacer preguntas de toda índole y de responderlas de diversas maneras. Por tanto es imperativo permitir alrededor de un problema planteado surjan las hipótesis y teorías propuestas por los estudiantes, además dejar que ellos desarrollen la curiosidad de un modo lógico y sistemático organizando experimentos o planeando actividades, no para hacer grandes descubrimientos como los grandes científicos, sino llegar a comprender los principios y generalizaciones de las ciencias y así poder aplicarlos en la vida cotidiana, el maestro lograra formar en los niños el espíritu científico haciendo del maestro un profesional en procesos continuos de aprendizaje, mediante la curiosidad por lo que ocurre en el universo intelectual de los niños haciendo uso de herramientas de investigación que enriquezcan su tarea y le permitan comprender mejor objetivo de su trabajo al tiempo que desarrollemos ese espíritu científico en los educandos debemos construir también el asombro por la naturaleza debemos educar desde una ética ambiental
  • 3. 3 Establezca un listado re razones y argumentos sobre por qué se debe enseñar ciencias (mínimo 10).  Desarrollar las competencias ciudadanas necesarias para enfrentar las situaciones de distintas índole que se presentan en los variados ámbitos de la vida cotidiana  Se aprenden a predecir y diseñar experimentos y actividades para resolver problemas o preguntas  Favorece a la variedad y a la observación de los procesos que se dieron, y las estrategias para llegar a la resolución.  Leer garantiza los puntos de vista y perspectivas de un mismo tema estimulando la duda sobre un hecho u opinión sobre el mismo  Contribuye a poder argumentar sus ideas con bases solidas  Las ciencias naturales favorecen el desarrollo moral  Surgen principios de amor y respeto por las cosas que nos rodean  Se adquieren destrezas y habilidades para enfrentar los retos de diferente índole obtener logros  Se constituye constantemente la confianza en sí mismo favoreciendo así el crecimiento personal  Se aprender a ver y examinar de cerca y atentamente, se vuelve más perceptivo contribuyendo al desarrollo de la sensibilidad  Favorecen a la construcción de estructuras mentales y pensamientos lógico- deductivos  Facilitan el progreso intelectual y ayudan al niño a comprender el complejo mundo en que se vive.
  • 4. Perfil De Estudiante https://prezi.com/w62_sr6jz0yi/perfil-del-estudiante/ Perfil DelDocenteDeCiencias Naturales https://prezi.com/zw5ctvmokp_a/copy-of- consejos-para-presentaciones/