ACTIVIDADES PARA LA COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
LA LECTURA COMPRENSIVA A CTIVIDAD Nº 1
Nombre: _______________________________________________________
Curso: ___________________________________ Fecha: ________________
Lee atentamente los siguientes párrafos y subraya en cada uno la idea principal.
1.- “Las sirenas danzan para mantener el ritmo de las corrientes marinas y
sus escamas tornasoladas burbujean en la noche. Su cuerpo, de suaves y
cadenciosas líneas onduladas, se mueve al compás del agua.”
2.- “En una noche oscura de invierno terminé con mi trabajo. Había trabajado
intensamente durante casi dos años, privándome de descanso y
descuidando mi salud. Terminado el trabajo, se desvanecía la belleza de
mi sueño y el corazón se me llenaba de horror y disgusto.”
3.- “Roxana y Kalim debían lograr que la Guardiana de la Flor repitiera
tres veces un trabalenguas sin equivocarse. Kalim dijo que a la Guardiana
seguro se le trababa la lengua con ese que hablaba del Rey de
Constantinopla que quería desconstantinopolizarse, porque era de los
más difíciles que enseñaban en el colegio.”
4.- “Los perros son los animales más fieles al hombre. Siempre están atentos
a lo que sus amos hacen, acompañándolos a todas partes y obedeciendo
todas sus órdenes. Hay perros que han muerto cuando han perdido a sus
amos, otros buscan a su amo hasta que lo encuentran.”
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2. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB 4
5.- “Este palacio es un verdadero monumento arquitectónico y artístico. La
construcción duró 22 años y trabajaron más de 20.000 hombres. Tiene
en la entrada un lugar de descanso para los visitantes, una gran portada
de piedra y un hermoso jardín con caminos de mármol y un maravilloso
estanque en cuyas aguas claras se refleja el palacio.”
6.- Sin duda que los últimos 25 años del siglo XX aportaron al mundo
muchos avances notables en el área de la ciencia y de la tecnología.
Hemos quedado asombrados con las investigaciones científicas
realizadas. La clonación es uno de los descubrimientos más impresionantes:
ha modificado la visión del mundo y motivado el cuestionamiento de
importantes conceptos morales.
7.- “Cansada de que la hicieran callar cada vez que jugaban a las escondidas,
Catalina organizó con sus amigos una protesta en el único lugar que
tienen para divertirse donde viven.”
8.- Todos los canales de Televisión afectados por la muerte del Papa Juan
Pablo II, dedicaron durante varios días, reportajes y espacios especiales
en homenaje a quien fuese el Mensajero de la Paz. Dichos reportajes
incluyeron su bibliografía completa y datos anecdóticos de su vida que
quedará en la retina de todo el mundo.
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3. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4
A CTIVIDAD Nº 2
Nombre: _______________________________________________________
Curso: ___________________________________ Fecha: ________________
Lee atentamente el siguiente texto, identifica las ideas principales y escríbelas a
continuación en el orden que aparecen:
Texto:
“Vivimos sobre un planeta maravilloso, completamente rodeado de aire.
El aire es una mezcla de varios gases. Entre ellos están el dióxido de carbono y el
oxígeno. El dióxido de carbono ayuda a crecer a las plantas y el oxígeno nos permite
respirar. Sin aire no podríamos vivir, los animales y las plantas tampoco.
Sin embargo, nuestro aire es a menudo ensuciado por el humo de las fábricas y de
los autos que hay en las ciudades. A eso se le llama «polución» o «contaminación». Eso
afecta nuestra salud y la de las plantas y árboles que nos rodean; por eso es necesario
que aprendamos a cuidarlo.
El aire pasa por todos los sitios y se apoya en todos los objetos. Transporta los
ruidos, la música, las voces e incluso los olores y alimenta la llama de las velas y del fuego.
Puede ser seco, como en el desierto; o húmedo y cargado de lluvia. Puede ser caliente o
frío. También le da al cielo ese hermoso color azul que tiene.
Y sobre todo se mueve; entonces lo llamamos viento. Puede servir para hacer avanzar
los veleros y para hacer girar los molinos que producen electricidad. Pero cuando sopla
muy fuerte puede volverse peligroso y provocar tempestades que destruyen pueblos y
ciudades enteras.
El aire es como un mago maravilloso que está en todos lados aunque no lo podamos
ver.”
Escribe aquí las ideas principales:
1 __________________________________________________________________
2 _________________________________________________________________
3 _________________________________________________________________
4 _________________________________________________________________
5 _________________________________________________________________
6 _________________________________________________________________
7 _________________________________________________________________
8 _________________________________________________________________
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4. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB 4
A CTIVIDAD Nº 3
Nombre: _______________________________________________________
Curso: ___________________________________ Fecha: ________________
Lee atentamente cada párrafo. Luego escribe un resumen de él.
a.-
Hace mucho tiempo vivió en la India una pareja muy feliz. Sin embargo, la joven
esposa murió poco después de su matrimonio. Su marido estaba muy triste porque la
amaba profundamente. Tanto era su dolor que mandó construir una tumba fastuosa.
Escribe aquí tu resumen:
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b.-
El verano se presta para que los canales de televisión “se la jueguen” por una
programación más liviana, que llegue a los jóvenes y que “de pasadita” suba el rating
en horarios un tanto complicados.
Escribe aquí tu resumen:
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5. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4
c.-
Se dice TOMAR ONCE entre cinco y seis de la tarde. La expresión “tomar once”
tiene validez en muchos pueblos de Chile. El denominativo de “once” vendría de una
porción de aguardiente que se servía antiguamente en la tarde.
Escribe aquí tu resumen:
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d.-
“Arabesco despertaba cada dos mil años y su cola sacudía la tierra con feroces
terremotos. Después comía sin parar hasta ponerse al día del hambre acumulada. En
las mañanas tragaba “como condenado” diccionarios de todos los idiomas; los de
sinónimos los dejaba para el postre y luego devoraba el diccionario etimológico,
porque según él: “nadie es más entendido en palabras antiguas”, es decir, en esas
palabras que se usaron para fundar el mundo”.
Escribe aquí tu resumen:
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6. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB 4
A CTIVIDAD Nº 4
Nombre: _______________________________________________________
Curso: ___________________________________ Fecha: ________________
Las palabras compuestas se han peleado y separado en palabras simples. Ayúdalas a
reconciliarse uniendo con una flecha los pares que encuentres. El resultado será la
palabra compuesta.
Ejemplo:
Abre Agua Pies
Cubre Limpia
Par Cama Latas
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7. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4
A CTIVIDAD Nº 4.1
Nombre: _______________________________________________________
Curso: ___________________________________ Fecha: ________________
Forma palabras compuestas y anótalas en los casilleros que se presentan a continuación:
Ejemplo:
LUSTRA MUEBLES LUSTRAMUEBLES
PALABRA PALABRA PALABRA
SIMPLE SIMPLE COMPUESTA
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8. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB 4
A CTIVIDAD Nº 4.2
Nombre: _______________________________________________________
Curso: ___________________________________ Fecha: ________________
Imagina que tienes el poder de agregar nuevas palabras al diccionario, pero sólo deben
ser palabras compuestas. ¿Qué palabras inventarías?. Escribe luego una historia con
ellas.
Anota aquí tus palabras compuestas:
Escribe aquí tu historia:
Título de la Historia: “ ”
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9. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB4
A CTIVIDAD Nº 5
Nombre: _______________________________________________________
Curso: ___________________________________ Fecha: ________________
Lee atentamente el siguiente texto y luego escribe la respuesta a las preguntas que le siguen:
“Como buena mujer, aunque bruja, se hizo de rogar un poco antes de acudir al llamado
de emergencia que le hicieron los pequeños Malulos. La tenían hasta la coronilla con eso de
que las brujas no se deben meter en asuntos importantes y que mejor se fueran a limpiar sus
casas y a cocinar para sus brujitas chicas. Pero... apenas tenían un problema sin solución, la
llamaban.
Ahora iban a ver no más con qué chichita se estaban curando.
- Muchas gracias por venir, señora Analfabruja. Estamos tan agradecidos de recibir
su visita.
- Nada de señora... Señorita, si me hace el favor y grábenselo en sus cabezas de
alcornoque.
Para eso, ella aún estaba soltera; si nada más acababa de cumplir 400 siglos....
- ¡Ay! Se me salió la edad. Por desubicados no los pienso ayudar, así que chaíto no
más, dijo y taconeó sus zapatos.”
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10. Lenguaje y Comunicación NB3 y NB 4
¿Quién es el personaje principal de este relato?
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¿Qué elementos fantásticos se destacan en la lectura?
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¿Qué condición o estado social de Analfabruja le impidieron conocer la misión para la
cual fue llamada?
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Ahora, recuerda algún personaje fantástico que conozcas o inventa uno que pudiera
venir en ayuda de alguna situación problemática. Describe las características
especiales que tiene ese personaje y dibújalo a continuación:
Características de tu personaje Dibujo de tu personaje
En el cuento fantástico los personajes no exis-
ten en la realidad y suceden hechos increíbles en espacios
imaginarios. Sin embargo, lo que allí ocurre se puede compa-
rar con la realidad, ya que a través de la fantasía se
muestran situaciones humanas
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