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El liderazgo.

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Diego Andrés Casallas Mora
Es el proceso de influir sobre sí
mismo, un grupo o una
organización a través de
procesos de comunicación,
toma de decisiones y despliegue
del potencial para obtener un
resultado útil. Así como, es el
desarrollo completo de
expectativas, capacidades y
habilidades que permite
identificar, descubrir, utilizar,
potenciar y estimular al máximo
la fortaleza y la energía de todos
los recursos humanos de la
organización, elevando al punto
de mira de las personas hacia
los objetivos y metas
planificadas más exigentes, que
incrementa la productividad, la
creatividad y la innovación del
trabajo, para lograr el éxito
organizacional y la satisfacción
de las necesidades de los
individuos.
Las clases de liderazgos se generan y clasifican bajo distintos criterios,
por ejemplo:
 Formales
 Por el tipo de relaciones
 Por la influencia que ejercen
 Por el ámbito social
 Por los resultados que obtiene
Se generan cuando se pertenece a un grupo o una organización con
objetivos en común. Estos son:
 Liderazgo preestablecido por la organización: Se atribuye a cargos
gerenciales.
 Liderazgo heredado: Pasa de padres a hijos o a empleados de
confianza.
 Liderazgo espontáneo o emergente: Los líderes innatos que se
destacan del resto y ascienden.
 Paternalistas: Toman las decisiones, se valen de premios y castigos para motivar,
confían y dan confianza, procuran el bienestar del equipo.
 Proactivos: Fomentan el desarrollo del potencial individual y de grupo, estimulan la
participación, consultan, buscan el consenso, evalúan y corrigen el
comportamiento.
 Autocráticos: Dirigen, controlan, toman las decisiones y asumen totalmente la
responsabilidad por los resultados.
 Democráticos: Fomentan la discusión y el intercambio de ideas para tomar
decisiones, agradecen la participación, establecen reglas claras y las comunican,
buscan el consenso en la resolución de problemas.
 Liberales: Delegan las acciones y decisiones a los seguidores, interviniendo y
apoyando sólo cuando se les solicita, sin emitir juicios ni evaluaciones.
 Audaces: Poseen una gran capacidad para relacionarse con personas e
instituciones, son arriesgados, persuasivos y entusiastas.
 Carismáticos: Transforman los esquemas preestablecidos, rompen
paradigmas, proponen alternativas novedosas, convencen a los
seguidores, los ilusionan y los hacen partícipes en la búsqueda de
nuevas estrategias que garanticen un cambio. Son arriesgados.
 Auténticos: Fomentan el diálogo y el autoconocimiento, se controlan a
sí mismos, son ecuánimes, generosos, negociadores, pueden lograr
conciliaciones entre intereses antagónicos.

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  • 2. Es el proceso de influir sobre sí mismo, un grupo o una organización a través de procesos de comunicación, toma de decisiones y despliegue del potencial para obtener un resultado útil. Así como, es el desarrollo completo de expectativas, capacidades y habilidades que permite identificar, descubrir, utilizar, potenciar y estimular al máximo la fortaleza y la energía de todos los recursos humanos de la organización, elevando al punto de mira de las personas hacia los objetivos y metas planificadas más exigentes, que incrementa la productividad, la creatividad y la innovación del trabajo, para lograr el éxito organizacional y la satisfacción de las necesidades de los individuos.
  • 3. Las clases de liderazgos se generan y clasifican bajo distintos criterios, por ejemplo:  Formales  Por el tipo de relaciones  Por la influencia que ejercen  Por el ámbito social  Por los resultados que obtiene
  • 4. Se generan cuando se pertenece a un grupo o una organización con objetivos en común. Estos son:  Liderazgo preestablecido por la organización: Se atribuye a cargos gerenciales.  Liderazgo heredado: Pasa de padres a hijos o a empleados de confianza.  Liderazgo espontáneo o emergente: Los líderes innatos que se destacan del resto y ascienden.
  • 5.  Paternalistas: Toman las decisiones, se valen de premios y castigos para motivar, confían y dan confianza, procuran el bienestar del equipo.  Proactivos: Fomentan el desarrollo del potencial individual y de grupo, estimulan la participación, consultan, buscan el consenso, evalúan y corrigen el comportamiento.  Autocráticos: Dirigen, controlan, toman las decisiones y asumen totalmente la responsabilidad por los resultados.  Democráticos: Fomentan la discusión y el intercambio de ideas para tomar decisiones, agradecen la participación, establecen reglas claras y las comunican, buscan el consenso en la resolución de problemas.  Liberales: Delegan las acciones y decisiones a los seguidores, interviniendo y apoyando sólo cuando se les solicita, sin emitir juicios ni evaluaciones.  Audaces: Poseen una gran capacidad para relacionarse con personas e instituciones, son arriesgados, persuasivos y entusiastas.
  • 6.  Carismáticos: Transforman los esquemas preestablecidos, rompen paradigmas, proponen alternativas novedosas, convencen a los seguidores, los ilusionan y los hacen partícipes en la búsqueda de nuevas estrategias que garanticen un cambio. Son arriesgados.  Auténticos: Fomentan el diálogo y el autoconocimiento, se controlan a sí mismos, son ecuánimes, generosos, negociadores, pueden lograr conciliaciones entre intereses antagónicos.
  • 7.  Individuales: Son personas que por sus acciones, sirven de ejemplo a los demás.  Ejecutivos: Influyen positivamente en la organización, planeamiento y control de un proyecto.  Institucionales: Son aquellas organizaciones que ocupan altos niveles de reconocimiento y confiabilidad del colectivo.
  • 8.  Convocadores: Su lema es sumar, este estilo coloca a la gente en primer lugar, logra un entorno tan grato que el equipo se integra, corre riesgos y se apoya mutuamente, acentúa el sentido de pertenencia. Hay que destacar, sin embargo, que debe alternarse con otras estrategias según las circunstancias, pues la permanencia en ese rol, puede hacer que se imponga la mediocridad, al no haber niveles importantes de exigencia.  Orientadores: Guían a la consecución de metas desde la individualidad hasta la visión total de la organización, dando libertad de acción y cerrando el trabajo colectivo con su aporte. Son eficaces y eficientes.  Impositivos: El estilo menos indicado, pues toman las decisiones, establecen las reglas con rigidez, anula la iniciativa personal y los trabajadores terminan desligándose de las metas limitándose a cumplir el trabajo asignado con pobres resultados para la empresa en el largo plazo.
  • 9.  Delegadores: Incorpora al personal en todos los procesos y considera cada punto de vista, promoviendo la responsabilidad y ayudando a mantener la conexión con objetivos, desde las propias capacidades y limitaciones. De esta manera los empleados conocen la situación de principio a fin y la manejan. Difíciles para el seguimiento, es frecuente que los esfuerzos se diluyan ante la falta de timón.  Imitadores: Colocan ejemplos de probada eficacia y exigen que los empleados los emulen y superen. Pareciera una buena estrategia, sin embargo, el efecto más común es la desmoralización del equipo que probablemente no alcanza a satisfacer las expectativas.  Pedagógicos: Establecen retos que a la larga se transforman en aprendizajes, tienen la paciencia de esperar resultados lentos, de corregir y de apoyar. Orientan y acuden con frecuencia al “feeback”. No es común dada la premura en la resolución de problemas cotidianos en una empresa, pero es el más efectivo.
  • 10. Algunos de los factores limitantes y obstaculizadores mas importantes del liderazgo son:  El autoconocimiento o desconocimiento de sí mismo  El retraso o anclaje en etapas previas de la maduración como persona  La dificultad de ubicación temporo – espacial: Pasado – Presente - Futuro  Desarrollo del canal de “banda ancha” entre la cabeza y el corazón
  • 11.  Los integrantes de una organización se entenderán y motivaran para ir hacia las metas y objetivos de la misma.  Además, mejora la compresión del individuo sobre cuál es su tarea, qué se necesita y qué se espera de el. Informado, puede tomar decisiones en su labor con mas eficiencia y eficacia. El resultado de su trabajo está integrado con el resto de procesos de la organización, con lo que el resultado final mejora en calidad.  Las actividades son evaluadas, orientadas e implementadas de una forma unificada.  En la orientación global todos los procesos sera de calidad y el resultado final de la organización mejora si se realiza un estudio tanto conjunto como individual y se consiguen las mejoras necesarias para aumentar la calidad de los servicios prestados.  La falta de comunicación entre niveles de la organización se reduce notablemente.
  • 12.  LIDERAZGO POSITIVO: personalmente pienso que tengo habilidades o aspectos de líder al momento de coordinar mis grupos de trabajo para realizar actividades académicas, me parece fácil reconocer las habilidades de cada uno y organizar la repartición de tareas generando confianza y sentido de pertenecía, obteniendo resultados deseados, consiguiendo la satisfacción final para el grupo en general.  LIDERAZGO NEGATIVO: conozco personas la cuales tienen influencia negativas en su participación con un grupo, pueden generar conflicto fácilmente, excluyéndose del mismo, pero generando malestar en el entorno, obstaculizando el trabajo en equipo sirviendo de barrera para conseguir los objetivos planteados.
  • 13. Pienso que todas las personas podemos llegar a ser lideres, todos tenemos grandes capacidades, cada quien en actividades diferentes. Debemos trabajar para descubrir nuestras habilidades y si tenemos la fortuna de saber cuales son , hay que dejar los miedos a un lado y convertirse en alguien útil para la sociedad buscando realizar aportes continuos hacia nuestro entorno marcando una diferencia positiva entre los demás, sirviendo como ejemplo y siempre aprendiendo del medio exterior en el que nos encontremos en determinadas situaciones. El ser líder es una fuerza personal con la cual se puede crecer muchísimo como persona.