1. Comprender las características centrales del
plan de mejora
Propósito

2. Balance de actividades y resultados 2022
Proceso de reflexión de
datos

3. El uso reflexivo de los datos en la IE requiere
de 4 procesos:
1. Recojo y sistematización de datos.
2. Análisis, reflexión y conclusiones
3. Toma de decisiones sobre la base de la
información
4. Comunicación, reflexión y aspectos de
mejora sobre la base de los resultados con los
miembros de la comunidad educativa
Proceso de reflexión de
datos
PROCES
O
REFLEXIÓN
0
2
03
Comunicación
Recojo y
sistematización
de datos
Análisis,
reflexión y
conclusiones
Toma de
decisiones
0
1
0
4

4. M6: Plan de mejora

5. Evaluación
diagnóstica
Marzo
Evaluación de
salida
Desarrollo
Comparativo
Formulación de Plan
de mejora en la I.E.
2023-
Competencias
M6: Plan de mejora
https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiMWQ5NjU4Y2ItM2EwMC00MWYzLWE5YjktZjFmZTFm
MzM4ODFhIiwidCI6IjE3OWJkZGE4LWQ5NjQtNDNmZi1hZDNiLTY3NDE4NmEyZmEyOCIsImMiOjR
9&pageName=ReportSection7ce52bb015b16f8fbe67
IE
PLAN DE
MEJORA
UGEL
DREP

6. Evaluación
diagnóstica
Marzo
Evaluación de
salida
Desarrollo
Comparativo
Formulación de Plan
de mejora en la I.E.
Competencias
M6: Plan de mejora
https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiMWQ5NjU4Y2ItM2EwMC00MWYzLWE5YjktZjFmZTFm
MzM4ODFhIiwidCI6IjE3OWJkZGE4LWQ5NjQtNDNmZi1hZDNiLTY3NDE4NmEyZmEyOCIsImMiOjR
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IE
PLAN DE
MEJORA
UGEL
DREP

7. Proceso de elaboración del plan de
mejora
Diagnóstico
Objetivos
Actividades
Cronograma
Recursos
Evaluación

8. Cuadro de desempeños más
críticos
COMUNICACIÓN
Competencia
s
Capacidades Desempeños críticos
Lee diversos
tipos de
textos
Obtiene
información del
texto escrito.

Infiere e interpreta
información del
texto.
 5 de 10 estudiantes no logra deducir las relaciones
causa efecto.
 50% de estudiantes no logran deducir relaciones de
causa-efecto. (La mayor dificultad se presenta en
textos descriptivos
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y el
contexto del texto
