SlideShare una empresa de Scribd logo

Cuarta unidad de aprendizaje 2015 primaria

Digna Saavedra
Digna Saavedra
Digna SaavedraProfesora de aula en Talara

Cuarta unidad de aprendizaje 2015 primaria

1 de 19
Descargar para leer sin conexión
CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE 2015
I .DATOS INFORMATIVO:
1.1 –Institución Educativa : Nº20701” JORGE CHAVEZ.”
1.2 –Directora : Liliana Cornejo Dioses
1.3 –Nº de alumnos : 26 y 28
1.4 –Profesoras : Digna Esmérita Saavedra Juárez
Clarisa Quintana Silva.
1.5 - Grado y sección : SEGUNDO “A” Y”B”.
1.6 -Duración : del 22 de junio al 20 de julio
NOMBRE DE LA UNIDAD: Demostrando a la comunidad nuestros progresos a través de habilidades comunicativas y
matemáticas.
Organizamos una galería para dar a conocer nuestras costumbres y tradiciones
II. SITUACION SIGNIFICATIVA: Se observa que los estudiantes de segundo grado demuestran poco interés por las
costumbres y tradiciones de su comunidad, a pesar de que en ella conviven diariamente niños y niñas cuyas familias tienen
diferentes raíces culturales. Este desapego se hace evidente cuando participan en las actuaciones y en los eventos culturales
que se realizan dentro y fuera de la escuela. En este contexto, es importante que los niños y las niñas conozcan y se apropien
de esta diversidad cultural expresada en textos orales (leyendas, pregones, canciones, etcétera) y que se encuentra también
en manifestaciones como la gastronomía, la artesanía y los sitios arqueológicos que forman parte de nuestra historia. Así podrán
valorar, cuidar y respetar su cultura y la de los otros, de modo que sea posible una adecuada convivencia. Ante esto, se plantean
las siguientes interrogantes: ¿qué costumbres y tradiciones tiene mi comunidad?, ¿cómo se celebran?, ¿qué podemos hacer
para conocer mejor y valorar nuestras costumbres y tradiciones? En esta unidad proponemos que los estudiantes indaguen
sobre su patrimonio cultural a partir de las situaciones que se plantean en las sesiones de aprendizaje, en las que interactuarán
con diversos tipos de textos: narrativos, informativos e instructivos. Estos les permitirán elaborar productos que se
presentarán en una galería a la que hemos llamado “Nuestras costumbres y tradiciones” y cuyo propósito consiste en dar a
conocer y promover los diferentes aspectos de su cultura a sus compañeros y compañeras de otros grados y a los padres de
familia.
IV PRODUCTOS. Diversos textos orales y escritos (leyendas, recetas, canciones, etcétera).
Galería sobre costumbres y tradiciones.
Mural de los lugares, costumbres y artesanías del Perú.
V APRENDIZAJES ESPERADOS.
AREAS COMPETENCIA INDICADORES CAMPO TEMATICO
ARTE EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresa de manera espontánea sus
vivencias, sentimientos y situaciones
imaginarias través del dibujo,
pintura, títeres y actuación.
Dibuja y pinta vivencias de sus
costumbres
RELIGION
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
FORMACION DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
Reconoce y describe diversas
producciones manuales y artísticas
desarrolladas en el entorno familiar
o comunitario.
Baila y se desplaza al compás de
canciones, ritmos, melodías y danzas
conocidas.
Describe el proceso seguido en sus
producciones artísticas y las de sus
compañeros.
Expresa como se sintió al realizar
una creación artística individual o
participar en una colectiva.
Identifica el gran amor de Dios
Padre, a través del cariño de todos
quienes lo rodean.
Describe con sus palabras
algunas obras artísticas que
observa.
Practica bailes peruanos,
preparándose para
presentarse.
Describe sus trabajos y los de
sus compañeros.
Expresa lo que siente al
realizar sus trabajos
Reconoce el amor de Dios, lo
manifiesta siendo solidario.
EDUCACION
FISICA
TESTIMONIO DE VIDA
COMPRENSION Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD.
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESION CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCION
SOCIOMOTRIZ
Agradece al cariño que recibe, con
gestos, palabras, oraciones,
canciones y expresiones de amor.
Identifica fuerza, velocidad,
flexibilidad y resistencia en juegos
motores.
Adapta sus movimientos según
ritmos o fragmentos musicales en
actividades rítmicas.
Practica con sus compañeros juegos
sencillos en base a normas sugeridas.
Escribe oraciones de
agradecimiento a Dios padre,
canta melodías de alabanza.
Identifica cuales son los juegos
que le ayudan a ser fuerte y los
practica.
Practica bailes peruanos.
Participa en juegos
tradicionales y respeta normas.
Área curricular de Comunicación
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos
orales.
Escucha activamente
diversos textos orales.
Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no
verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada) según el tipo de texto
oral y las formas de interacción propias de su cultura.
Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la
comunicación oral.
Se expresa
oralmente.
Expresa con claridad sus
ideas.
Ordena sus ideas en torno a temas variados de acuerdo con el
propósito establecido.
Interactúa
colaborativamente
Colabora con su interlocutor brindando aportes sencillos en su
respuesta.
manteniendo el hilo
temático.
Comprende textos
escritos.
Se apropia del sistema de
escritura.
Lee palabras, frases u oraciones completas (carteles, letreros,
avisos, etiquetas) que forman parte del letrado que se utiliza en el
aula o fuera de ella.
Recupera información de
diversos textos escritos.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos
(titular de periódicos, ingredientes y preparación en la receta,
etcétera).
Infiere el significado de los
textos escritos.
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
información explícita.
Deduce el tema de un texto de estructura simple, con o sin imágenes.
Produce textos
escritos.
Planifica la producción de
diversos textos escritos
Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el
propósito de los textos que va a producir.
Selecciona, con ayuda del
adulto, el destinatario, el
tema y el propósito de los
textos que va a producir.
Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple
en el nivel alfabético, de acuerdo con la situación comunicativa y sus
conocimientos previos, considerando el tema, el propósito y el
destinatario.
Publicidad

Recomendados

17. Arte. Elaboramos un regalito para mamá con amor. 6°.docx
17. Arte. Elaboramos un regalito para mamá con amor. 6°.docx17. Arte. Elaboramos un regalito para mamá con amor. 6°.docx
17. Arte. Elaboramos un regalito para mamá con amor. 6°.docxJAIME777037
 
Sesión produciendo tarjeta a mamá
Sesión  produciendo tarjeta a mamá Sesión  produciendo tarjeta a mamá
Sesión produciendo tarjeta a mamá Consuelo Rios Flores
 
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - S...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática  -  S...Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática  -  S...
Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - S...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
E3 S3 SESIÓN D4 PLAN LECTOR DIA DE LA BANDERA (2).docx
E3 S3 SESIÓN D4 PLAN LECTOR DIA DE LA BANDERA (2).docxE3 S3 SESIÓN D4 PLAN LECTOR DIA DE LA BANDERA (2).docx
E3 S3 SESIÓN D4 PLAN LECTOR DIA DE LA BANDERA (2).docxAdrianaColos
 
Experiencias de-aprendizaje-
Experiencias de-aprendizaje-Experiencias de-aprendizaje-
Experiencias de-aprendizaje-juliocesar422760
 
Sesión de comunicaciòn 1 de julio gotitas de lluvia
Sesión  de comunicaciòn 1 de julio gotitas de lluviaSesión  de comunicaciòn 1 de julio gotitas de lluvia
Sesión de comunicaciòn 1 de julio gotitas de lluviaShela Sedano
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-integrados-5g-u4-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-integrados-5g-u4-sesion12Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-integrados-5g-u4-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-integrados-5g-u4-sesion12Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sesion de tutoria cuarto grado n
Sesion de tutoria cuarto grado nSesion de tutoria cuarto grado n
Sesion de tutoria cuarto grado nMyriam Chucuya
 
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...MINEDU PERU
 
Sesión 20 integrada-1er grado. MINEDU.
Sesión 20 integrada-1er grado. MINEDU.Sesión 20 integrada-1er grado. MINEDU.
Sesión 20 integrada-1er grado. MINEDU.Marly Rodriguez
 
Sesión de aprendizaje nº02
Sesión de aprendizaje nº02Sesión de aprendizaje nº02
Sesión de aprendizaje nº02jackelin chincha
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión com 3ro leemos imagenes...
Sesión com 3ro leemos imagenes...Sesión com 3ro leemos imagenes...
Sesión com 3ro leemos imagenes...LUIS SÁNCHEZ A.
 
362943311-Sesion-de-Aprendizaje-Municipio-Escolar.docx
362943311-Sesion-de-Aprendizaje-Municipio-Escolar.docx362943311-Sesion-de-Aprendizaje-Municipio-Escolar.docx
362943311-Sesion-de-Aprendizaje-Municipio-Escolar.docxJOSE ANTONIO ALARCON YAMUNAQUE
 
Documentos primaria-sesiones-matematica-sexto grado-sexto-grado_u1_mate_unida...
Documentos primaria-sesiones-matematica-sexto grado-sexto-grado_u1_mate_unida...Documentos primaria-sesiones-matematica-sexto grado-sexto-grado_u1_mate_unida...
Documentos primaria-sesiones-matematica-sexto grado-sexto-grado_u1_mate_unida...Sulio Chacón Yauris
 
03 - ARTE - ENTONAMOS EL HIMNO A HUALLAGA - 071122.docx
03 - ARTE - ENTONAMOS EL HIMNO A HUALLAGA - 071122.docx03 - ARTE - ENTONAMOS EL HIMNO A HUALLAGA - 071122.docx
03 - ARTE - ENTONAMOS EL HIMNO A HUALLAGA - 071122.docxRoyerPanduro
 
SesióN De Aprendizaje 01
SesióN De Aprendizaje 01SesióN De Aprendizaje 01
SesióN De Aprendizaje 01guest92ee613
 
MAT Ref escolar Resolvemos problemas multiplicativos de una etapa 4to. 2023 (...
MAT Ref escolar Resolvemos problemas multiplicativos de una etapa 4to. 2023 (...MAT Ref escolar Resolvemos problemas multiplicativos de una etapa 4to. 2023 (...
MAT Ref escolar Resolvemos problemas multiplicativos de una etapa 4to. 2023 (...PabloMOntes47
 
Sesion de clase 7
Sesion de clase 7Sesion de clase 7
Sesion de clase 7Heero Yuy
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesion con jalbum1
Sesion con jalbum1Sesion con jalbum1
Sesion con jalbum1laddy30
 
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

La actualidad más candente (20)

Sesion de tutoria cuarto grado n
Sesion de tutoria cuarto grado nSesion de tutoria cuarto grado n
Sesion de tutoria cuarto grado n
 
Sesion de-aprend. pfrh.01
Sesion de-aprend. pfrh.01Sesion de-aprend. pfrh.01
Sesion de-aprend. pfrh.01
 
5ta unidad aniversario
5ta unidad aniversario5ta unidad aniversario
5ta unidad aniversario
 
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...
Sesiones de aprendizaje primaria | AREA: Comunicación | Tema: Leemos un poema...
 
Sesión 20 integrada-1er grado. MINEDU.
Sesión 20 integrada-1er grado. MINEDU.Sesión 20 integrada-1er grado. MINEDU.
Sesión 20 integrada-1er grado. MINEDU.
 
Sesión de aprendizaje nº02
Sesión de aprendizaje nº02Sesión de aprendizaje nº02
Sesión de aprendizaje nº02
 
Sesión de aprendizaje
Sesión de aprendizajeSesión de aprendizaje
Sesión de aprendizaje
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social -...
 
Sesión com 3ro leemos imagenes...
Sesión com 3ro leemos imagenes...Sesión com 3ro leemos imagenes...
Sesión com 3ro leemos imagenes...
 
362943311-Sesion-de-Aprendizaje-Municipio-Escolar.docx
362943311-Sesion-de-Aprendizaje-Municipio-Escolar.docx362943311-Sesion-de-Aprendizaje-Municipio-Escolar.docx
362943311-Sesion-de-Aprendizaje-Municipio-Escolar.docx
 
PROYECTO DE APRENDIZAJE JULIO 2015
PROYECTO DE APRENDIZAJE JULIO 2015PROYECTO DE APRENDIZAJE JULIO 2015
PROYECTO DE APRENDIZAJE JULIO 2015
 
Documentos primaria-sesiones-matematica-sexto grado-sexto-grado_u1_mate_unida...
Documentos primaria-sesiones-matematica-sexto grado-sexto-grado_u1_mate_unida...Documentos primaria-sesiones-matematica-sexto grado-sexto-grado_u1_mate_unida...
Documentos primaria-sesiones-matematica-sexto grado-sexto-grado_u1_mate_unida...
 
03 - ARTE - ENTONAMOS EL HIMNO A HUALLAGA - 071122.docx
03 - ARTE - ENTONAMOS EL HIMNO A HUALLAGA - 071122.docx03 - ARTE - ENTONAMOS EL HIMNO A HUALLAGA - 071122.docx
03 - ARTE - ENTONAMOS EL HIMNO A HUALLAGA - 071122.docx
 
SesióN De Aprendizaje 01
SesióN De Aprendizaje 01SesióN De Aprendizaje 01
SesióN De Aprendizaje 01
 
MAT Ref escolar Resolvemos problemas multiplicativos de una etapa 4to. 2023 (...
MAT Ref escolar Resolvemos problemas multiplicativos de una etapa 4to. 2023 (...MAT Ref escolar Resolvemos problemas multiplicativos de una etapa 4to. 2023 (...
MAT Ref escolar Resolvemos problemas multiplicativos de una etapa 4to. 2023 (...
 
Sesion de clase 7
Sesion de clase 7Sesion de clase 7
Sesion de clase 7
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion08
 
Sesion con jalbum1
Sesion con jalbum1Sesion con jalbum1
Sesion con jalbum1
 
SESIONES JULIO 6ª
SESIONES JULIO 6ªSESIONES JULIO 6ª
SESIONES JULIO 6ª
 
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 2d...
 

Destacado

Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-orientacion
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-orientacionDocumentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-orientacion
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-orientacionTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º
74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º
74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4ºEdward Hernandez
 
Sesión de Aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qu...
Sesión de Aprendizaje 06  de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qu...Sesión de Aprendizaje 06  de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qu...
Sesión de Aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qu...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje para 5° grado de primaria Cómputo
Sesión de Aprendizaje para 5° grado de primaria CómputoSesión de Aprendizaje para 5° grado de primaria Cómputo
Sesión de Aprendizaje para 5° grado de primaria CómputoBonnie Soto
 
planeacion informatica primaria
planeacion informatica primariaplaneacion informatica primaria
planeacion informatica primariaEditorial MD
 
Sesión de Aprendizaje 24 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 24  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...Sesión de Aprendizaje 24  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 24 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
PROGRAMACIÓN DE COMPUTACIÓN E INFORMATICA
PROGRAMACIÓN DE COMPUTACIÓN E INFORMATICAPROGRAMACIÓN DE COMPUTACIÓN E INFORMATICA
PROGRAMACIÓN DE COMPUTACIÓN E INFORMATICADrea Ecasaas
 
PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013
PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013
PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013Carolina Naveros
 
Programación anual de computación.
Programación anual de computación.Programación anual de computación.
Programación anual de computación.Marly Rodriguez
 
Sesion de aprendizaje educacion para el trabajo
Sesion de aprendizaje educacion para el trabajoSesion de aprendizaje educacion para el trabajo
Sesion de aprendizaje educacion para el trabajoBasilio Gervacio
 
Proyecto de-computacion-para-educacion-primaria
Proyecto de-computacion-para-educacion-primariaProyecto de-computacion-para-educacion-primaria
Proyecto de-computacion-para-educacion-primariaBernardita Naranjo
 
Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.
Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.
Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.menita2015
 
Programacion anual de ept 1156 jsbl- 2015 ccesa
Programacion anual de ept 1156 jsbl- 2015 ccesaProgramacion anual de ept 1156 jsbl- 2015 ccesa
Programacion anual de ept 1156 jsbl- 2015 ccesaDemetrio Ccesa Rayme
 

Destacado (15)

Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-orientacion
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-orientacionDocumentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-orientacion
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-orientacion
 
Computacion basica i
Computacion basica iComputacion basica i
Computacion basica i
 
74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º
74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º
74971003 planeacion-de-computacion-primaria-de-1º-a-4º
 
Sesión de Aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qu...
Sesión de Aprendizaje 06  de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qu...Sesión de Aprendizaje 06  de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qu...
Sesión de Aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qu...
 
Programa primaria computacion
Programa primaria computacionPrograma primaria computacion
Programa primaria computacion
 
Sesión de Aprendizaje para 5° grado de primaria Cómputo
Sesión de Aprendizaje para 5° grado de primaria CómputoSesión de Aprendizaje para 5° grado de primaria Cómputo
Sesión de Aprendizaje para 5° grado de primaria Cómputo
 
planeacion informatica primaria
planeacion informatica primariaplaneacion informatica primaria
planeacion informatica primaria
 
Sesión de Aprendizaje 24 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 24  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...Sesión de Aprendizaje 24  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 24 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
 
PROGRAMACIÓN DE COMPUTACIÓN E INFORMATICA
PROGRAMACIÓN DE COMPUTACIÓN E INFORMATICAPROGRAMACIÓN DE COMPUTACIÓN E INFORMATICA
PROGRAMACIÓN DE COMPUTACIÓN E INFORMATICA
 
PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013
PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013
PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013
 
Programación anual de computación.
Programación anual de computación.Programación anual de computación.
Programación anual de computación.
 
Sesion de aprendizaje educacion para el trabajo
Sesion de aprendizaje educacion para el trabajoSesion de aprendizaje educacion para el trabajo
Sesion de aprendizaje educacion para el trabajo
 
Proyecto de-computacion-para-educacion-primaria
Proyecto de-computacion-para-educacion-primariaProyecto de-computacion-para-educacion-primaria
Proyecto de-computacion-para-educacion-primaria
 
Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.
Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.
Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.
 
Programacion anual de ept 1156 jsbl- 2015 ccesa
Programacion anual de ept 1156 jsbl- 2015 ccesaProgramacion anual de ept 1156 jsbl- 2015 ccesa
Programacion anual de ept 1156 jsbl- 2015 ccesa
 

Similar a Cuarta unidad de aprendizaje 2015 primaria

Diciembre -Experiencia de Aprendizaje diciembre 2023
Diciembre -Experiencia de Aprendizaje diciembre 2023Diciembre -Experiencia de Aprendizaje diciembre 2023
Diciembre -Experiencia de Aprendizaje diciembre 2023darlizbardales2027
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 05- 2DO grado.pdf
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 05- 2DO grado.pdfEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 05- 2DO grado.pdf
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 05- 2DO grado.pdfsesion
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-integrados-2g-u4
Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-integrados-2g-u4Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-integrados-2g-u4
Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-integrados-2g-u4Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Acuerdo número 592
Acuerdo número 592 Acuerdo número 592
Acuerdo número 592 irene_96ABI
 
Unidad integrada julio 2016
Unidad integrada julio 2016Unidad integrada julio 2016
Unidad integrada julio 2016Guisela Barron
 
4°-EdA N°4- JULIO-del 4 al 22 del 2022 JENNY.docx
4°-EdA N°4- JULIO-del 4 al 22 del 2022 JENNY.docx4°-EdA N°4- JULIO-del 4 al 22 del 2022 JENNY.docx
4°-EdA N°4- JULIO-del 4 al 22 del 2022 JENNY.docxJennyLilyMartnezBuit
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5.docxJosethMas
 
1.- Experiencia de aprendizaje III - Editora Quipus Perú (1).docx
1.- Experiencia de aprendizaje III - Editora Quipus Perú (1).docx1.- Experiencia de aprendizaje III - Editora Quipus Perú (1).docx
1.- Experiencia de aprendizaje III - Editora Quipus Perú (1).docxSonalDelgado
 
1°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°06.doc
1°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°06.doc1°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°06.doc
1°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°06.docZENAIDAANGULOBASILIO
 
IV CICLO EXPERIENCIA 1 S1.docx
IV CICLO EXPERIENCIA 1 S1.docxIV CICLO EXPERIENCIA 1 S1.docx
IV CICLO EXPERIENCIA 1 S1.docxAngelBuubu
 

Similar a Cuarta unidad de aprendizaje 2015 primaria (20)

UNIDAD MAYO INICIAL.docx
UNIDAD MAYO INICIAL.docxUNIDAD MAYO INICIAL.docx
UNIDAD MAYO INICIAL.docx
 
Diciembre -Experiencia de Aprendizaje diciembre 2023
Diciembre -Experiencia de Aprendizaje diciembre 2023Diciembre -Experiencia de Aprendizaje diciembre 2023
Diciembre -Experiencia de Aprendizaje diciembre 2023
 
2 grado_Planificador EdA N 02.docx
2 grado_Planificador EdA  N 02.docx2 grado_Planificador EdA  N 02.docx
2 grado_Planificador EdA N 02.docx
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 05- 2DO grado.pdf
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 05- 2DO grado.pdfEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 05- 2DO grado.pdf
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 05- 2DO grado.pdf
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-integrados-2g-u4
Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-integrados-2g-u4Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-integrados-2g-u4
Documentos primaria-sesiones-unidad04-segundo grado-integrados-integrados-2g-u4
 
Integrados 2 g-u4
Integrados 2 g-u4Integrados 2 g-u4
Integrados 2 g-u4
 
Acuerdo número 592
Acuerdo número 592 Acuerdo número 592
Acuerdo número 592
 
Unidad integrada julio 2016
Unidad integrada julio 2016Unidad integrada julio 2016
Unidad integrada julio 2016
 
UNIDAD_4 .docx
UNIDAD_4 .docxUNIDAD_4 .docx
UNIDAD_4 .docx
 
4°-EdA N°4- JULIO-del 4 al 22 del 2022 JENNY.docx
4°-EdA N°4- JULIO-del 4 al 22 del 2022 JENNY.docx4°-EdA N°4- JULIO-del 4 al 22 del 2022 JENNY.docx
4°-EdA N°4- JULIO-del 4 al 22 del 2022 JENNY.docx
 
EDA_3.docx
EDA_3.docxEDA_3.docx
EDA_3.docx
 
EDA_3_Cuarto Grado.docx
EDA_3_Cuarto Grado.docxEDA_3_Cuarto Grado.docx
EDA_3_Cuarto Grado.docx
 
S14 tv-3-guia-iv-ciclo
S14 tv-3-guia-iv-cicloS14 tv-3-guia-iv-ciclo
S14 tv-3-guia-iv-ciclo
 
Proyecto Semana Santa.docx
Proyecto Semana Santa.docxProyecto Semana Santa.docx
Proyecto Semana Santa.docx
 
Proyecto Semana Santa.docx
Proyecto Semana Santa.docxProyecto Semana Santa.docx
Proyecto Semana Santa.docx
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5.docx
 
1.- Experiencia de aprendizaje III - Editora Quipus Perú (1).docx
1.- Experiencia de aprendizaje III - Editora Quipus Perú (1).docx1.- Experiencia de aprendizaje III - Editora Quipus Perú (1).docx
1.- Experiencia de aprendizaje III - Editora Quipus Perú (1).docx
 
UNIDAD V- PRIMER GRADO - 2023.docx
UNIDAD V- PRIMER GRADO - 2023.docxUNIDAD V- PRIMER GRADO - 2023.docx
UNIDAD V- PRIMER GRADO - 2023.docx
 
1°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°06.doc
1°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°06.doc1°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°06.doc
1°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°06.doc
 
IV CICLO EXPERIENCIA 1 S1.docx
IV CICLO EXPERIENCIA 1 S1.docxIV CICLO EXPERIENCIA 1 S1.docx
IV CICLO EXPERIENCIA 1 S1.docx
 

Cuarta unidad de aprendizaje 2015 primaria

  • 1. CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE 2015 I .DATOS INFORMATIVO: 1.1 –Institución Educativa : Nº20701” JORGE CHAVEZ.” 1.2 –Directora : Liliana Cornejo Dioses 1.3 –Nº de alumnos : 26 y 28 1.4 –Profesoras : Digna Esmérita Saavedra Juárez Clarisa Quintana Silva. 1.5 - Grado y sección : SEGUNDO “A” Y”B”. 1.6 -Duración : del 22 de junio al 20 de julio NOMBRE DE LA UNIDAD: Demostrando a la comunidad nuestros progresos a través de habilidades comunicativas y matemáticas. Organizamos una galería para dar a conocer nuestras costumbres y tradiciones II. SITUACION SIGNIFICATIVA: Se observa que los estudiantes de segundo grado demuestran poco interés por las costumbres y tradiciones de su comunidad, a pesar de que en ella conviven diariamente niños y niñas cuyas familias tienen diferentes raíces culturales. Este desapego se hace evidente cuando participan en las actuaciones y en los eventos culturales que se realizan dentro y fuera de la escuela. En este contexto, es importante que los niños y las niñas conozcan y se apropien de esta diversidad cultural expresada en textos orales (leyendas, pregones, canciones, etcétera) y que se encuentra también en manifestaciones como la gastronomía, la artesanía y los sitios arqueológicos que forman parte de nuestra historia. Así podrán
  • 2. valorar, cuidar y respetar su cultura y la de los otros, de modo que sea posible una adecuada convivencia. Ante esto, se plantean las siguientes interrogantes: ¿qué costumbres y tradiciones tiene mi comunidad?, ¿cómo se celebran?, ¿qué podemos hacer para conocer mejor y valorar nuestras costumbres y tradiciones? En esta unidad proponemos que los estudiantes indaguen sobre su patrimonio cultural a partir de las situaciones que se plantean en las sesiones de aprendizaje, en las que interactuarán con diversos tipos de textos: narrativos, informativos e instructivos. Estos les permitirán elaborar productos que se presentarán en una galería a la que hemos llamado “Nuestras costumbres y tradiciones” y cuyo propósito consiste en dar a conocer y promover los diferentes aspectos de su cultura a sus compañeros y compañeras de otros grados y a los padres de familia. IV PRODUCTOS. Diversos textos orales y escritos (leyendas, recetas, canciones, etcétera). Galería sobre costumbres y tradiciones. Mural de los lugares, costumbres y artesanías del Perú. V APRENDIZAJES ESPERADOS. AREAS COMPETENCIA INDICADORES CAMPO TEMATICO ARTE EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresa de manera espontánea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias través del dibujo, pintura, títeres y actuación. Dibuja y pinta vivencias de sus costumbres
  • 3. RELIGION APRECIACIÓN ARTÍSTICA FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. Baila y se desplaza al compás de canciones, ritmos, melodías y danzas conocidas. Describe el proceso seguido en sus producciones artísticas y las de sus compañeros. Expresa como se sintió al realizar una creación artística individual o participar en una colectiva. Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño de todos quienes lo rodean. Describe con sus palabras algunas obras artísticas que observa. Practica bailes peruanos, preparándose para presentarse. Describe sus trabajos y los de sus compañeros. Expresa lo que siente al realizar sus trabajos Reconoce el amor de Dios, lo manifiesta siendo solidario.
  • 4. EDUCACION FISICA TESTIMONIO DE VIDA COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ Agradece al cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor. Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores. Adapta sus movimientos según ritmos o fragmentos musicales en actividades rítmicas. Practica con sus compañeros juegos sencillos en base a normas sugeridas. Escribe oraciones de agradecimiento a Dios padre, canta melodías de alabanza. Identifica cuales son los juegos que le ayudan a ser fuerte y los practica. Practica bailes peruanos. Participa en juegos tradicionales y respeta normas.
  • 5. Área curricular de Comunicación COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales. Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada) según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura. Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral. Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a temas variados de acuerdo con el propósito establecido. Interactúa colaborativamente Colabora con su interlocutor brindando aportes sencillos en su respuesta.
  • 6. manteniendo el hilo temático. Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura. Lee palabras, frases u oraciones completas (carteles, letreros, avisos, etiquetas) que forman parte del letrado que se utiliza en el aula o fuera de ella. Recupera información de diversos textos escritos. Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (titular de periódicos, ingredientes y preparación en la receta, etcétera). Infiere el significado de los textos escritos. Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explícita. Deduce el tema de un texto de estructura simple, con o sin imágenes. Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir. Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir. Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple en el nivel alfabético, de acuerdo con la situación comunicativa y sus conocimientos previos, considerando el tema, el propósito y el destinatario.
  • 7. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos. Revisa el contenido de su receta en relación con lo planificado. Área curricular de Personal Social Afirma su identidad. Se valora a sí mismo. Expresa agrado y orgullo por las vivencias y manifestaciones culturales de su familia, escuela y comunidad, y por sentirse parte de estos grupos. Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriqueciéndose mutuamente. Tiene conciencia de su pertenencia étnica y cultural. Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas, vestimentas, etcétera) de su localidad y las comparte espontáneamente. Le gusta conocer acerca de otros pueblos de su localidad, región o país. Construye interpretaciones históricas. Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales. Completa líneas de tiempo sencillas vinculadas a aspectos de su vida. Área curricular de Ciencia y Ambiente
  • 8. Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. Problematiza situaciones. Propone posibles explicaciones basadas en sus ideas o en las ideas de sus pares a la pregunta seleccionada por el docente. Analiza datos o información. Compara datos o la información obtenida en la indagación con la de sus pares. Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Comprende y aplica conocimientos y argumenta científicamente. Describe las funciones de los sentidos. Identifica las características de los órganos de los sentidos. Representa gráficamente los órganos de los sentidos y sus características. Menciona los cuidados que deben recibir los órganos de los sentidos. Área curricular de Matemática. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre. Comunica y representa ideas matemáticas. Propone preguntas sencillas para recoger datos cualitativos y cuantitativos discretos en situaciones de contexto familiar Elabora y usa estrategias. Realiza preguntas sencillas a sus familiares para recolectar datos. Matematiza situaciones. Identifica datos en situaciones familiares y los expresa en tablas simples de conteo y diagramas de barras simples.
  • 9. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Elabora y usa estrategias y procedimientos. Emplea alguna estrategia de búsqueda o investigación de documentos o fuentes históricas para crear patrones de repetición de forma vivencial y usando material concreto. Matematiza situaciones. Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad y los expresa en un patrón de repetición con dos criterios. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Matematiza situaciones Identifica datos en problemas de dos etapas que combinen acciones de juntar-juntar, agregar-agregar y avanzar-avanzar, con números de hasta dos cifras y los expresa en un modelo de solución aditiva con soporte concreto o pictórico. Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Explica, a través de ejemplos y con apoyo concreto o gráfico, los significados sobre las operaciones de adición y sustracción, y lo que comprende sobre sus propiedades. VI. SECUENCIA DIDACTICA: Lunes 22 de junio Sesión1: Conocemos el lugar donde nacieron nuestros padres. (MAT) M artes 23 de junio Sesión3: Hacemos una asamblea para planificar nuestras actividades.Los estudiantesdialogan sobre lospropósitosyactividadesque Miércoles 24 de junio Sesión6: Registramosdatos entablas simples.(MAT)
  • 10. En estasesiónlosniñosylas niñasrecopilarány organizaráninformaciónparasaberdónde nacieronsuspadres,y loharán a travésde una encuesta.Asíconoceránmás sobre nuestropaísy su enorme diversidad.Tambiénse presentarán losaprendizajesque lograránenlaunidadylas actividadesque realizarán. Sesión2: Expresamoslo que sabemos sobre nuestras costumbresy tradiciones. Los niñosy lasniñasleenimágenesymovilizan sus saberespreviosparaexpresarloque saben sobre suscostumbresy tradiciones. desarrollarándurante launidadparaorganizar una galeríay presentarsusproductosa sus maestros,compañerosycompañerasde la escuelaypadreso familiares. Sesión4: Una historiaparticular Dialogan sobre la secuenciade sucesos. Elaboranuna líneade tiempoconsu historia personal.Presentanycompartensulíneade tiempo. SesiónTutoría 5: Conociendoy valorando nuestras tradicionesculturales. Que losalumnosreflexionensobre las costumbresytradicionesde lasdiversaspartes del país En estasesiónse esperaque losniñosylasniñas registrenentablassimpleslosdatosrecogidosen la encuestaelaboradadurante lasesiónanterior. Sesión7: ¿Qué costumbres conservode mis padres? Juegan“memoria”conimágenesde costumbres. Identificanqué actividadesrealizanenfamilia. Describenqué hacenenellasyporqué es importante realizarlas. Jueves 25 de junio Sesión8: Escuchamosla narraciónde una leyenda.Losniñosylasniñasescuchanla narraciónde unaleyenda.Respondenpreguntas e intercambianideasentre ellos. Sesión9: Registramosy organizamosdatos en tablas simples. Viernes 26 de junio Sesión10: Construimosbarras simplescon material concreto. En estasesiónse esperaque losniñosylasniñas elaborengráficosde barrassimplesapartirde la informaciónregistradaenlastablas durante la sesiónanterior. Martes 30 de junio Sesión13: Construimosgráficos de barras simples. En estasesiónse esperaque losniñosylasniñas registrendatosentablassimples,losrepresenten usandomaterial concretoyconstruyangráficos de barras.
  • 11. En estasesiónlosniñosylas niñasusarán estrategiasparacontar y registrardatosen tablas simples.Además,responderánpreguntas directase indirectasque se lesformularána partir de la lecturay comparaciónde la informaciónobtenida. Sesión10: “Ensaya un baile peruano” Que losalumnos se inicienen la preparaciónde un baile peruano. Sesión11:” Juega respetandonormas” Sesión12:”Conozco las tradicionesreligiosade mi país” Que losalumnos conozcan e identifiquenlas tradicionesreligiosasde su país y las valoren. Sesión14: Costumbresy tradiciones: un mundo de formas,luces y colores ¿Cómola vistame permite observaryconocerlas costumbresytradicionesde mi pueblo?¿Qué hago para leerlascostumbresytradicionesde mi pueblo? SesiónTutoría 15:Compartiendo Que losestudiantesreflexionensobre el valorde compartir. Miércoles 01 de julio Sesión16: ¿Qué costumbre tenemosencomún? Armanun rompecabezassobre lastradiciones. Participande unaasamblea.Elaboranunmapa conceptual sobre lastradiciones. Sesión17: Leemosinformaciónsobre una comida peruana. Los niñosy lasniñasleenuntextoinformativo para conocer unacomidaperuana.Deducenel temacentral del texto Jueves 02 de julio Sesión17: Elaboramos una artesanía con patrones de repetición. En estasesiónse esperaque losniñosylasniñas empleenestrategiasde búsquedaoinvestigación de documentosofuenteshistóricasparacrear patronesde repeticiónelaborandounaartesanía. Sesión18: ¿Cuálesson las comidas típicasdel pueblode mis padres? Viernes 03 de julio Sesión20: Creamos collarescon patrones. En estasesiónse esperaque lasniñasy losniños identifiquenlareglade formaciónde patronesde repeticiónusandomovimientos. Sesión21: Percibimoslosdiferentessaboresde las comidas tradicionales. Los niñosy lasniñasexploranel sentidodel gusto y reconocenlalenguacomoel órgano que permite percibirlossabores.
  • 12. Analizanlosplatostípicosque consumenencasa. Realizanunaentrevistaaunfamiliarpara conocersobre platostípicos. Sesión19: “Decora con diversastécnicas imágenesde bailesperuanos” Haciendo uso de diferentestécnicaslosalumnos decoran sus trabajos de los bailesperuanos. “ Sesión22: Ensayamos un baile peruano” (continuación) Que losalumnos continúenenla preparaciónde un baile peruano. Martes 07 de julio Sesión23: Resolvemosproblemasjuntandoy juntando. En estasesiónse esperaque losniñosylasniñas resuelvanproblemasde dosetapasque implican accionesde juntar-juntarendeterminado contextocultural ycomercial,paralo cual se planteanmodelosconcretosygráficos. SesiónTutoría 24:Nos organizamos para la campaña “Unsol de amor” Miércoles 08 de julio Sesión25: Resolvemosproblemasagregando y agregando. En estasesiónse esperaque losniñosylasniñas resuelvanproblemasde dosetapasque implican accionesde agregar-agregarendeterminado contextocultural ycomercial,paralo cual planteanmodelosconcretos,gráficosy simbólicos. Sesión26:”Salimos a colecta: “unsol de amor” Jueves 09 de julio Sesión27: Leemosuna receta. Los niñosy las niñasleenparareconocerla estructurade un textoinstructivo:lareceta. Sesión28: Escribimos una receta. Los niñosy lasniñasescribenenestasesión textosinstructivosparaseguirapropiándose de losmodosconcretosde escribirlos.
  • 13. Que losestudiantesse organicen para ejecutar la campaña de solidaridad” Que losestudiantesparticipen enla campaña con entusiasmoy responsabilidad. Viernes 10 de julio Sesión29: ¿Qué músicasy bailestradicionales hay en mi comunidad?Los niñosy lasniñas identificanlasmanifestacionesculturalesde su comunidad:bailesymúsica. Sesión30: Percibimoslas melodíasy el ritmo de nuestra música. Los niñosy lasniñasconocenel órganodel sentidoauditivoylamaneracómopercibimoslos sonidos. Sesión31: “Elegimosal amigo del mes” Los niños y niñas usan diferentesestrategiasy especialmente lademocraciapara elegiral amigo más solidariodel mes. Lunes 13 de julio Sesión32: Jugamos el correcaminos con dos dados. En estasesión se esperaque losniñosylasniñas resuelvanproblemasde dosetapasque implican avanzar y avanzarexpresándolosenformaoral, gráficay simbólica. Sesión33: Escribimos una receta (continuación). Los niñosy lasniñasescribentextosinstructivos para seguirapropiándose de losmodosconcretos de escribirlos.Eneste casorevisansutextoy escribenlaversiónfinal. Martes 14 de julio Sesión34: Compartimos las comidas típicasde nuestra comunidad. Los niñosy lasniñascompartenlascomidas típicas de suscomunidadesyotroslugares.Esta esuna oportunidadparaque conozcan másde su cultura. Sesión35: ¿Cómo percibimoslosoloresen nuestrocompartir gastronómico? Los niñosylas niñasaprendenque el sentidodeltactoles permite percibirlascualidadesde losobjetosque han usadoenla galeríasobre costumbresy tradiciones,yreconocenala piel comoel órgano principal de este sentido.
  • 14. Miércoles 15 de julio Sesión36: Jugamos al correcaminos con tres dados. En estasesiónse esperaque losniñosylasniñas expliquenconsuspropiaspalabrasymediante ejemplosloque comprendensobre las propiedadesde laadiciónylasustracción. Sesión37: Organizamos nuestra galeríasobre nuestras costumbres. Los niñosy lasniñasorganizanlapresentaciónde sus productosenunagalería. Planificansus actividadesylasresponsabilidadesque deben cumplir.Escribenunlistadode acciones. Jueves 16 de julio Sesión38: ¿Cómo percibimosla textura de los materialesque usamos en nuestrostrabajos? Los niñosy lasniñasaprendenque el sentidodel tacto lespermite percibirlascualidadesde los objetosque hanusadodurante lassesiones. Sesión39: Leemoscancionestradicionales. Los niñosy lasniñasleenyentonancancionesyse apropiande las siluetasde este tipode texto. Viernes 17 de julio DEMOSTRAMOS NUESTROS LOGROS “PRIMER DIA DEL LOGRO 2015” Sesión40: ¡Presentamosuna galería sobre nuestras costumbresy tradiciones! Los niñosy lasniñaspresentansustrabajosy loindagadoen la galería.Utilizanel lenguajeoral yescritopara presentarsuscostumbres. Lunes 20 de julio Sesión41: Demostramos lo aprendido. En estasesiónse evaluaráel desempeñode los niñosy lasniñasenla Unidad4
  • 15. Sesión42: Leemos,dialogamosy escribimos sobre nuestrascostumbres y tradiciones. En estasesiónlosniñosylas niñasusaránel lenguaje oral yel lenguaje escritoparademostrar loque han aprendidoenlaunidad4. VII EVALUACION SITUACION O INSTRUMENTO DE EVALUACION COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Comunicación “Elaboramos un gran mural sobre nuestros derechos”. Lista de cotejo Comprende textos orales Escucha activamente diversos tipos de textos orales. Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada) según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.
  • 16. Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a temas variados de acuerdo con el propósito establecido. Comprende textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos. Formula hipótesis sobre el cuento y su contenido partir de los indicios que le ofrece: imágenes, palabras conocidas, silueta del texto, índice, título. Deduce el significado de palabras y expresiones partir de información explícita. Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos. Selecciona con ayuda del adulto, el destinatario, el tema, y el propósito de los textos que va a producir Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura. Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, el propósito y el destinatario.
  • 17. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos. Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado. Personal Social Leemos, dialogamos y escribimos sobre nuestras costumbres y tradiciones. Lista de cotejo Afirma su identidad. Se valora a sí mismo. Expresa agrado y orgullo por las vivencias y manifestaciones culturales de su familia, escuela y comunidad, y por sentirse parte de estos grupos. Convive respetándose a sí mismo y a los demás Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriqueciéndose mutuamente. Identifica las manifestaciones culturales (comidas, canciones música, bailes) de su localidad y las comparte espontáneamente. Ciencia y Ambiente Representación/ Lista de cotejo Explica el mundo físico con base en conocimientos científicos. Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente. Representa gráficamente los órganos de los sentidos y sus características. Menciona los cuidados que deben recibir los órganos de los sentidos. Matemática Se aplicará una hoja de evaluación preparada para ese fin y con el uso de los materiales del aula. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre. Matematiza situaciones. Identifica datos en situaciones familiares y los expresa en tablas simples de conteo y diagramas de barras simples
  • 18. Se registrará el desempeño de los estudiantes aplicando una lista de cotejo. Actúa y piensa Matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Matematiza situaciones. Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad y los expresa en un patrón de repetición con dos criterios. Actúa y piensa Matemáticamente en situaciones de cantidad. Matematiza situaciones. Identifica datos en problemas de dos etapas que combinen acciones de agregar-agregar con números de hasta dos cifras y los expresa en un modelo de solución aditiva con soporte concreto o pictórico. VI. MATEVVVVVRIALE VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD S BÁSICOS Y RECURSOS A VIIIUTILIZA VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD R EN LA UNIDAD Talara, junio del 2015.
  • 19. ------------------------------ ----------------------- DIGNA E. SAAVEDRA JUAREZ CLARISA QUINTANA SILVA 2do”A” 2do”B”