PROYECTO TIC

1. PRESENTACIÓN
Institucion educativa
departamental rural san jose
SEDE:
San Andrés Aposol
Pijiño del Carmen
Magdalena.

2. IDENTIFICACIÓN
Título del proyecto:
ATRAVEZ DE LAS TIC MEJORAMOS LA
LECTOESCRITURA.
Docentes a cargo: ANGELA VEGA-DOVIDES
LOPEZ-JIMMY SALAS-JULIO TERRAZA -MARIA
ANDRADE
Formador: JOHANA ESCUDERO SALAS.

3. INTRODUCCION
se encuentra en zonas de difícil acceso, sus vías son cerradas, poco
transitadas, razón por la cual a los estudiantes se les dificulta el llegar alas
clases para utilizar la tecnología tenemos el servicio eléctrico con motor.
Motivaremos a nuestros estudiantes para que atraves de la tecnología estos
puedan aprender a leer y escribir correctamente y de esta manera podremos
obtener que los estudiantes Y tengan un aprendizajes significativo
formaremos personas autónomas, capaces de elegir y asimilar valores.
La institucion se encuentra en zonas de difícil acceso, sus vías son cerradas,
poco transitadas, razón por la cual a los estudiantes se les dificulta el llegar
alas clases para utilizar la tecnología tenemos el servicio eléctrico con motor.
Cual es la dificultad de cada niño en la lectoescritura y como vamos a
solucionar el problema en los niños.
Buscaremos estrategias para aprender a escalar y desarrollar sus
conocimientos.
Nosotros nos sentimos satisfechos por haber logrado los objetivos deseado
con los estudiantes.

4. OBJETIVO GENERAL
Contribuir a la cualificación de la lectoescritura y
el manejo de actividades criticas y creativas
mediantes la formación general de los
estudiantes atendiendo al los conocimientos
básicos y tecnológicos en el plano desarrollo de la
vida cotidiano y preparándolo para que se
desenvuelvan en cualquier medio social.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Hacer que el niño reflexione sobre los aspectos de la
lengua escrita y la lectura y ponga en evidencias sus
hipótesis.
 Crear estrategias metodológicas para mejorar en los
estudiantes el interés del aprendizaje en el área de
lectoescritura.
 Demostrar que el uso de las herramientas digitales son
importantes en el desarrollo de la lectoescritura en el
grado 1°

6. INDAGACIÓN
¿COMO ATRAVEZ DE LAS TIC MEJORAMOS EL PROBLEMA DE LA
LECTOESCRITURA?

7. TEMATIZACIÓN
Referente Conceptual
La practica integral en la lectoescritura es una idea que
responde alas actuales exigencias curriculares y
pedagógicas para obtener una buena lectoescritura.
Ademas el propósito fundamental de esta practica es
afianzar las habilidades de los niños para contribuir la
formación integral de los estudiantes.
Con esta propuesta se busca favorecer a la comunidad
educativa con la innovacion de la tecnología en el área de
lectoescritura. Será sin lugar a duda con experiencia
valiosa que permitirá a los estudiantes a observar,
construir un aprendizaje significativo.

8. METODOLOGÍA
La presente practica integral tiene como finalidad el
mejoramiento en la escritura por medio de las tic para
obtener buenos logros y adquirir conocimientos a cerca de la
tecnología. esta propuesta la hemos encaminado para
solucionar problemas en los niños en la lectoescritura.
El propósito fundamental de la practica es preparar a los
estudiantes la completa exigencia de la sociedad
contemporánea, lo cual hace necesario formar jóvenes
competentes en su entorno socio cultural y familiar,
contribuyendo así a la construcción de una buena calidad de
vida.

9. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES RECURSOS ESTRATEGICOS.
Nuestra practica integral la desarrollamos en la sede san Andrés
apóstol con los estudiantes del grado 1° en el área de
lectoescritura en la jornada de la mañana, realizando un
diagnostico sobre el actual estado de aprendizaje de
lectoescritura en los educando de ese grado, resulta
conveniente innovar estrategias mitológicas por medio de la
tecnología para mejorar la enseñanza en los estudiantes.
Atreves de las diferentes actividades a realizar para el
desarrollo de esta practica utilizamos los computadores, y
cámara
Para realizar las siguientes actividades:

10. Los sonidos.
Realizamos diferentes actividades con los niños realizándoles
rondas con palmaditas, golpecitos y cantos

11. 1.actividad
Escribe la letra que falta en cada palabra.
Ar ol
o o
Lun
strella
ESTA ACTIVIDAD FUE REALIZADA POR
YESSENIA GAMARRA
Le enseñe a los niños a escribir
palabras de barias silabas colocando
la letra donde hace falta de cada
objeto
El tiempo llevado en esta actividad
fue de 30 minutos

12. 2.actividad
Escribe el nombre de cada objeto.
cal
sal
ESTA ACTIVIDAD FUE
REALISADA POR
MARTA MENDOZA
MARTINEZ
Le enseñé a los niños
formar palabras con
1 y 2 silabas por
medio de las tic para
así desarrollar
actividad
El tiempo llevado en
esta actividad fue de
30 minutos

13. 3.actividad
los sonidos
Ca-sa
nu-be
Pe-lo-ta
Pi-no
Esta actividad fue
realizada por LUZ ELENA
LOPEZ .
Hice dibujos y los mostré
para que ellos los
identificaran
pronunciaran los sonidos
y luego hicimos una
ronda y con golpes y
palmadas realizamos la
actividades por medio
de las tic que les fue
muy divertida . esta
actividad duro 30
minutos.

14. APLICACIÓN
1.Fomentar en los niños la capacidad, la auto evaluación mediante el análisis de las
tareas desarrolladas en clases
2.Desarrollar en el niño habilidades para la participación en clases
3.Los niños realizaran la auto evaluación mediante el análisis de las tareas.
ARTICULACIÓN TIC Y PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES

15. EVIDENCIAS
Las evidencias son de mayor importancia en la presentación del proyecto, ya que
son el indicador más evidente del cumplimiento de cada uno de los objetivos
contemplados desde el comienzo.
Se trata de sacar a la luz el trabajo elaborado con anterioridad, pero lo que se
muestra debe ser impactante, novedoso y sobre todo con la veracidad de un
proceso.
A través del trabajo de campo muestre en este momento todo el proceso del
proyecto. (fotografías, documentos hojas de cálculo, videos, tutoriales, entre
otros. Por medio de hipervínculos o enlaces que lleven a cada una de las pruebas
de su aplicación y uso)

17. EVIDENCIA