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REGLAMENTO
      DE
 ORGANIZACIÓN
       Y
FUNCIONAMIENTO
ÍNDICE
PREÁMBULO.-                                         1
CAPITULO I                                          3
  EL COLEGIO: DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN            3
C A P I T U L O II                                  6
  PRINCIPIOS GENERALES                              6
C A P I T U L O III                                 8
  ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO                    8
    A) EL CLAUSTRO DE PROFESORES                    8
    B) EL CONSEJO ESCOLAR                           9
  RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO ESCOLAR    11
    C) LA COMISIÓN ECONÓMICA                       11
    E) LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA                  11
  ÓRGANOS UNIPERSONALES                            13
    A) EL DIRECTOR                                 13
    B) EL SECRETARIO                               16
    C) EL JEFE DE ESTUDIOS                         17
  ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE                  19
    A) EQUIPOS DE CICLO                            19
    B) EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA   20
    C) TUTORES                                     23
CAPITULO V                                         27
  EL PROFESORADO                                   27
C A P I T U L O VI                                 32
  LOS ALUMNOS                                      32
C A P I T U L O VII                                36
  OTROS ÓRGANOS COLEGIADOS DEL CENTRO              36
    A) EQUIPO DE NIVEL                             36
    B) ASOCIACIÓN DE PADRES DE ALUMNOS             36
C A P I T U L O VIII                               37
  OTROS SERVICIOS Y ACTIVIDADES                    37
    C) BIBLIOTECA                                  37
    E) GIMNASIO.-                                  37
C A P I T U L O IX                                 38
  DISPOSICIONES FINALES                            38
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL CENTRO
                           ÍNDICE ALFABÉTICO

CONSIGNAS DE ACTUACIÓN ........................................................................................... 63
EL EMPLAZAMIENTO Y EL ENTORNO ........................................................................... 42
EQUIPOS DE EMERGENCIA ................................................................................................ 55
ESQUEMA DE ACTUACION ANTE AMENAZA DE BOMBA ..................................... 59
IMPLANTACIÓN Y DESARROLLO.................................................................................... 68
MEDIOS DE PROTECCIÓN .................................................................................................. 48
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN............................................................................................ 39
PLAN DE EMERGENCIA ....................................................................................................... 55
PLAN DE PREVENCIÓN ........................................................................................................ 53
PLANOS DE PLANTA............................................................................................................. 50
PLANOS DE SITUACIÓN Y EMPLAZAMIENTO ........................................................... 47
PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN ANTE ACCIDENTE ESCOLAR ...................... 56
PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN ANTE AMENAZA DE BOMBA ...................... 60
PROCEDIMIENTO DE ACTUACION ANTE INCENDIO ............................................. 58
PROCEDIMIENTO DE EVACUACIÓN .............................................................................. 57
USOS Y SUPERFICIES ............................................................................................................ 43
C.e.i.p. San Isidoro                                                                    R.O.F.
 Torredelcampo
                                          PREÁMBULO.-
  El presente Reglamento de Organización y Funcionamiento surge de la necesidad de adecuar el
anterior , recogiendo las directrices que marca la L.O.E. ,así como el Decreto 230/2007, de 31 de
julio, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas correspondientes a la educación
primaria en Andalucía y al Decreto 328/2010 de 13 de julio (B.O.J.A. de 16 de julio) por el que se
aprueba el Reglamento Orgánico de la Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo, de los Colegios de
Educación Primaria, de los Colegios de Educación Infantil y Primaria y de los Centros Públicos de
Educación Especial.

L.O.E. Artículo 120 .Disposiciones generales
1. Los centros dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión en el marco de la
legislación vigente y en los términos recogidos en la presente Ley y en las normas que la desarrollen.
2. Los centros docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto
educativo y un proyecto de gestión, así como las normas de organización y funcionamiento del
centro.
3. Las Administraciones educativas favorecerán la autonomía de los centros de forma que sus
recursos económicos, materiales y humanos puedan adecuarse a los planes de trabajo y organización
que elaboren, una vez que sean convenientemente evaluados y valorados.
4. Los centros, en el ejercicio de su autonomía, pueden adoptar experimentaciones, planes de trabajo,
formas de organización o ampliación del horario escolar en los términos que establezcan las
Administraciones educativas, sin que, en ningún caso, se impongan aportaciones a las familias ni
exigencias para las Administraciones educativas.

L.O.E. Artículo 124. Normas de organización y funcionamiento.
1. Los centros docentes elaborarán sus normas de organización y funcionamiento, que deberán
incluir las que garanticen el cumplimiento del plan de convivencia.
2. Las Administraciones educativas facilitarán que los centros, en el marco de su autonomía, puedan
elaborar sus propias normas de organización y funcionamiento.
   Igualmente se hace constar que todas las actividades, órganos y servicios del C.e.i.p. San Isidoro
estarán sometidos a los principios consagrados en la Constitución y respetarán las opciones
filosóficas y religiosas inherentes al ejercicio por los padres de los alumnos y alumnas del centro del
derecho reconocido en el artículo 4/c de la L.O.D.E.

L.0.E.Disposición adicional segunda. Enseñanza de la religión.
1. La enseñanza de la religión católica se ajustará a lo establecido en el Acuerdo sobre Enseñanza y
Asuntos Culturales suscrito entre la Santa Sede y el Estado español.
A tal fin, y de conformidad con lo que disponga dicho acuerdo, se incluirá la religión católica como
área o materia en los niveles educativos que corresponda, que será de oferta obligatoria para los
centros y de carácter voluntario para los alumnos y alumnas.
2. La enseñanza de otras religiones se ajustará a lo dispuesto en los Acuerdos de Cooperación
celebrados por el Estado español con la Federación de Entidades Religiosas Evangélicas de España,


                                                                                                     1
C.e.i.p. San Isidoro                                                              R.O.F.
  Torredelcampo
la Federación de Comunidades Israelitas de España, la Comisión Islámica de España y, en su caso, a
los que en el futuro puedan suscribirse con otras confesiones religiosas.

Decreto 230/2007 Disposición adicional primera. Enseñanzas de religión.
1. Las enseñanzas de religión se incluirán en la educación primaria de acuerdo con lo establecido en
la disposición adicional segunda de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.
2. La Consejería competente en materia de educación garantizará que, al inicio del curso, los padres
o tutores de los alumnos y las alumnas puedan manifestar su voluntad de que éstos reciban o no
reciban enseñanzas de religión.
3. Los centros docentes dispondrán las medidas organizativas para que el alumnado cuyos padres o
tutores no hayan optado por que cursen enseñanzas de religión reciba la debida atención educativa, a
fin de que la elección de una u otra opción no suponga discriminación alguna. Dicha atención, en
ningún caso, comportará el aprendizaje de contenidos curriculares asociados al conocimiento del
hecho religioso ni a cualquier área de la etapa. Las medidas organizativas que dispongan los centros
deberán ser incluidas en su proyecto educativo para que padres, madres y tutores las conozcan con
anterioridad.




                                                                                                  2
C.e.i.p. San Isidoro                                                                   R.O.F.
 Torredelcampo
                                      CAPITULO I

                       EL COLEGIO: DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN

ARTº 1.-      El C.e.i.p. San Isidoro es un centro público, creado y sostenido por la
              Administración de la Junta de Andalucía, sin perjuicio de las aportaciones y manteni-
              miento que corresponden al Ayuntamiento de Torredelcampo.

ARTº 2.-      Este Colegio Público impartirá los tres Ciclos de Primaria, Educación Infantil, dos
              unidades de Apoyo a la Integración, una de las cuales será de Audición y Lenguaje y
              una unidad de Educación Especial Específica. El régimen de su profesorado es el
              normal en centros públicos.

ARTº 3.-      Los principios y objetivos generales de la educación infantil y primaria son los que
              fija la L.O.E en sus artículos 12, 13, 16 y 17.

                                       Educación Infantil

              Artículo 12. Principios generales.
              1. La educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que
              atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años de edad.
              2. La educación infantil tiene carácter voluntario y su finalidad es la de contribuir al
              desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños.
              3. Con objeto de respetar la responsabilidad fundamental de las madres y padres o
              tutores en esta etapa, los centros de educación infantil cooperarán estrechamente con
              ellos.
              Artículo 13. Objetivos.
              La educación infantil contribuirá a desarrollar en las niñas y niños las capacidades
              que les permitan:
              a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender
              a respetar las diferencias.
              b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
              c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
              d) Desarrollar sus capacidades afectivas.
              e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de
              convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de
              conflictos.
              f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de
              expresión.
              g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el
              movimiento, el gesto y el ritmo.


                                                                                                    3
C.e.i.p. San Isidoro                                                                   R.O.F.
 Torredelcampo


                                        Educación Primaria
              Artículo 16. Principios generales.
              1. La educación primaria es una etapa educativa que comprende seis cursos
              académicos, que se cursarán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad.
              2. La finalidad de la educación primaria es proporcionar a todos los niños y niñas una
              educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir
              las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la
              lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar las habilidades sociales, los
              hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.
              3. La acción educativa en esta etapa procurará la integración de las distintas
              experiencias y aprendizajes del alumnado y se adaptará a sus ritmos de trabajo.

              Artículo 17. Objetivos de la educación primaria.
              La educación primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades
              que les permitan:
              a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de
              acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los
              derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
              b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y
              responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido
              crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
              c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos,
              que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así
              como en los grupos sociales con los que se relacionan.
              d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las
              personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no
              discriminación de personas con discapacidad.
              e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la
              lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.
              f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera, la competencia comunicativa básica
              que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en
              situaciones cotidianas.
              g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de
              problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo,
              conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las
              situaciones de su vida cotidiana.
              h) Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades
              de acción y cuidado del mismo.



                                                                                                    4
C.e.i.p. San Isidoro                                                                       R.O.F.
 Torredelcampo
               i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información
               y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y
               elaboran.
               j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la
               construcción de propuestas visuales.
               k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las
               diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el
               desarrollo personal y social.
               l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de
               comportamiento que favorezcan su cuidado.
               m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en
               sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los
               prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
               n) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de
               los accidentes de tráfico.

               2. Los objetivos, competencias básicas, contenidos y criterios de evaluación del
               currículo de esta etapa educativa, de acuerdo con el Decreto 230/2007 de 31 de julio y
               con lo dispuesto en el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se
               establecen las enseñanzas mínimas de la educación primaria, son los regulados por
               Orden de la Consejería de 10 de agosto de 2007 (B.O.J.A. de agosto de 2007) y que
               se concretan en el Proyecto Educativo del Centro.




                                                                                                       5
C.e.i.p. San Isidoro                                                                R.O.F.
 Torredelcampo
                                      C A P I T U L O II

                                  PRINCIPIOS GENERALES

ARTº 4.-      El Colegio tratará de proporcionar una educación integral y humana a sus alumnos y
              alumnas, igual para todos y adaptada en lo posible a las aptitudes y capacidades de
              cada uno.

ARTº 5.-      Gozando de su autonomía, el Colegio podrá establecer actividades optativas y
              adaptará sus programas a las características del medio; podrá ensayar y adoptar
              nuevos métodos de enseñanza, así como organizar actividades culturales y
              extraescolares. Todo ello dentro de lo dispuesto en la L.O.E.

ARTº 6.-      Se coordinarán las actuaciones individuales del profesorado con los equipos docentes
              que, dirigidos por la Jefatura de Estudios y supervisados por la Dirección, se
              detallarán más adelante.

ARTº 7.-      El profesorado participará en la organización y gobierno del Centro a través de:
              Tutorías, Claustro de Profesores, Consejo Escolar y cuantos servicios y equipos se
              establezcan.

ARTº 8.-      Los padres colaborarán en la labor educativa del Colegio, y de una manera especial
              en las actividades complementarias y extraescolares. Tendrán sus representantes en
              los Órganos de Gobierno -Consejo Escolar - y podrán de modo voluntario formar
              parte de la Asociación de Padres y Madres de Alumnos y Alumnas.

ARTº 9.-      El Colegio mantendrá continuas relaciones con las familias de los alumnos y alumnas
              a través de:

              a) Los tutores, con los que tendrán estrecha relación por medio de los informes,
              entrevistas, correspondencia, etc. A tal fin, se fijará en el primer mes del curso un
              horario de visita a los respectivos maestros o maestras - tutores, del que se dará
              inmediata cuenta a los padres.

              b) La Asociación de Padres y madres de alumnos y alumnas que celebrará sus juntas
              y Asambleas en el Centro.

              c) Serán promovidas por los respectivos tutores y tutoras reuniones colectivas con
              los padres de sus tutorados, en las que se tratarán temas y problemas que afecten de
              forma general a los alumnos y alumnas del curso en cuestión.

              d) Otras relaciones Familia -Colegio se fijarán a iniciativa del Claustro o de la

                                                                                                 6
C.e.i.p. San Isidoro                                                                 R.O.F.
 Torredelcampo
               A.M.P.A. en momentos dados.


ARTº 10.-    Los maestros y maestras, en el marco de la Constitución, tienen garantizada la
             libertad de cátedra. Su ejercicio se orientará a la realización a la adquisición de las
             competencias básicas y a la consecución de los objetivos establecidos en el currículo.

ARTº 11.-    El año académico en este Centro comprenderá los días señalados por Ley, y la
             distribución laboral del calendario será fijada por la Administración educativa
             competente.

ARTº 12.-    El horario lectivo, fijado por Ley en 25 horas semanales, serán distribuidas de la
             siguiente forma: de lunes a viernes en sesiones de mañana de 9 a 14. Este horario
             podrá modificarse, en plazo que determine la Consejería de Educación y que el
             Consejo Escolar lo apruebe a instancia del Claustro de Profesores y se obtenga la
             autorización de la autoridad educativa competente.
             Las cinco horas restantes de permanencia en el Centro se distribuyen entre el lunes
             de 4 a 7 de la tarde y las dos horas restantes serán flexibles en su realización.

ARTº 13.-    El Colegio podrá organizar o participar en actividades entre escuelas: deportes,
             visitas, viajes, proyecciones, coloquios, etc. Dichas actividades se programarán
             previamente.
ARTº 14.-    El centro podrá establecer, con la aprobación de Consejo Escolar, y oída la A.M.P.A.,
             un uniforme para los alumnos y alumnas. De manera transitoria y hasta la
             generalización de su uso, se comenzaría en Infantil y se iría ampliando
             anualmente.(Art. 24.2i del decreto 328/2010 de 16 de julio)




                                                                                                  7
C.e.i.p. San Isidoro                                                                  R.O.F.
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                                 C A P I T U L O III
                         ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO

A) EL CLAUSTRO DE PROFESORES.

ARTº 15.-     El Claustro de Profesores es el órgano de participación activa del profesorado en el
              Centro. Estará integrado por la totalidad del profesorado, que tendrá voz y voto; su
              Presidente es el Director del Centro. Se constituirá anualmente en la primera semana
              del curso escolar.

ARTº 16.-     Son competencias del Claustro (Artículo 66 del Decreto 328/2010):
              a) Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración
              del Plan de Centro.
              b) Aprobar y evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, a que se refiere el
              artículo 20.3.
              c) Aprobar las programaciones didácticas y las propuestas pedagógicas.
              d) Fijar criterios referentes a la orientación y tutoría del alumnado.
              e) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación, de la innovación y de la
              investigación pedagógica y en la formación del profesorado del centro.
              f) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la
              selección del director o directora en los términos establecidos en la Ley Orgánica
              2/2006, de 3 de mayo, y demás normativa de aplicación.
              g) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados
              por las personas candidatas.
              h) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del
              rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que
              participe el centro.
              i) Informar el reglamento de organización y funcionamiento del centro.
              j) Informar la memoria de autoevaluación a que se refiere el artículo 26.
              k) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y
              velar para que éstas se atengan a la normativa vigente.
              l) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
              m) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por el reglamento de organización y
              funcionamiento del centro o por Orden de la persona titular de la Consejería
              competente en materia de educación..

  ARTº 17.- 1. Las reuniones del Claustro de Profesorado deberán celebrarse en el día y con el
            horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones
            ordinarias, el secretario o secretaria del Claustro de Profesorado, por orden del
            director o directora, convocará con el correspondiente orden del día a los miembros
            del mismo, con una antelación mínima de cuatro días y pondrá a su disposición la
            correspondiente información sobre los temas incluidos en él. Podrán realizarse,

                                                                                                   8
C.e.i.p. San Isidoro                                                                   R.O.F.
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               además, convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho
               horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse así lo aconseje.
               2. El Claustro de Profesorado será convocado por acuerdo del director o directora,
               adoptado por propia iniciativa o a solicitud de, al menos, un tercio de sus miembros.
               La asistencia a las sesiones del Claustro de Profesorado será obligatoria para todos
               sus miembros, considerándose la falta injustificada a los mismos como un
               incumplimiento del horario laboral.(Art. 67 del Decreto 328/2010).

ARTº 18.-      Las decisiones del Claustro se tomarán por mayoría simple, siendo el voto del
               Presidente de calidad y decisivo en caso de empate (Ley 30/1992 de Régimen
               Jurídico de las Administraciones Públicas).
               En caso de ausencia por enfermedad del Director, o de vacante en la Dirección,
               presidirá el Claustro el Jefe de Estudios y, en último extremo, el maestro o maestra
               de mayor antigüedad en el Centro.

B) EL CONSEJO ESCOLAR (Art. 49 del Decreto 328/2010)

ARTº 19.-      1. El Consejo Escolar de los centros que tengan 18 o más unidades estará compuesto
               por los siguientes miembros:
               a) El director o la directora del centro, que ejercerá la presidencia.
               b) El jefe o la jefa de estudios.
               c) Ocho maestros o maestras.
               d) Nueve padres, madres o representantes legales del alumnado, de los que uno será
               designado, en su caso, por la asociación de padres y madres del alumnado con mayor
               número de personas asociadas.
               e) Una persona representante del personal de administración y servicios.
               f) Una concejalía o persona representante del Ayuntamiento del municipio en cuyo
               término se halle radicado el centro.
               g) El secretario o la secretaria del centro, que ejercerá la secretaría del Consejo
               Escolar, con voz y sin voto.

               7. La elección de los representantes de los distintos sectores de la comunidad
               educativa en el Consejo Escolar se realizará de forma que permita la representación
               equilibrada de hombres y mujeres, de conformidad con lo establecido en el artículo
               19.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre.
               8. Una vez constituido el Consejo Escolar del centro, éste designará una persona que
               impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y
               mujeres.




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C.e.i.p. San Isidoro                                                                     R.O.F.
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ARTº 20.-      Corresponden al Consejo Escolar (Art. 50 del Decreto 328/2010)
               a) Aprobar y evaluar el Plan de Centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro
               de Profesorado que se establecen en el artículo 66 b) y c) en relación con la
               planificación y la organización docente.
               b) Aprobar el proyecto de presupuesto del centro y la justificación de la cuenta de
               gestión.
               c) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados
               por las personas candidatas.
               d) Participar en la selección del director o directora del centro en los términos que
               establece la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo. Ser informado del nombramiento
               y cese de los demás miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus
               miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocación del
               nombramiento del director o directora.
               e) Decidir sobre la admisión del alumnado con sujeción a lo establecido en la Ley
               Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y disposiciones que la desarrollen.
               f) Realizar el seguimiento de los compromisos educativos y de convivencia suscritos
               en el centro, para garantizar su efectividad y proponer la adopción de medidas e
               iniciativas en caso de incumplimiento.
               g) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan al
               presente Reglamento y demás normativa de aplicación. Cuando las medidas
               disciplinarias adoptadas por el director o directora correspondan a conductas del
               alumno o alumna que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo
               Escolar, a instancia de padres, madres o representantes legales del alumnado, podrá
               revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas.
               h) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la
               igualdad entre hombres y mujeres y la resolución pacífica de conflictos en todos los
               ámbitos de la vida personal, familiar y social.
               i) Reprobar a las personas que causen daños, injurias u ofensas al profesorado. En
               todo caso, la resolución de reprobación se emitirá tras la instrucción de un
               expediente, previa audiencia al interesado.
               j) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar y
               aprobar la obtención de recursos complementarios de acuerdo con lo establecido en el
               artículo 25.
               k) Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las
               Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.
               l) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del
               rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las
               que participe el centro.
               m) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la
               Administración competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la
               calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la
               calidad de la misma.

                                                                                                     10
C.e.i.p. San Isidoro                                                                 R.O.F.
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               n) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Consejería competente en materia
               de educación.
               El Consejo Escolar fijará en su primera reunión un calendario de sesiones a lo largo
               del curso, preceptivamente una vez al trimestre y una al principio y otra al final del
               curso, siempre que lo convoque su Presidente o lo soliciten, al menos, un tercio de
               sus miembros.

               RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO ESCOLAR
                           (ART. 51 del Decreto 328/2010)

ARTº 21.-      1. Las reuniones del Consejo Escolar deberán celebrarse en el día y con el horario
               que posibilite la asistencia de todos sus miembros y, en todo caso, en sesión de tarde
               que no interfiera el horario lectivo del centro.
               2. El Consejo Escolar será convocado por orden de la presidencia, adoptado por
               propia iniciativa o a solicitud de, al menos, un tercio de sus miembros.
               3. Para la celebración de las reuniones ordinarias, el secretario o secretaria del
               Consejo Escolar, por orden de la presidencia, convocará con el correspondiente orden
               del día a los miembros del mismo, con una antelación mínima de una semana, y
               pondrá a su disposición la correspondiente información sobre los temas a tratar en la
               reunión. Podrán realizarse, además, convocatorias extraordinarias con una antelación
               mínima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de
               tratarse así lo aconseje.
               4. El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría de votos, sin perjuicio de la
               exigencia de otras mayorías cuando así se determine expresamente por normativa
               específica.

LA COMISIÓN PERMANENTE (Decreto 328/2010)

ARTº 22.-      1. En el seno del Consejo Escolar se constituirá una comisión permanente integrada
               por el director o directora, el jefe o jefa de estudios, un maestro o maestra y un padre,
               madre o representante legal del alumnado, elegidos por los representantes de cada
               uno de los sectores en dicho órgano.
               2. La comisión permanente llevará a cabo todas las actuaciones que le encomiende el
               Consejo Escolar e informará al mismo del trabajo desarrollado..

LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA (Decreto 328/2010)

ARTº 23.-      El Consejo Escolar constituirá una comisión de convivencia integrada por el director
               o directora, que ejercerá la presidencia, el jefe o jefa de estudios, dos maestros o
               maestras y cuatro padres, madres o representantes legales del alumnado elegidos por
               los representantes de cada uno de los sectores en el Consejo Escolar


                                                                                                     11
C.e.i.p. San Isidoro                                                                    R.O.F.
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               Si en el Consejo Escolar hay un miembro designado por la asociación de madres y
               padres del alumnado con mayor número de personas asociadas, éste será uno de os
               representantes de los padres y madres en la comisión de convivencia.
               La comisión de convivencia tendrá las siguientes funciones:
               a) Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para
               mejorar la convivencia, el respeto mutuo, así como promover la cultura de paz y la
               resolución pacífica de los conflictos.
               b) Adoptar las medidas preventivas necesarias para garantizar los derechos de todos
               los miembros de la comunidad educativa y el cumplimiento de las normas de
               convivencia del centro.
               c) Desarrollar iniciativas que eviten la discriminación del alumnado, estableciendo
               planes de acción positiva que posibiliten la integración de todos los alumnos y
               alumnas.
               d) Mediar en los conflictos planteados.
               e) Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las correcciones y medidas
               disciplinarias en los términos que hayan sido impuestas.
               f) Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la
               convivencia en el centro.
               g) Dar cuenta al pleno del Consejo Escolar, al menos dos veces a lo largo del curso,
               de las actuaciones realizadas y de las correcciones y medidas disciplinarias impuestas.
               h) Realizar el seguimiento de los compromisos de convivencia suscritos en el centro.
               i) Cualesquiera otras que puedan serle atribuidas por el Consejo Escolar, relativas a
               las normas de convivencia en el centro.

EQUIPO DE EVALUACIÓN
           La Junta de Evaluación, contemplada en el Artículo 26.5 del Decreto 328/2010 estará
           compuesta por el Equipo Directivo, un maestro o maestra y un padre, madre o tutor
           legal de alumno o alumna. Se renovará cada 2 años, con la elección del nuevo
           Consejo Escolar y se decidirá por elección entre los miembros de cada sector el
           representante del mismo en la Junta.




                                                                                                   12
C.e.i.p. San Isidoro                                                                    R.O.F.
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               C A P I T U L O IV
                   EL EQUIPO DIRECTIVO (Art. 68 del Decreto 328/2010)

1. El equipo directivo de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación
primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de
educación especial es el órgano ejecutivo de gobierno de dichos centros y trabajará de forma
coordinada en el desempeño de las funciones que tiene encomendadas, conforme a las instrucciones
de la persona que ocupe la dirección y a las funciones específicas legalmente establecidas.
2. El equipo directivo tendrá las siguientes funciones:
               a) Velar por el buen funcionamiento del centro.
               b) Establecer el horario que corresponde a cada área y, en general, el de cualquier otra
               actividad docente y no docente.
               c) Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos
               adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el
               cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito
               de sus respectivas competencias.
               d) Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo
               establecido en los artículos 20.2 y 3 y 26.5.
               e) Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su
               zona educativa, especialmente con el instituto de educación secundaria al que esté
               adscrito.
               f) Favorecer la participación del centro en redes de centros que promuevan planes y
               proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza.
               g) Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos
               órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan.
               h) Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades
               dependientes de la Consejería competente en materia de educación.
               i) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la
               Consejería competente en materia de educación.
El Equipo directivo en este centro está formado por el/la directora/a, el/la Jefe de Estudios y el/la
Secretario/a.

                                  ÓRGANOS UNIPERSONALES
A) EL/LA DIRECTOR/a

ARTº 24.-      Selección del director/a. (Artículo 133 de la L.O.E.).
               1. La selección del director se realizará mediante un proceso en el que participen la
               comunidad educativa y la Administración educativa.
               2. Dicho proceso debe permitir seleccionar a los candidatos más idóneos
               profesionalmente y que obtengan el mayor apoyo de la comunidad educativa.



                                                                                                    13
C.e.i.p. San Isidoro                                                               R.O.F.
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               3. La selección y nombramiento de directores de los centros públicos se efectuará
               mediante concurso de méritos entre maestros y maestras funcionarios de carrera que
               impartan alguna de las enseñanzas encomendadas al centro.
               4. La selección se realizará de conformidad con los principios de igualdad,
               publicidad, mérito y capacidad.

              Corresponden al Director (Artículo 70 Decreto 328/2010)
              a) Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en
              el mismo y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la
              comunidad educativa.
              b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las
              competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar.
              c) Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre el
              profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de
              atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el
              seguimiento de los planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo
              del centro.
              d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.
              e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
              f) Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 71.
              g) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de
              los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en
              cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del centro, sin
              perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar.
              h) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que
              faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolar que
              favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación
              integral del alumnado en conocimientos y valores.
              i) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones
              externas y en la evaluación del profesorado.
              j) Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo Escolar y del
              Claustro de Profesorado y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus
              competencias.
              k) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los
              gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de
              conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación.
              l) Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, así como de los centros
              privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la
              Consejería competente en materia de educación.
              m) Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de
              determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales


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C.e.i.p. San Isidoro                                                                  R.O.F.
 Torredelcampo
               efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en
               materia de educación.
               n) Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería
               competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del
               equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar.
               ñ) Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la
               realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales
               efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en
               materia de educación.
               o) Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería
               competente en materia de educación el nombramiento y cese de las personas
               coordinadoras de ciclo, oído el Claustro de Profesorado.
               p) Nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de
               estudios.
               q) Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran
               producir, por enfermedad, ausencia u otra causa de acuerdo con lo que a tales efectos
               se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia
               de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente
               para la provisión de puestos de trabajo docentes.
               r) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la
               Consejería competente en materia de educación.
               2. Las personas que ejerzan la dirección de los centros adoptarán los protocolos de
               actuación y las medidas necesarias para la detección y atención a los actos de
               violencia de género dentro del ámbito escolar, así como cuando haya indicios de que
               cualquier alumno o alumna vive en un entorno familiar o relacional en el que se esté
               produciendo una situación de violencia de género.

               Potestad disciplinaria de la dirección.( Artículo 71.- Decreto 328/2010)
               1. Los directores y directoras de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los
               colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de
               los centros públicos específicos de educación especial serán competentes para el
               ejercicio de la potestad disciplinaria respecto del personal al servicio de la
               Administración de la Junta de Andalucía que presta servicios en su centro, en los
               casos que se recogen a continuación:
               a) Incumplimiento injustificado del horario de trabajo hasta un máximo de nueve
               horas al mes.
               b) La falta de asistencia injustificada en un día.
               c) El incumplimiento de los deberes y obligaciones previstos en la legislación de la
               función pública o del personal laboral que resulta de aplicación, en el presente
               Reglamento, así como los que se establezcan en el Plan de Centro, siempre que no
               deban ser calificados como falta grave.


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C.e.i.p. San Isidoro                                                                  R.O.F.
 Torredelcampo
               2. Entre el personal afectado por lo recogido en el apartado anterior se incluirá el
               orientador de referencia en el horario en que éste presta servicios en el centro.
               3. Las faltas a las que se refiere el apartado 1 podrán ser sancionadas con
               apercibimiento, que deberá ser comunicado a la Delegación Provincial de la
               Consejería competente en materia de educación a efectos de su inscripción en el
               registro de personal correspondiente.
B) EL SECRETARIO

ARTº 25.-      El Secretario será un profesor con destino en el Centro, designado por el Director,
               previa comunicación al Consejo Escolar, y nombrado por la Administración
               Educativa competente.

               Son competencias de la secretaría (Art. 74 Decreto 328/2010)
               a) Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices
               de la dirección.
               b) Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del centro, establecer el
               plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los
               acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección.
               c) Custodiar los libros oficiales y archivos del centro.
               d) Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las
               autoridades y las personas interesadas.
               e) Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado.
               f) Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar y gestionar la
               utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo
               con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las
               facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la
               dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 70.1.k)
               g) Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal
               de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al
               centro y controlar la asistencia al trabajo del mismo.
               h) Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el
               horario del personal de administración y servicios y de atención educativa
               complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento.
               i) Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro.
               j) Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones de
               la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente
               en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 25.4.
               k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la
               persona titular de la Consejería competente en materia de educación.




                                                                                                    16
C.e.i.p. San Isidoro                                                             R.O.F.
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C) EL JEFE DE ESTUDIOS
ARTº 26.-      El Jefe de Estudios será un profesor con destino en el Centro, designado por el
               Director, previa comunicación al Consejo Escolar, y nombrado por la
               Administración Educativa competente.

              Son competencias de la jefatura de estudios:
              a) Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal
              docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo
              del mismo.
              b) Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad.
              c) Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo
              técnico de coordinación pedagógica.
              d) Proponer a la dirección del centro el nombramiento y cese de los tutores y tutoras
              de grupo.
              e) Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las
              derivadas de la coordinación con los institutos de educación secundaria a los que se
              encuentre adscrito el centro.
              f) Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el
              horario general del centro, así como el horario lectivo del alumnado y el individual
              de cada maestro y maestra, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto
              educativo, así como velar por su estricto cumplimiento.
              g) Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente.
              h) Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación.
              i) Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo.
              j) Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas.
              k) Organizar los actos académicos.
              l) Organizar la atención y el cuidado del alumnado en los períodos de recreo y en las
              actividades no lectivas.
              m) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la
              persona titular de la Consejería competente en materia de educación..

              Los horarios de los grupos se confeccionarán, dentro de lo posible, de acuerdo con las
              siguientes normas:
             Las áreas instrumentales, sobre todo en Primer y Segundo Ciclo, deberán figurar en
              las primeras sesiones.
             Las sesiones de los especialistas (Inglés, Educación Física) deberán ser en días
              alternos.
             Permitirán que los especialistas tengan alguna sesión de preparación de material
              didáctico y coordinación, en común.
             Se realizarán de manera que un miembro del Equipo Directivo, al menos, esté
              siempre disponible en Dirección/Secretaría.


                                                                                                   17
C.e.i.p. San Isidoro                                                                   R.O.F.
 Torredelcampo
              Las horas de reducción a los mayores de 55 de años, serán de obligada permanencia
               en el centro y, en caso de necesidad porque sean más los maestros o maestras
               ausentes que los disponibles se incorporarán a una clase para sustituir.
              Las horas dedicadas a Refuerzo deberán ser:
             -En caso de déficits que impiden seguir al grupo normativo en las áreas instrumentales,
               las horas de estas.
             -En caso de déficits leves, pueden ser las de Conocimiento del Medio.
             -Nunca deberían ser en horas de Educación Artística, Educación Física, Música e
               Inglés, porque pueden entenderlo, los alumnos y alumnas, como un castigo.
              A ser posible la realizarán maestros o maestras del mismo nivel y/o Ciclo.
              Una de las sesiones deberá ser para preparación de material didáctico.
              Al tener este Centro sólo el salón de Actos como espacio adicional, tendrá que
               utilizarse éste y las aulas cuyos alumnos y alumnas estén fuera, en Educación Física
               o Música, o en la propia aula.
              Se les ofrecerá, por la Jefatura de Estudios, en el mes de septiembre, a los tutores de
               los tres ciclos un “Cuestionario de Detección de Dificultades de Aprendizaje” para
               que, modificado si así lo estima conveniente el Equipo de Ciclo, se cumplimente y se
               fije así los alumnos y alumnas que necesitan refuerzo y/o apoyo y sus dificultades. El
               mismo deberá revisarse trimestralmente para evaluar el progreso y la necesidad del
               mismo. Copia del mismo deberá entregarse a la Jefatura de Estudios que basándose
               en ellos realizará un Plan de Refuerzo.
              El maestro o maestra/a dedicado exclusivamente a Apoyo y Refuerzo de dedicará
               hasta cubrir su horario a:
              Alumnos y alumnas del Primer Ciclo empezando por 1º y después 2º.
              Alumnos y alumnas de Segundo Ciclo empezando por 3º y después 4º.
              Se entiende que los grupos formados serán con carácter de absoluta flexibilidad tanto
               en entradas al mismo como en incorporaciones posteriores.


ARTº27.-       La duración del mandato de los Órganos Unipersonales de Gobierno será de cuatro
               años desde el momento de su nombramiento, según dispone el artículo 136 de la
               L.O.E. y deberá atenerse al Art. 75 del Decreto 328/2010 sobre la participación
               equilibrada de hombre y mujeres.

ARTº 28.-      Los Órganos Unipersonales de Gobierno podrán cesar en sus funciones al producirse
               alguna de las causas que se recogen en el artículo 138 de la L.O.E. y en el Art. 76 del
               Decreto 328/2010, que lo desarrolla. Así mismo para la posible suplencia de
               cualquier miembro del Equipo Directivo se atendrá a lo dispuesto en el Art. 77 del
               mismo Decreto.




                                                                                                   18
C.e.i.p. San Isidoro                                                                R.O.F.
 Torredelcampo
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

A) EQUIPOS DE CICLO (ART. 80 Decreto 328/2010)

ARTº 29.-   Cada equipo de ciclo estará integrado por los maestros y maestras que impartan
            docencia en él. Los maestros y maestras que impartan docencia en diferentes ciclos
            serán adscritos a uno de éstos por el director o directora del centro, garantizándose,
            no obstante, la coordinación de este profesorado con los otros equipos con los que
            esté relacionado, en razón de las enseñanzas que imparte.
            Son competencias de los equipos de ciclo:
            a) Colaborar con el equipo directivo en la elaboración de los aspectos docentes del
            proyecto educativo.
            b) Elaborar las programaciones didácticas o, en su caso, las propuestas pedagógicas
            correspondientes al mismo, de acuerdo con el proyecto educativo.
            c) Velar para que en las programaciones didácticas de todas las áreas se incluyen
            medidas para estimular el interés y el hábito de la lectura y la mejora de la expresión
            oral y escrita del alumnado.
            d) Realizar el seguimiento del grado de cumplimiento de la programación didáctica y
            proponer las medidas de mejora que se deriven del mismo.
            e) Colaborar en la aplicación de las medidas de atención a la diversidad que se
            desarrollen para el alumnado del ciclo.
            f) Promover, organizar y realizar las actividades complementarias y extraescolares, de
            conformidad con lo establecido en la normativa vigente.
            g) Mantener actualizada la metodología didáctica, especialmente aquella que
            favorezca el desarrollo de las capacidades en el alumnado de educación infantil y de
            las competencias básicas en el alumnado de educación primaria.
            h) Evaluar la práctica docente y los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje.
            i) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del centro o por
            Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.

ARTº 30.-   La dirección, oído el Claustro de Profesorado, formulará a la persona titular de la
            Delegación Provincial correspondiente de la Consejería competente en materia de
            educación propuesta de nombramiento de los coordinadores o coordinadoras de ciclo,
            de entre el profesorado funcionario con destino definitivo en el centro. Las personas
            coordinadoras de ciclo desempeñarán su cargo durante dos cursos escolares, siempre
            que durante dicho período continúen prestando servicio en el centro. (Art. 84 Decreto
            328/2010)
            En caso de no haber acuerdo, entre los componentes del Ciclo, el Coordinador se
            determinará con la siguiente norma:
                 Por antigüedad en el Ciclo, empezando por el más antiguo y rotando.



                                                                                                19
C.e.i.p. San Isidoro                                                            R.O.F.
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               Corresponden al Coordinador de Ciclo (Art. 83 Decreto 328/2010):

              a) Coordinar y dirigir las actividades de los equipos de ciclo, así como velar por su
              cumplimiento.
              b) Convocar y presidir las reuniones de los equipos de ciclo y levantar acta de las
              mismas.
              c) Representar al equipo de ciclo en el equipo técnico de coordinación pedagógica.
              d) Coordinar y dirigir la acción de los tutores y tutoras conforme al plan de
              orientación y acción tutorial.
              e) Coordinar la enseñanza en el correspondiente ciclo de acuerdo con el proyecto
              educativo.
              f) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del centro o por
              Orden de la Consejería competente en materia de educación.

ARTº 31.-     1. Los coordinadores o coordinadoras de ciclo cesarán en sus funciones al término de
              su mandato o al producirse alguna de las causas siguientes (Art.85 del Decreto
              328/2010):
              a) Cuando por cese de la dirección que los propuso, se produzca la elección del nuevo
              director o directora.
              b) Renuncia motivada aceptada por la persona titular de la correspondiente
              Delegación
              Provincial de la Consejería competente en materia de educación, previo informe
              razonado de la dirección del centro.
              c) A propuesta de la dirección, mediante informe razonado, oído el Claustro de
              Profesorado, con audiencia a la persona interesada.
              2. En cualquiera de los supuestos a los que se refiere el apartado anterior el cese será
              acordado por la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial de la
              Consejería competente en materia de educación.

B) EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA (Art. 87 Decreto 328/2010)
           1. El equipo técnico de coordinación pedagógica estará integrado por la persona que
           ostente la dirección, que lo presidirá, el jefe o jefa de estudios, los coordinadores o
           coordinadoras de ciclo y, en su caso, el coordinador o coordinadora del equipo de
           orientación educativa. Actuará como secretario o secretaria el maestro o maestra que
           designe la dirección de entre sus miembros.
           2. Se integrará, asimismo, en el equipo de técnico de coordinación pedagógica, el
           orientador u orientadora de referencia del centro a que se refiere el artículo 86.4.

              El equipo técnico de coordinación pedagógica tendrá las siguientes competencias:
              (Art.88 Decreto 328/2010)
              a) Establecer las directrices generales para la elaboración de los aspectos educativos
              del Plan de Centro y sus modificaciones.

                                                                                                   20
C.e.i.p. San Isidoro                                                                    R.O.F.
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               b) Fijar las líneas generales de actuación pedagógica del proyecto educativo.
               c) Asesorar al equipo directivo en la elaboración del Plan de Centro.
               d) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de las
               programaciones didácticas.
               e) Asesorar a los equipos de ciclo y al Claustro de Profesorado sobre el aprendizaje y
               la evaluación en competencias y velar porque las programaciones de las áreas
               contribuyan al desarrollo de las competencias básicas.
               f) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las
               medidas y programas de atención a la diversidad del alumnado.
               g) Establecer criterios y procedimientos de funcionamiento del aula de convivencia.
               h) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los aspectos educativos del
               Plan de Centro.
               i) Realizar el diagnóstico de las necesidades formativas del profesorado como
               consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o
               externas que se realicen.
               j) Proponer al equipo directivo las actividades formativas que constituirán, cada curso
               escolar, el plan de formación del profesorado, para su inclusión en el proyecto
               educativo.
               k) Elaborar, en colaboración con el correspondiente centro del profesorado, los
               proyectos de formación en centros.
               l) Coordinar la realización de las actividades de perfeccionamiento del profesorado.
               m) Colaborar con el centro del profesorado que corresponda en cualquier otro aspecto
               relativo a la oferta de actividades formativas e informar al Claustro de Profesorado de
               las mismas.
               n) Investigar sobre el uso de las buenas prácticas docentes existentes y trasladarlas a
               los equipos de ciclo y de orientación para su conocimiento y aplicación.
               ñ) Informar a los maestros y maestras sobre líneas de investigación didáctica
               innovadoras que se estén llevando a cabo con respecto al currículo
               o) Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las
               actividades desarrolladas por el centro y realizar su seguimiento.
               p) Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del
               Plan de Centro, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza.
               q) Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa en la aplicación y el
               seguimiento de las pruebas de evaluación de diagnóstico y con aquellas otras
               actuaciones relacionadas con la evaluación que se lleven a cabo en el centro.
               r) Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como
               resultado de las evaluaciones llevadas a cabo en el centro.
               s) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por el proyecto educativo del centro o por
               Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.




                                                                                                   21
C.e.i.p. San Isidoro                                                                   R.O.F.
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               C) EQUIPOS DOCENTES (Art. 79 Decreto 328/2010):
ARTº 32.-      Los equipos docentes estarán constituidos por todos los maestros y maestras que
               imparten docencia a un mismo grupo de alumnos y alumnas. Serán coordinados por
               el correspondiente tutor o tutora.
               Los equipos docentes tendrán las siguientes funciones:
               a) Llevar a cabo el seguimiento global del alumnado del grupo, estableciendo las
               medidas necesarias para mejorar su aprendizaje, de acuerdo con el proyecto educativo
               del centro.
                b) Realizar de manera colegiada la evaluación del alumnado, de acuerdo con la
               normativa vigente, con el proyecto educativo del centro y adoptar las decisiones que
               correspondan en materia de promoción. De las sesiones de evaluación, el tutor de
               cada nivel y curso, levantará acta. (Art. 5 Orden de 10 de Agosto de 2007).
               c) Garantizar que cada maestro y maestra proporcione al alumnado información
               relativa a la programación del área que imparte, con especial referencia a los
               objetivos, los mínimos exigibles y los criterios de evaluación.
               d) Establecer actuaciones para mejorar el clima de convivencia del grupo.
               e) Tratar coordinadamente los conflictos que surjan en el seno del grupo,
               estableciendo medidas para resolverlos y sin perjuicio de las competencias que
               correspondan a otros órganos en materia de prevención y resolución de conflictos.
               f) Conocer y participar en la elaboración de la información que, en su caso, se
               proporcione a los padres, madres o representantes legales de cada uno de los alumnos
               o alumnas del grupo.
               g) Proponer y elaborar las adaptaciones curriculares no significativas bajo la
               coordinación del profesor o profesora tutor y con el asesoramiento del equipo de
               orientación a que se refiere el artículo 86.
               h) Atender a los padres, madres o representantes legales del alumnado del grupo de
               acuerdo con lo que se establezca en el plan de orientación y acción tutorial del centro
               y en la normativa vigente.
               i) Cuantas otras se determinen en el plan de orientación y acción tutorial del centro.

D) EQUIPO DE ORIENTACIÓN (Art. 86 Decreto 328/2010)
ART. 33.-  Formará parte un orientador del equipo de orientación educativa a los que se refiere
           el artículo 144.1 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre los maestros y maestras
           especializados en la atención del alumnado con necesidades específicas de apoyo
           educativo, los maestros y maestras especialistas en pedagogía terapéutica o en
           audición y lenguaje, los maestros y maestras responsables de los programas de
           atención a la diversidad y los otros profesionales no docentes con competencias en la
           materia con que cuente el centro.

               El equipo de orientación asesorará sobre la elaboración del plan de orientación y
               acción tutorial, colaborará con los equipos de ciclo en el desarrollo del mismo,
               especialmente en la prevención y detección temprana de las necesidades específicas

                                                                                                   22
C.e.i.p. San Isidoro                                                                     R.O.F.
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               de apoyo educativo, y asesorará en la elaboración de las adaptaciones curriculares
               para el alumnado que las precise.
               El equipo de orientación contará con un coordinador o coordinadora cuyas
               competencias, nombramiento y cese se ajustarán a lo previsto para los coordinadores
               y coordinadoras de ciclo en los artículos 83, 84 y 85, respectivamente.
               El profesional del equipo de orientación educativa que forme parte del equipo de
               orientación será el orientador de referencia del centro. Su designación será realizada
               al inicio de cada curso escolar por la persona titular de la correspondiente Delegación
               Provincial de la Consejería competente en materia de educación, a propuesta del
               coordinador o coordinadora del equipo técnico provincial.
               Los orientadores u orientadoras tendrán las siguientes funciones:
               a) Realizar la evaluación psicopedagógica del alumnado, de acuerdo con lo previsto
               en la normativa vigente.
               b) Asesorar al profesorado en el proceso de evaluación continua del alumnado.
               c) Asesorar al profesorado en el desarrollo del currículo sobre el ajuste del proceso de
               enseñanza y aprendizaje a las necesidades del alumnado.
               d) Asesorar a la comunidad educativa en la aplicación de las medidas relacionadas
               con la mediación, resolución y regulación de conflictos en el ámbito escolar.
               e) Asesorar al equipo directivo y al profesorado en la aplicación de las diferentes
               actuaciones y medidas de atención a la diversidad, especialmente las orientadas al
               alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo.
               f) Colaborar en el desarrollo del plan de orientación y acción tutorial, asesorando en
               sus funciones al profesorado que tenga asignadas las tutorías, facilitándoles los
               recursos didácticos o educativos necesarios y, excepcionalmente, interviniendo
               directamente con el alumnado, ya sea en grupos o de forma individual, todo ello de
               acuerdo con lo que se recoja en dicho plan.
               g) Asesorar a las familias o a los representantes legales del alumnado en los aspectos
               que afecten a la orientación psicopedagógica del mismo.
               h) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo o por Orden de
               la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.



E) TUTORES
ARTº 34.-  Es papel fundamental del Tutor es orientar, no sólo el proceso de aprendizaje de los
           alumnos y alumnas, sino también su integración social, así como ofrecerles ayuda
           para un mejor conocimiento y aceptación de sí mismos. Por otro lado, es
           imprescindible que el tutor asegure la coordinación necesaria entre los diversos
           maestros y maestras que intervienen en el mismo grupo de alumnos y alumnas, para
           conseguir mayor eficacia de las tareas de programación, enseñanza y evaluación de
           los aprendizajes.


                                                                                                    23
C.e.i.p. San Isidoro                                                             R.O.F.
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               1.-   En Infantil y Primaria el tutor de cada curso será el maestro o maestra
                     encargado de la función docente del mismo la mayoría del tiempo.

              2.-    La adscripción del profesorado a los distintos Ciclos, se realizará de acuerdo
                     con las normas que dicte la Dirección General de Ordenación Académica de
                     la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en las planificaciones de
                     los correspondientes cursos académicos y si no las hay siguiendo las
                     siguientes:
                     La adscripción a las tutorías, se realizará en el primer Claustro a celebrar en
                    el mes de septiembre.
                    Los criterios seguidos serán:
                     Los miembros del Equipo Directivo tendrán preferencia para elegir en
                    primer lugar, así como en el Tercer o Segundo ciclo.
                     Continuidad en el ciclo para los que lo habían iniciado, ya fueran
                    propietarios/as definitivos, provisionales o interinos.
                     El/La maestro/a especialista, uno o varios, si es necesario que sea tutor/a,
                    tendrán preferencia en el tercer o segundo Ciclo.
                     Resto de miembros del claustro por antigüedad en la etapa y en la
                    especialidad del puesto al que se opta dentro del centro y en caso de igualdad,
                    antigüedad en el cuerpo.
                     Los maestros/as que utilicen las nuevas tecnologías tendrán preferencia
                    sobre los que no las apliquen para segundo y tercer ciclo.

                    3.-     El colectivo de alumnos y alumnas que empiece Infantil de 3 años se
                    ordenará alfabéticamente por sexos y, de acuerdo con este orden, se formarán
                    los grupos a los que antes se ha hecho alusión.
                    Al comienzo de cada ciclo los alumnos y alumnas se distribuirán atendiendo
                    a los criterios pedagógicos del E.T.C.P. y siempre procurando:
                    a) paridad por sexos.
                    b) rendimientos académicos y actitudes equilibradas en los tres cursos.
                    A tal fin se consultará con los tutores del curso anterior y, en su caso, con el
                    profesorado especialista que incida en esas aulas.

                    (ART90.- Decreto 328/2010)
                    1.-En educación infantil, los tutores y tutoras mantendrán una relación
                    permanente con las familias del alumnado, facilitando situaciones y cauces de
                    comunicación y colaboración y promoverán la presencia y participación en la
                    vida de los centros. Para favorecer una educación integral, los tutores y
                    tutoras aportarán a las familias información relevante sobre la evolución de
                    sus hijos e hijas que sirva de base para llevar a la práctica, cada uno en su
                    contexto, modelos compartidos de intervención educativa.


                                                                                                 24
C.e.i.p. San Isidoro                                                                   R.O.F.
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                       2. En educación primaria los tutores y tutoras ejercerán las siguientes
                       funciones:
                       a) Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y acción
                       tutorial.
                       b) Conocer las aptitudes e intereses de cada alumno o alumna, con objeto de
                       orientarle en su proceso de aprendizaje y en la toma de decisiones personales
                       y académicas.
                       c) Coordinar la intervención educativa de todos los maestros y maestras que
                       componen el equipo docente del grupo de alumnos y alumnas a su cargo.
                       d) Coordinar las adaptaciones curriculares no significativas propuestas y
                       elaboradas por el equipo docente.
                       e) Garantizar la coordinación de las actividades de enseñanza y aprendizaje
                       que se propongan al alumnado a su cargo.
                       f) Organizar y presidir las reuniones del equipo docente y las sesiones de
                       evaluación de su grupo de alumnos y alumnas.
                       g) Coordinar el proceso de evaluación continua del alumnado y adoptar, junto
                       con el equipo docente, las decisiones que procedan acerca de la evaluación y
                       promoción del alumnado, de conformidad con la normativa que resulte de
                       aplicación.
                       h) Cumplimentar la documentación personal y académica del alumnado a su
                       cargo.
                       i) Recoger la opinión del alumnado a su cargo sobre el proceso de enseñanza
                       y aprendizaje desarrollado en las distintas áreas que conforman el currículo.
                       j) Informar al alumnado sobre el desarrollo de su aprendizaje, así como a sus
                       padres, madres o representantes legales.
                       k) Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado del equipo docente y
                       los padres y madres o representantes legales del alumnado. Dicha cooperación
                       incluirá la atención a la tutoría electrónica a través de la cual los padres,
                       madres o representantes legales del alumnado menor de edad podrán
                       intercambiar información relativa a la evolución escolar de sus hijos e hijas
                       con el profesorado que tenga asignada la tutoría de los mismos de
                       conformidad con lo que a tales efectos se establezca por Orden de la persona
                       titular de la Consejería competente en materia de educación.
                       l) Mantener una relación permanente con los padres, madres o representantes
                       legales del alumnado, a fin de facilitar el ejercicio de los derechos
                       reconocidos en el artículo 10. A tales efectos, el horario dedicado a las
                       entrevistas con los padres, madres o representantes legales del alumnado se
                       fijará de forma que se posibilite la asistencia de los mismos y, en todo caso,
                       en sesión de tarde.
                       m) Facilitar la integración de los alumnos y alumnas en el grupo y fomentar
                       su participación en las actividades del centro.


                                                                                                   25
C.e.i.p. San Isidoro                                                                 R.O.F.
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                     n) Colaborar, en la forma que se determine en el reglamento de organización y
                     funcionamiento, en la gestión del programa de gratuidad de libros de texto.
                     ñ) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el plan de orientación y acción
                     tutorial del centro o por Orden de la persona titular de la Consejería
                     competente en materia de educación.
              Además:
              a) Establecer los contactos oportunos con los padres de sus alumnos y alumnas, a
              través de reuniones, entrevistas, correspondencia, etc. siendo obligatorio mantener,
              antes de final de octubre, una reunión con los padres de sus alumnos y alumnas, para
              exponer el Plan de trabajo del curso, su programación y criterios de evaluación y
              recuperación, y tener entrevistas, con los padres de los alumnos y alumnas que lo
              necesiten, al menos tres veces durante el curso académico.

              b) Atender y cuidar con el resto de los maestros y maestras del Centro, al alumnado
              en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.

              c) Velar por la disciplina y orden en su aula y en todo el ámbito escolar en general,
              aplicando el Plan de Convivencia del centro.

              d) Conocer y poner en práctica el Plan de Orientación y Acción Tutorial.

              e) Controlar la asistencia y el trabajo de sus alumnos y alumnas, anotando en el
              programa Séneca, mensualmente, sus ausencias justificadas e injustificadas.




                                                                                                 26
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                                         CAPITULO V
                                     EL PROFESORADO
ARTº 35.-     El órgano de expresión y representación del profesorado es el Claustro, y a través de
              él deberán participar en las tareas de gobierno de los demás Órganos Colegiados,
              aportando sus inquietudes y sugerencias.

ARTº 36.-     Los maestros y maestras tendrán, además de los derechos y deberes que marca la Ley
              30 /1.984 de 2 de agosto de Reforma de la Función Pública y el Real Decreto 33
              /1.986 de 10 de enero por el que se aprueba el Reglamento de Régimen Disciplinario
              de los funcionarios de la Administración del Estado, las siguientes funciones:
              1. Las funciones y deberes de los maestros y maestras son, entre otros, las siguientes:
              (ART. 7 Decreto 328/2010)
              a) La programación y la enseñanza de las áreas que tengan encomendadas.
              b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de
              los procesos de enseñanza.
              c) La tutoría del alumnado, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo
              en su proceso educativo, en colaboración con las familias.
              d) La orientación educativa en colaboración con los equipos de orientación educativa.
              e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del
              alumnado.
              f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias,
              dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros.
              g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de
              respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en el alumnado los
              valores de la ciudadanía democrática.
              h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus
              hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo.
              i) La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean
              encomendadas.
              j) La participación en la actividad general del centro.
              k) La participación en las actividades formativas programadas por los centros como
              consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o
              externas que se realicen.
              l) La participación en los planes de evaluación que determine la Consejería
              competente en materia de educación o los propios centros.
              m) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de
              enseñanza correspondiente.
              n) El conocimiento y la utilización de las tecnologías de la información y la
              comunicación como herramienta habitual de trabajo en el aula.
              2. El profesorado realizará estas funciones incorporando los principios de
              colaboración, de trabajo en equipo y de coordinación entre el personal docente y el de
              atención educativa complementaria.

                                                                                                  27
C.e.i.p. San Isidoro                                                                   R.O.F.
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              Además:
              a) Puntual asistencia al Colegio. En los casos que explicita la Circular de 6 de mayo
              de 2005 y modificaciones posteriores podrá solicitar permiso o licencia de lo que se
              dará traslado a la Administración a través del programa Séneca.
              b) Servir con responsabilidad cuantos cargos y servicios les sean encomendados y
              hayan sido libremente aceptados.

              c) Participar en las reuniones del Claustro, y en su caso en las del Consejo Escolar
              del Centro, Equipos Docentes, etc.

              d) Programar y desarrollar el trabajo docente.

              e) Organizar actividades de apoyo y refuerzo para los alumnos y alumnas que
              presenten dificultades en sus aprendizajes.

              f) La corrección de los trabajos escolares, así como la elaboración y corrección de
              cuentas pruebas de control estime necesarias, en orden al desarrollo de la evaluación
              continua.

              g) Usar el material escolar, cuidando de su estado y conservación.

              h) Colaborar en los Servicios y Actividades del Centro de forma activa,
              especialmente aquellas para las que fuera requerido o nombrado.

              i) El cumplimiento del presente Reglamento.

ARTº 37.-     Ningún profesor podrá, en uso de garantizar la libertad de enseñanza, realizar dentro
              del Centro cualquier tipo de afirmación política o proselitismo partidista o
              manifestaciones religiosas fuera de las que las leyes establezcan sobre la materia y los
              padres hayan autorizado.

ARTº 38.-     Los maestros y maestras cuidarán que sus alumnos y alumnas entren y salgan de los
              edificios escolares de forma ordenada.

ARTº 39.-     Los maestros y maestras que impartan actividades de Educación Física y/o deportes,
              cuidarán la participación de todos sus alumnos y alumnas, evitando así que haya
              incontrolados que perturben o molesten a quienes realicen otras actividades escolares.

ARTº 40.-     Durante los recreos, los maestros y maestras cuidarán del orden y disciplina de los
              alumnos y alumnas y de su permanencia en los lugares adecuados. Es indispensable
              la colaboración de todos los tutores y tutoras, que habrán de recordar asiduamente a

                                                                                                   28
C.e.i.p. San Isidoro                                                              R.O.F.
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               sus alumnos y alumnas la necesidad de no permanecer en las aulas ni pasillos.

ARTº 41.-     Cuando las inclemencias del tiempo así lo aconsejen, se realizará el descanso de
              media mañana dentro de las propias aulas, para lo que resulta imprescindible la
              presencia del tutor o tutora en la misma, en ausencia de mismo se encargarán los
              profesores especialistas.

ARTº 42.-     Los tutores y tutoras exigirán justificación escrita, u oral, de la ausencia de cada
              alumno o alumna cuando las circunstancias así lo exijan. Cuando tenga 5 faltas al
              mes sin justificar, el Tutor queda obligado a ponerse en comunicación con la Jefatura
              de Estudios, que exigirá la debida justificación o comunicará a Asistencia Social el
              hecho, sin menoscabo de que al introducir las ausencias en Séneca así se haga
              constar.

ARTº 43.-     Todos los maestros y maestras quedan obligados a atender la exposición de cualquier
              queja o sugerencia proveniente de sus alumnos y alumnas, obrando a continuación en
              consecuencia y de acuerdo con lo que suponga el mayor bien para los alumnos y
              alumnas.

ARTº 44.-     Todo maestro o maestra queda obligado a corregir, a cualquier alumno o alumna, en
              toda falta de disciplina o mal uso de instalaciones, material y servicios, que
              presencie, ateniéndose a los tipos de conducta contraria a la convivencia y al los
              tipos de correcciones aplicables aprobados por la Administración Educativa.
              Se hace mención expresa de la prohibición de realizar fotografías, vídeo, grabaciones
              de todo índole… captadas en el interior del recinto escolar, ya sean o no de contenido
              vejatorio y con consentimiento o no de las personas, salvo permiso expreso de la
              autoridad educativa competente.
              Todo maestro o maestra que tenga noticia de algún hecho de esta naturaleza, deberá
              contrastar con la debida diligencia los hechos constitutivos de infracción cometidos
              por estos medios, preservando la intimidad de todos los menores implicados, tanto
              autores como encubridores y víctimas.

ART. 45.-     Derechos del profesorado. (Art. 8 Decreto 328/2010).
              1. El profesorado de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de
              educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros
              públicos específicos de educación especial, en su condición de funcionario, tiene los
              derechos individuales y colectivos previstos en la legislación básica de la función
              pública.
              2. Asimismo, y en el desempeño de su actividad docente tiene, además, los siguientes
              derechos individuales:

              a) Al reconocimiento de su autoridad magistral y académica.

                                                                                                 29
C.e.i.p. San Isidoro                                                                   R.O.F.
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               b) A emplear los métodos de enseñanza y aprendizaje que considere más adecuados
               al nivel de desarrollo, aptitudes y capacidades del alumnado, de conformidad con lo
               establecido en el proyecto educativo del centro.
               c) A intervenir y participar en el funcionamiento, la organización y gestión del centro
               a través de los cauces establecidos para ello.
               d) A recibir la colaboración activa de las familias, a que éstas asuman sus
               responsabilidades en el proceso de educación y aprendizaje de sus hijos e hijas y a
               que apoyen su autoridad.
               e) A recibir el apoyo permanente, el reconocimiento profesional y el fomento de su
               motivación de la Administración educativa.
               f) A recibir el respeto, la consideración y la valoración social de la familia, la
               comunidad educativa y la sociedad, compartiendo entre todos la responsabilidad en el
               proceso educativo del alumnado.
               g) Al respeto del alumnado y a que estos asuman su responsabilidad de acuerdo con
               su edad y nivel de desarrollo, en su propia formación, en la convivencia, en la vida
               escolar y en la vida en sociedad.
               h) A elegir a sus representantes en el Consejo Escolar y a postularse como
               representante.
               i) A participar en el Consejo Escolar en calidad de representantes del profesorado de
               acuerdo con las disposiciones vigentes.
               j) A la formación permanente para el ejercicio profesional.
               k) A la movilidad interterritorial en las condiciones que se establezcan.
               l) A ejercer los cargos y las funciones directivas y de coordinación docente en los
               centros para los que fuesen designados en los términos establecidos legalmente.
               m) A la acreditación de los méritos que se determinen a efectos de su promoción
               profesional, entre los que se considerarán, al menos, los siguientes: la participación
               en proyectos de experimentación, investigación e innovación educativa, sometidas a
               su correspondiente evaluación; la impartición de la docencia de su materia en una
               lengua extranjera; el ejercicio de la función directiva; la acción tutorial; la
               implicación en la mejora de la enseñanza y del rendimiento del alumnado, y la
               dirección de la fase de prácticas del profesorado de nuevo ingreso.

               Protección de los derechos del profesorado. (Art. 9 Decreto 328/2010).
               1. La Consejería competente en materia de educación prestará una atención prioritaria
               a la mejora de las condiciones en las que el profesorado realiza su trabajo y al
               estímulo de una creciente consideración y reconocimiento social de la función
               docente.
               2. La Administración educativa otorgará al profesorado de los centros a los que se
               refiere el presente Reglamento presunción de veracidad dentro del ámbito docente y
               sólo ante la propia Administración educativa en el ejercicio de las funciones propias
               de sus cargos o con ocasión de ellas, respecto de los hechos que hayan sido reflejados


                                                                                                   30
C.e.i.p. San Isidoro                                                                     R.O.F.
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               por el profesorado en los correspondientes partes de incidencias u otros documentos
               docentes.
               3. Las personas que causen daños, injurias u ofensas al personal docente podrán ser
               objeto de reprobación ante el Consejo Escolar del centro, sin perjuicio de otras
               actuaciones que pudieran corresponder en los ámbitos administrativo o judicial.
               4. La Consejería competente en materia de educación promoverá ante la Fiscalía la
               calificación como atentado de las agresiones, intimidaciones graves o resistencia
               activa grave que se produzcan contra el profesorado de los centros a los que se refiere
               el presente Reglamento, cuando se hallen desempeñando las funciones de sus cargos
               o con ocasión de ellas.
               5. La Consejería competente en materia de educación proporcionará asistencia
               psicológica y jurídica gratuita al personal docente que preste servicios en los centros a
               los que se refiere el presente Reglamento, siempre que se trate de acto u omisiones
               producidos en el ejercicio de sus funciones en el ámbito de su actividad docente, en el
               cumplimiento del ordenamiento jurídico o de las órdenes de sus superiores. La
               asistencia jurídica se prestará, previo informe del Gabinete Jurídico de la Junta de
               Andalucía, de acuerdo con los siguientes criterios:
               a) La asistencia jurídica consistirá en la representación y defensa en juicio,
               cualesquiera que sean el órgano y el orden de la jurisdicción ante los que se diriman.
               b) La asistencia jurídica se proporcionará tanto en los procedimientos judiciales
               iniciados frente al personal docente, como en aquellos otros que éste inicie en defensa
               de sus derechos frente a actos que atenten contra su integridad física o provoquen
               daños en sus bienes.




                                                                                                     31
Reglamento de organización y funcionamiento def 06 04-2011
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Reglamento de organización y funcionamiento def 06 04-2011

  • 1. REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
  • 2. ÍNDICE PREÁMBULO.- 1 CAPITULO I 3 EL COLEGIO: DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN 3 C A P I T U L O II 6 PRINCIPIOS GENERALES 6 C A P I T U L O III 8 ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO 8 A) EL CLAUSTRO DE PROFESORES 8 B) EL CONSEJO ESCOLAR 9 RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO ESCOLAR 11 C) LA COMISIÓN ECONÓMICA 11 E) LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA 11 ÓRGANOS UNIPERSONALES 13 A) EL DIRECTOR 13 B) EL SECRETARIO 16 C) EL JEFE DE ESTUDIOS 17 ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE 19 A) EQUIPOS DE CICLO 19 B) EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA 20 C) TUTORES 23 CAPITULO V 27 EL PROFESORADO 27 C A P I T U L O VI 32 LOS ALUMNOS 32 C A P I T U L O VII 36 OTROS ÓRGANOS COLEGIADOS DEL CENTRO 36 A) EQUIPO DE NIVEL 36 B) ASOCIACIÓN DE PADRES DE ALUMNOS 36 C A P I T U L O VIII 37 OTROS SERVICIOS Y ACTIVIDADES 37 C) BIBLIOTECA 37 E) GIMNASIO.- 37 C A P I T U L O IX 38 DISPOSICIONES FINALES 38
  • 3. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL CENTRO ÍNDICE ALFABÉTICO CONSIGNAS DE ACTUACIÓN ........................................................................................... 63 EL EMPLAZAMIENTO Y EL ENTORNO ........................................................................... 42 EQUIPOS DE EMERGENCIA ................................................................................................ 55 ESQUEMA DE ACTUACION ANTE AMENAZA DE BOMBA ..................................... 59 IMPLANTACIÓN Y DESARROLLO.................................................................................... 68 MEDIOS DE PROTECCIÓN .................................................................................................. 48 PLAN DE AUTOPROTECCIÓN............................................................................................ 39 PLAN DE EMERGENCIA ....................................................................................................... 55 PLAN DE PREVENCIÓN ........................................................................................................ 53 PLANOS DE PLANTA............................................................................................................. 50 PLANOS DE SITUACIÓN Y EMPLAZAMIENTO ........................................................... 47 PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN ANTE ACCIDENTE ESCOLAR ...................... 56 PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN ANTE AMENAZA DE BOMBA ...................... 60 PROCEDIMIENTO DE ACTUACION ANTE INCENDIO ............................................. 58 PROCEDIMIENTO DE EVACUACIÓN .............................................................................. 57 USOS Y SUPERFICIES ............................................................................................................ 43
  • 4. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo PREÁMBULO.- El presente Reglamento de Organización y Funcionamiento surge de la necesidad de adecuar el anterior , recogiendo las directrices que marca la L.O.E. ,así como el Decreto 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas correspondientes a la educación primaria en Andalucía y al Decreto 328/2010 de 13 de julio (B.O.J.A. de 16 de julio) por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de la Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo, de los Colegios de Educación Primaria, de los Colegios de Educación Infantil y Primaria y de los Centros Públicos de Educación Especial. L.O.E. Artículo 120 .Disposiciones generales 1. Los centros dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión en el marco de la legislación vigente y en los términos recogidos en la presente Ley y en las normas que la desarrollen. 2. Los centros docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto educativo y un proyecto de gestión, así como las normas de organización y funcionamiento del centro. 3. Las Administraciones educativas favorecerán la autonomía de los centros de forma que sus recursos económicos, materiales y humanos puedan adecuarse a los planes de trabajo y organización que elaboren, una vez que sean convenientemente evaluados y valorados. 4. Los centros, en el ejercicio de su autonomía, pueden adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización o ampliación del horario escolar en los términos que establezcan las Administraciones educativas, sin que, en ningún caso, se impongan aportaciones a las familias ni exigencias para las Administraciones educativas. L.O.E. Artículo 124. Normas de organización y funcionamiento. 1. Los centros docentes elaborarán sus normas de organización y funcionamiento, que deberán incluir las que garanticen el cumplimiento del plan de convivencia. 2. Las Administraciones educativas facilitarán que los centros, en el marco de su autonomía, puedan elaborar sus propias normas de organización y funcionamiento. Igualmente se hace constar que todas las actividades, órganos y servicios del C.e.i.p. San Isidoro estarán sometidos a los principios consagrados en la Constitución y respetarán las opciones filosóficas y religiosas inherentes al ejercicio por los padres de los alumnos y alumnas del centro del derecho reconocido en el artículo 4/c de la L.O.D.E. L.0.E.Disposición adicional segunda. Enseñanza de la religión. 1. La enseñanza de la religión católica se ajustará a lo establecido en el Acuerdo sobre Enseñanza y Asuntos Culturales suscrito entre la Santa Sede y el Estado español. A tal fin, y de conformidad con lo que disponga dicho acuerdo, se incluirá la religión católica como área o materia en los niveles educativos que corresponda, que será de oferta obligatoria para los centros y de carácter voluntario para los alumnos y alumnas. 2. La enseñanza de otras religiones se ajustará a lo dispuesto en los Acuerdos de Cooperación celebrados por el Estado español con la Federación de Entidades Religiosas Evangélicas de España, 1
  • 5. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo la Federación de Comunidades Israelitas de España, la Comisión Islámica de España y, en su caso, a los que en el futuro puedan suscribirse con otras confesiones religiosas. Decreto 230/2007 Disposición adicional primera. Enseñanzas de religión. 1. Las enseñanzas de religión se incluirán en la educación primaria de acuerdo con lo establecido en la disposición adicional segunda de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo. 2. La Consejería competente en materia de educación garantizará que, al inicio del curso, los padres o tutores de los alumnos y las alumnas puedan manifestar su voluntad de que éstos reciban o no reciban enseñanzas de religión. 3. Los centros docentes dispondrán las medidas organizativas para que el alumnado cuyos padres o tutores no hayan optado por que cursen enseñanzas de religión reciba la debida atención educativa, a fin de que la elección de una u otra opción no suponga discriminación alguna. Dicha atención, en ningún caso, comportará el aprendizaje de contenidos curriculares asociados al conocimiento del hecho religioso ni a cualquier área de la etapa. Las medidas organizativas que dispongan los centros deberán ser incluidas en su proyecto educativo para que padres, madres y tutores las conozcan con anterioridad. 2
  • 6. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo CAPITULO I EL COLEGIO: DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN ARTº 1.- El C.e.i.p. San Isidoro es un centro público, creado y sostenido por la Administración de la Junta de Andalucía, sin perjuicio de las aportaciones y manteni- miento que corresponden al Ayuntamiento de Torredelcampo. ARTº 2.- Este Colegio Público impartirá los tres Ciclos de Primaria, Educación Infantil, dos unidades de Apoyo a la Integración, una de las cuales será de Audición y Lenguaje y una unidad de Educación Especial Específica. El régimen de su profesorado es el normal en centros públicos. ARTº 3.- Los principios y objetivos generales de la educación infantil y primaria son los que fija la L.O.E en sus artículos 12, 13, 16 y 17. Educación Infantil Artículo 12. Principios generales. 1. La educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años de edad. 2. La educación infantil tiene carácter voluntario y su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños. 3. Con objeto de respetar la responsabilidad fundamental de las madres y padres o tutores en esta etapa, los centros de educación infantil cooperarán estrechamente con ellos. Artículo 13. Objetivos. La educación infantil contribuirá a desarrollar en las niñas y niños las capacidades que les permitan: a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales. d) Desarrollar sus capacidades afectivas. e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos. f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo. 3
  • 7. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo Educación Primaria Artículo 16. Principios generales. 1. La educación primaria es una etapa educativa que comprende seis cursos académicos, que se cursarán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad. 2. La finalidad de la educación primaria es proporcionar a todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar las habilidades sociales, los hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad. 3. La acción educativa en esta etapa procurará la integración de las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado y se adaptará a sus ritmos de trabajo. Artículo 17. Objetivos de la educación primaria. La educación primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan: a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática. b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje. c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan. d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad. e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura. f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera, la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas. g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana. h) Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo. 4
  • 8. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales. k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social. l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado. m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas. n) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico. 2. Los objetivos, competencias básicas, contenidos y criterios de evaluación del currículo de esta etapa educativa, de acuerdo con el Decreto 230/2007 de 31 de julio y con lo dispuesto en el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la educación primaria, son los regulados por Orden de la Consejería de 10 de agosto de 2007 (B.O.J.A. de agosto de 2007) y que se concretan en el Proyecto Educativo del Centro. 5
  • 9. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo C A P I T U L O II PRINCIPIOS GENERALES ARTº 4.- El Colegio tratará de proporcionar una educación integral y humana a sus alumnos y alumnas, igual para todos y adaptada en lo posible a las aptitudes y capacidades de cada uno. ARTº 5.- Gozando de su autonomía, el Colegio podrá establecer actividades optativas y adaptará sus programas a las características del medio; podrá ensayar y adoptar nuevos métodos de enseñanza, así como organizar actividades culturales y extraescolares. Todo ello dentro de lo dispuesto en la L.O.E. ARTº 6.- Se coordinarán las actuaciones individuales del profesorado con los equipos docentes que, dirigidos por la Jefatura de Estudios y supervisados por la Dirección, se detallarán más adelante. ARTº 7.- El profesorado participará en la organización y gobierno del Centro a través de: Tutorías, Claustro de Profesores, Consejo Escolar y cuantos servicios y equipos se establezcan. ARTº 8.- Los padres colaborarán en la labor educativa del Colegio, y de una manera especial en las actividades complementarias y extraescolares. Tendrán sus representantes en los Órganos de Gobierno -Consejo Escolar - y podrán de modo voluntario formar parte de la Asociación de Padres y Madres de Alumnos y Alumnas. ARTº 9.- El Colegio mantendrá continuas relaciones con las familias de los alumnos y alumnas a través de: a) Los tutores, con los que tendrán estrecha relación por medio de los informes, entrevistas, correspondencia, etc. A tal fin, se fijará en el primer mes del curso un horario de visita a los respectivos maestros o maestras - tutores, del que se dará inmediata cuenta a los padres. b) La Asociación de Padres y madres de alumnos y alumnas que celebrará sus juntas y Asambleas en el Centro. c) Serán promovidas por los respectivos tutores y tutoras reuniones colectivas con los padres de sus tutorados, en las que se tratarán temas y problemas que afecten de forma general a los alumnos y alumnas del curso en cuestión. d) Otras relaciones Familia -Colegio se fijarán a iniciativa del Claustro o de la 6
  • 10. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo A.M.P.A. en momentos dados. ARTº 10.- Los maestros y maestras, en el marco de la Constitución, tienen garantizada la libertad de cátedra. Su ejercicio se orientará a la realización a la adquisición de las competencias básicas y a la consecución de los objetivos establecidos en el currículo. ARTº 11.- El año académico en este Centro comprenderá los días señalados por Ley, y la distribución laboral del calendario será fijada por la Administración educativa competente. ARTº 12.- El horario lectivo, fijado por Ley en 25 horas semanales, serán distribuidas de la siguiente forma: de lunes a viernes en sesiones de mañana de 9 a 14. Este horario podrá modificarse, en plazo que determine la Consejería de Educación y que el Consejo Escolar lo apruebe a instancia del Claustro de Profesores y se obtenga la autorización de la autoridad educativa competente. Las cinco horas restantes de permanencia en el Centro se distribuyen entre el lunes de 4 a 7 de la tarde y las dos horas restantes serán flexibles en su realización. ARTº 13.- El Colegio podrá organizar o participar en actividades entre escuelas: deportes, visitas, viajes, proyecciones, coloquios, etc. Dichas actividades se programarán previamente. ARTº 14.- El centro podrá establecer, con la aprobación de Consejo Escolar, y oída la A.M.P.A., un uniforme para los alumnos y alumnas. De manera transitoria y hasta la generalización de su uso, se comenzaría en Infantil y se iría ampliando anualmente.(Art. 24.2i del decreto 328/2010 de 16 de julio) 7
  • 11. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo C A P I T U L O III ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO A) EL CLAUSTRO DE PROFESORES. ARTº 15.- El Claustro de Profesores es el órgano de participación activa del profesorado en el Centro. Estará integrado por la totalidad del profesorado, que tendrá voz y voto; su Presidente es el Director del Centro. Se constituirá anualmente en la primera semana del curso escolar. ARTº 16.- Son competencias del Claustro (Artículo 66 del Decreto 328/2010): a) Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración del Plan de Centro. b) Aprobar y evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, a que se refiere el artículo 20.3. c) Aprobar las programaciones didácticas y las propuestas pedagógicas. d) Fijar criterios referentes a la orientación y tutoría del alumnado. e) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación, de la innovación y de la investigación pedagógica y en la formación del profesorado del centro. f) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la selección del director o directora en los términos establecidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y demás normativa de aplicación. g) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por las personas candidatas. h) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro. i) Informar el reglamento de organización y funcionamiento del centro. j) Informar la memoria de autoevaluación a que se refiere el artículo 26. k) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar para que éstas se atengan a la normativa vigente. l) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro. m) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por el reglamento de organización y funcionamiento del centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.. ARTº 17.- 1. Las reuniones del Claustro de Profesorado deberán celebrarse en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el secretario o secretaria del Claustro de Profesorado, por orden del director o directora, convocará con el correspondiente orden del día a los miembros del mismo, con una antelación mínima de cuatro días y pondrá a su disposición la correspondiente información sobre los temas incluidos en él. Podrán realizarse, 8
  • 12. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo además, convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse así lo aconseje. 2. El Claustro de Profesorado será convocado por acuerdo del director o directora, adoptado por propia iniciativa o a solicitud de, al menos, un tercio de sus miembros. La asistencia a las sesiones del Claustro de Profesorado será obligatoria para todos sus miembros, considerándose la falta injustificada a los mismos como un incumplimiento del horario laboral.(Art. 67 del Decreto 328/2010). ARTº 18.- Las decisiones del Claustro se tomarán por mayoría simple, siendo el voto del Presidente de calidad y decisivo en caso de empate (Ley 30/1992 de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas). En caso de ausencia por enfermedad del Director, o de vacante en la Dirección, presidirá el Claustro el Jefe de Estudios y, en último extremo, el maestro o maestra de mayor antigüedad en el Centro. B) EL CONSEJO ESCOLAR (Art. 49 del Decreto 328/2010) ARTº 19.- 1. El Consejo Escolar de los centros que tengan 18 o más unidades estará compuesto por los siguientes miembros: a) El director o la directora del centro, que ejercerá la presidencia. b) El jefe o la jefa de estudios. c) Ocho maestros o maestras. d) Nueve padres, madres o representantes legales del alumnado, de los que uno será designado, en su caso, por la asociación de padres y madres del alumnado con mayor número de personas asociadas. e) Una persona representante del personal de administración y servicios. f) Una concejalía o persona representante del Ayuntamiento del municipio en cuyo término se halle radicado el centro. g) El secretario o la secretaria del centro, que ejercerá la secretaría del Consejo Escolar, con voz y sin voto. 7. La elección de los representantes de los distintos sectores de la comunidad educativa en el Consejo Escolar se realizará de forma que permita la representación equilibrada de hombres y mujeres, de conformidad con lo establecido en el artículo 19.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre. 8. Una vez constituido el Consejo Escolar del centro, éste designará una persona que impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres. 9
  • 13. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo ARTº 20.- Corresponden al Consejo Escolar (Art. 50 del Decreto 328/2010) a) Aprobar y evaluar el Plan de Centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro de Profesorado que se establecen en el artículo 66 b) y c) en relación con la planificación y la organización docente. b) Aprobar el proyecto de presupuesto del centro y la justificación de la cuenta de gestión. c) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por las personas candidatas. d) Participar en la selección del director o directora del centro en los términos que establece la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo. Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocación del nombramiento del director o directora. e) Decidir sobre la admisión del alumnado con sujeción a lo establecido en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y disposiciones que la desarrollen. f) Realizar el seguimiento de los compromisos educativos y de convivencia suscritos en el centro, para garantizar su efectividad y proponer la adopción de medidas e iniciativas en caso de incumplimiento. g) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan al presente Reglamento y demás normativa de aplicación. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director o directora correspondan a conductas del alumno o alumna que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres, madres o representantes legales del alumnado, podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas. h) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social. i) Reprobar a las personas que causen daños, injurias u ofensas al profesorado. En todo caso, la resolución de reprobación se emitirá tras la instrucción de un expediente, previa audiencia al interesado. j) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar y aprobar la obtención de recursos complementarios de acuerdo con lo establecido en el artículo 25. k) Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos. l) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro. m) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administración competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma. 10
  • 14. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo n) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Consejería competente en materia de educación. El Consejo Escolar fijará en su primera reunión un calendario de sesiones a lo largo del curso, preceptivamente una vez al trimestre y una al principio y otra al final del curso, siempre que lo convoque su Presidente o lo soliciten, al menos, un tercio de sus miembros. RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO ESCOLAR (ART. 51 del Decreto 328/2010) ARTº 21.- 1. Las reuniones del Consejo Escolar deberán celebrarse en el día y con el horario que posibilite la asistencia de todos sus miembros y, en todo caso, en sesión de tarde que no interfiera el horario lectivo del centro. 2. El Consejo Escolar será convocado por orden de la presidencia, adoptado por propia iniciativa o a solicitud de, al menos, un tercio de sus miembros. 3. Para la celebración de las reuniones ordinarias, el secretario o secretaria del Consejo Escolar, por orden de la presidencia, convocará con el correspondiente orden del día a los miembros del mismo, con una antelación mínima de una semana, y pondrá a su disposición la correspondiente información sobre los temas a tratar en la reunión. Podrán realizarse, además, convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse así lo aconseje. 4. El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría de votos, sin perjuicio de la exigencia de otras mayorías cuando así se determine expresamente por normativa específica. LA COMISIÓN PERMANENTE (Decreto 328/2010) ARTº 22.- 1. En el seno del Consejo Escolar se constituirá una comisión permanente integrada por el director o directora, el jefe o jefa de estudios, un maestro o maestra y un padre, madre o representante legal del alumnado, elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en dicho órgano. 2. La comisión permanente llevará a cabo todas las actuaciones que le encomiende el Consejo Escolar e informará al mismo del trabajo desarrollado.. LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA (Decreto 328/2010) ARTº 23.- El Consejo Escolar constituirá una comisión de convivencia integrada por el director o directora, que ejercerá la presidencia, el jefe o jefa de estudios, dos maestros o maestras y cuatro padres, madres o representantes legales del alumnado elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en el Consejo Escolar 11
  • 15. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo Si en el Consejo Escolar hay un miembro designado por la asociación de madres y padres del alumnado con mayor número de personas asociadas, éste será uno de os representantes de los padres y madres en la comisión de convivencia. La comisión de convivencia tendrá las siguientes funciones: a) Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para mejorar la convivencia, el respeto mutuo, así como promover la cultura de paz y la resolución pacífica de los conflictos. b) Adoptar las medidas preventivas necesarias para garantizar los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el cumplimiento de las normas de convivencia del centro. c) Desarrollar iniciativas que eviten la discriminación del alumnado, estableciendo planes de acción positiva que posibiliten la integración de todos los alumnos y alumnas. d) Mediar en los conflictos planteados. e) Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las correcciones y medidas disciplinarias en los términos que hayan sido impuestas. f) Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia en el centro. g) Dar cuenta al pleno del Consejo Escolar, al menos dos veces a lo largo del curso, de las actuaciones realizadas y de las correcciones y medidas disciplinarias impuestas. h) Realizar el seguimiento de los compromisos de convivencia suscritos en el centro. i) Cualesquiera otras que puedan serle atribuidas por el Consejo Escolar, relativas a las normas de convivencia en el centro. EQUIPO DE EVALUACIÓN La Junta de Evaluación, contemplada en el Artículo 26.5 del Decreto 328/2010 estará compuesta por el Equipo Directivo, un maestro o maestra y un padre, madre o tutor legal de alumno o alumna. Se renovará cada 2 años, con la elección del nuevo Consejo Escolar y se decidirá por elección entre los miembros de cada sector el representante del mismo en la Junta. 12
  • 16. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo C A P I T U L O IV EL EQUIPO DIRECTIVO (Art. 68 del Decreto 328/2010) 1. El equipo directivo de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de educación especial es el órgano ejecutivo de gobierno de dichos centros y trabajará de forma coordinada en el desempeño de las funciones que tiene encomendadas, conforme a las instrucciones de la persona que ocupe la dirección y a las funciones específicas legalmente establecidas. 2. El equipo directivo tendrá las siguientes funciones: a) Velar por el buen funcionamiento del centro. b) Establecer el horario que corresponde a cada área y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. c) Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias. d) Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en los artículos 20.2 y 3 y 26.5. e) Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con el instituto de educación secundaria al que esté adscrito. f) Favorecer la participación del centro en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza. g) Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. h) Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación. i) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. El Equipo directivo en este centro está formado por el/la directora/a, el/la Jefe de Estudios y el/la Secretario/a. ÓRGANOS UNIPERSONALES A) EL/LA DIRECTOR/a ARTº 24.- Selección del director/a. (Artículo 133 de la L.O.E.). 1. La selección del director se realizará mediante un proceso en el que participen la comunidad educativa y la Administración educativa. 2. Dicho proceso debe permitir seleccionar a los candidatos más idóneos profesionalmente y que obtengan el mayor apoyo de la comunidad educativa. 13
  • 17. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo 3. La selección y nombramiento de directores de los centros públicos se efectuará mediante concurso de méritos entre maestros y maestras funcionarios de carrera que impartan alguna de las enseñanzas encomendadas al centro. 4. La selección se realizará de conformidad con los principios de igualdad, publicidad, mérito y capacidad. Corresponden al Director (Artículo 70 Decreto 328/2010) a) Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a esta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. c) Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de los planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro. d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. f) Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 71. g) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. h) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. i) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. j) Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias. k) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. l) Visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación. m) Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales 14
  • 18. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. n) Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. ñ) Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. o) Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las personas coordinadoras de ciclo, oído el Claustro de Profesorado. p) Nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. q) Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir, por enfermedad, ausencia u otra causa de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. r) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. 2. Las personas que ejerzan la dirección de los centros adoptarán los protocolos de actuación y las medidas necesarias para la detección y atención a los actos de violencia de género dentro del ámbito escolar, así como cuando haya indicios de que cualquier alumno o alumna vive en un entorno familiar o relacional en el que se esté produciendo una situación de violencia de género. Potestad disciplinaria de la dirección.( Artículo 71.- Decreto 328/2010) 1. Los directores y directoras de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de educación especial serán competentes para el ejercicio de la potestad disciplinaria respecto del personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía que presta servicios en su centro, en los casos que se recogen a continuación: a) Incumplimiento injustificado del horario de trabajo hasta un máximo de nueve horas al mes. b) La falta de asistencia injustificada en un día. c) El incumplimiento de los deberes y obligaciones previstos en la legislación de la función pública o del personal laboral que resulta de aplicación, en el presente Reglamento, así como los que se establezcan en el Plan de Centro, siempre que no deban ser calificados como falta grave. 15
  • 19. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo 2. Entre el personal afectado por lo recogido en el apartado anterior se incluirá el orientador de referencia en el horario en que éste presta servicios en el centro. 3. Las faltas a las que se refiere el apartado 1 podrán ser sancionadas con apercibimiento, que deberá ser comunicado a la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación a efectos de su inscripción en el registro de personal correspondiente. B) EL SECRETARIO ARTº 25.- El Secretario será un profesor con destino en el Centro, designado por el Director, previa comunicación al Consejo Escolar, y nombrado por la Administración Educativa competente. Son competencias de la secretaría (Art. 74 Decreto 328/2010) a) Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices de la dirección. b) Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del centro, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. c) Custodiar los libros oficiales y archivos del centro. d) Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. e) Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado. f) Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección, de conformidad con lo recogido en el artículo 70.1.k) g) Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al centro y controlar la asistencia al trabajo del mismo. h) Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. i) Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro. j) Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones de la dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 25.4. k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. 16
  • 20. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo C) EL JEFE DE ESTUDIOS ARTº 26.- El Jefe de Estudios será un profesor con destino en el Centro, designado por el Director, previa comunicación al Consejo Escolar, y nombrado por la Administración Educativa competente. Son competencias de la jefatura de estudios: a) Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo. b) Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad. c) Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. d) Proponer a la dirección del centro el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. e) Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los institutos de educación secundaria a los que se encuentre adscrito el centro. f) Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del centro, así como el horario lectivo del alumnado y el individual de cada maestro y maestra, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento. g) Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. h) Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación. i) Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo. j) Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. k) Organizar los actos académicos. l) Organizar la atención y el cuidado del alumnado en los períodos de recreo y en las actividades no lectivas. m) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.. Los horarios de los grupos se confeccionarán, dentro de lo posible, de acuerdo con las siguientes normas:  Las áreas instrumentales, sobre todo en Primer y Segundo Ciclo, deberán figurar en las primeras sesiones.  Las sesiones de los especialistas (Inglés, Educación Física) deberán ser en días alternos.  Permitirán que los especialistas tengan alguna sesión de preparación de material didáctico y coordinación, en común.  Se realizarán de manera que un miembro del Equipo Directivo, al menos, esté siempre disponible en Dirección/Secretaría. 17
  • 21. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo  Las horas de reducción a los mayores de 55 de años, serán de obligada permanencia en el centro y, en caso de necesidad porque sean más los maestros o maestras ausentes que los disponibles se incorporarán a una clase para sustituir.  Las horas dedicadas a Refuerzo deberán ser: -En caso de déficits que impiden seguir al grupo normativo en las áreas instrumentales, las horas de estas. -En caso de déficits leves, pueden ser las de Conocimiento del Medio. -Nunca deberían ser en horas de Educación Artística, Educación Física, Música e Inglés, porque pueden entenderlo, los alumnos y alumnas, como un castigo.  A ser posible la realizarán maestros o maestras del mismo nivel y/o Ciclo.  Una de las sesiones deberá ser para preparación de material didáctico.  Al tener este Centro sólo el salón de Actos como espacio adicional, tendrá que utilizarse éste y las aulas cuyos alumnos y alumnas estén fuera, en Educación Física o Música, o en la propia aula.  Se les ofrecerá, por la Jefatura de Estudios, en el mes de septiembre, a los tutores de los tres ciclos un “Cuestionario de Detección de Dificultades de Aprendizaje” para que, modificado si así lo estima conveniente el Equipo de Ciclo, se cumplimente y se fije así los alumnos y alumnas que necesitan refuerzo y/o apoyo y sus dificultades. El mismo deberá revisarse trimestralmente para evaluar el progreso y la necesidad del mismo. Copia del mismo deberá entregarse a la Jefatura de Estudios que basándose en ellos realizará un Plan de Refuerzo.  El maestro o maestra/a dedicado exclusivamente a Apoyo y Refuerzo de dedicará hasta cubrir su horario a:  Alumnos y alumnas del Primer Ciclo empezando por 1º y después 2º.  Alumnos y alumnas de Segundo Ciclo empezando por 3º y después 4º.  Se entiende que los grupos formados serán con carácter de absoluta flexibilidad tanto en entradas al mismo como en incorporaciones posteriores. ARTº27.- La duración del mandato de los Órganos Unipersonales de Gobierno será de cuatro años desde el momento de su nombramiento, según dispone el artículo 136 de la L.O.E. y deberá atenerse al Art. 75 del Decreto 328/2010 sobre la participación equilibrada de hombre y mujeres. ARTº 28.- Los Órganos Unipersonales de Gobierno podrán cesar en sus funciones al producirse alguna de las causas que se recogen en el artículo 138 de la L.O.E. y en el Art. 76 del Decreto 328/2010, que lo desarrolla. Así mismo para la posible suplencia de cualquier miembro del Equipo Directivo se atendrá a lo dispuesto en el Art. 77 del mismo Decreto. 18
  • 22. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE A) EQUIPOS DE CICLO (ART. 80 Decreto 328/2010) ARTº 29.- Cada equipo de ciclo estará integrado por los maestros y maestras que impartan docencia en él. Los maestros y maestras que impartan docencia en diferentes ciclos serán adscritos a uno de éstos por el director o directora del centro, garantizándose, no obstante, la coordinación de este profesorado con los otros equipos con los que esté relacionado, en razón de las enseñanzas que imparte. Son competencias de los equipos de ciclo: a) Colaborar con el equipo directivo en la elaboración de los aspectos docentes del proyecto educativo. b) Elaborar las programaciones didácticas o, en su caso, las propuestas pedagógicas correspondientes al mismo, de acuerdo con el proyecto educativo. c) Velar para que en las programaciones didácticas de todas las áreas se incluyen medidas para estimular el interés y el hábito de la lectura y la mejora de la expresión oral y escrita del alumnado. d) Realizar el seguimiento del grado de cumplimiento de la programación didáctica y proponer las medidas de mejora que se deriven del mismo. e) Colaborar en la aplicación de las medidas de atención a la diversidad que se desarrollen para el alumnado del ciclo. f) Promover, organizar y realizar las actividades complementarias y extraescolares, de conformidad con lo establecido en la normativa vigente. g) Mantener actualizada la metodología didáctica, especialmente aquella que favorezca el desarrollo de las capacidades en el alumnado de educación infantil y de las competencias básicas en el alumnado de educación primaria. h) Evaluar la práctica docente y los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje. i) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. ARTº 30.- La dirección, oído el Claustro de Profesorado, formulará a la persona titular de la Delegación Provincial correspondiente de la Consejería competente en materia de educación propuesta de nombramiento de los coordinadores o coordinadoras de ciclo, de entre el profesorado funcionario con destino definitivo en el centro. Las personas coordinadoras de ciclo desempeñarán su cargo durante dos cursos escolares, siempre que durante dicho período continúen prestando servicio en el centro. (Art. 84 Decreto 328/2010) En caso de no haber acuerdo, entre los componentes del Ciclo, el Coordinador se determinará con la siguiente norma:  Por antigüedad en el Ciclo, empezando por el más antiguo y rotando. 19
  • 23. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo Corresponden al Coordinador de Ciclo (Art. 83 Decreto 328/2010): a) Coordinar y dirigir las actividades de los equipos de ciclo, así como velar por su cumplimiento. b) Convocar y presidir las reuniones de los equipos de ciclo y levantar acta de las mismas. c) Representar al equipo de ciclo en el equipo técnico de coordinación pedagógica. d) Coordinar y dirigir la acción de los tutores y tutoras conforme al plan de orientación y acción tutorial. e) Coordinar la enseñanza en el correspondiente ciclo de acuerdo con el proyecto educativo. f) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del centro o por Orden de la Consejería competente en materia de educación. ARTº 31.- 1. Los coordinadores o coordinadoras de ciclo cesarán en sus funciones al término de su mandato o al producirse alguna de las causas siguientes (Art.85 del Decreto 328/2010): a) Cuando por cese de la dirección que los propuso, se produzca la elección del nuevo director o directora. b) Renuncia motivada aceptada por la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación, previo informe razonado de la dirección del centro. c) A propuesta de la dirección, mediante informe razonado, oído el Claustro de Profesorado, con audiencia a la persona interesada. 2. En cualquiera de los supuestos a los que se refiere el apartado anterior el cese será acordado por la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación. B) EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA (Art. 87 Decreto 328/2010) 1. El equipo técnico de coordinación pedagógica estará integrado por la persona que ostente la dirección, que lo presidirá, el jefe o jefa de estudios, los coordinadores o coordinadoras de ciclo y, en su caso, el coordinador o coordinadora del equipo de orientación educativa. Actuará como secretario o secretaria el maestro o maestra que designe la dirección de entre sus miembros. 2. Se integrará, asimismo, en el equipo de técnico de coordinación pedagógica, el orientador u orientadora de referencia del centro a que se refiere el artículo 86.4. El equipo técnico de coordinación pedagógica tendrá las siguientes competencias: (Art.88 Decreto 328/2010) a) Establecer las directrices generales para la elaboración de los aspectos educativos del Plan de Centro y sus modificaciones. 20
  • 24. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo b) Fijar las líneas generales de actuación pedagógica del proyecto educativo. c) Asesorar al equipo directivo en la elaboración del Plan de Centro. d) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de las programaciones didácticas. e) Asesorar a los equipos de ciclo y al Claustro de Profesorado sobre el aprendizaje y la evaluación en competencias y velar porque las programaciones de las áreas contribuyan al desarrollo de las competencias básicas. f) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las medidas y programas de atención a la diversidad del alumnado. g) Establecer criterios y procedimientos de funcionamiento del aula de convivencia. h) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los aspectos educativos del Plan de Centro. i) Realizar el diagnóstico de las necesidades formativas del profesorado como consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o externas que se realicen. j) Proponer al equipo directivo las actividades formativas que constituirán, cada curso escolar, el plan de formación del profesorado, para su inclusión en el proyecto educativo. k) Elaborar, en colaboración con el correspondiente centro del profesorado, los proyectos de formación en centros. l) Coordinar la realización de las actividades de perfeccionamiento del profesorado. m) Colaborar con el centro del profesorado que corresponda en cualquier otro aspecto relativo a la oferta de actividades formativas e informar al Claustro de Profesorado de las mismas. n) Investigar sobre el uso de las buenas prácticas docentes existentes y trasladarlas a los equipos de ciclo y de orientación para su conocimiento y aplicación. ñ) Informar a los maestros y maestras sobre líneas de investigación didáctica innovadoras que se estén llevando a cabo con respecto al currículo o) Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladas por el centro y realizar su seguimiento. p) Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza. q) Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa en la aplicación y el seguimiento de las pruebas de evaluación de diagnóstico y con aquellas otras actuaciones relacionadas con la evaluación que se lleven a cabo en el centro. r) Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las evaluaciones llevadas a cabo en el centro. s) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por el proyecto educativo del centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. 21
  • 25. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo C) EQUIPOS DOCENTES (Art. 79 Decreto 328/2010): ARTº 32.- Los equipos docentes estarán constituidos por todos los maestros y maestras que imparten docencia a un mismo grupo de alumnos y alumnas. Serán coordinados por el correspondiente tutor o tutora. Los equipos docentes tendrán las siguientes funciones: a) Llevar a cabo el seguimiento global del alumnado del grupo, estableciendo las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje, de acuerdo con el proyecto educativo del centro. b) Realizar de manera colegiada la evaluación del alumnado, de acuerdo con la normativa vigente, con el proyecto educativo del centro y adoptar las decisiones que correspondan en materia de promoción. De las sesiones de evaluación, el tutor de cada nivel y curso, levantará acta. (Art. 5 Orden de 10 de Agosto de 2007). c) Garantizar que cada maestro y maestra proporcione al alumnado información relativa a la programación del área que imparte, con especial referencia a los objetivos, los mínimos exigibles y los criterios de evaluación. d) Establecer actuaciones para mejorar el clima de convivencia del grupo. e) Tratar coordinadamente los conflictos que surjan en el seno del grupo, estableciendo medidas para resolverlos y sin perjuicio de las competencias que correspondan a otros órganos en materia de prevención y resolución de conflictos. f) Conocer y participar en la elaboración de la información que, en su caso, se proporcione a los padres, madres o representantes legales de cada uno de los alumnos o alumnas del grupo. g) Proponer y elaborar las adaptaciones curriculares no significativas bajo la coordinación del profesor o profesora tutor y con el asesoramiento del equipo de orientación a que se refiere el artículo 86. h) Atender a los padres, madres o representantes legales del alumnado del grupo de acuerdo con lo que se establezca en el plan de orientación y acción tutorial del centro y en la normativa vigente. i) Cuantas otras se determinen en el plan de orientación y acción tutorial del centro. D) EQUIPO DE ORIENTACIÓN (Art. 86 Decreto 328/2010) ART. 33.- Formará parte un orientador del equipo de orientación educativa a los que se refiere el artículo 144.1 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre los maestros y maestras especializados en la atención del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, los maestros y maestras especialistas en pedagogía terapéutica o en audición y lenguaje, los maestros y maestras responsables de los programas de atención a la diversidad y los otros profesionales no docentes con competencias en la materia con que cuente el centro. El equipo de orientación asesorará sobre la elaboración del plan de orientación y acción tutorial, colaborará con los equipos de ciclo en el desarrollo del mismo, especialmente en la prevención y detección temprana de las necesidades específicas 22
  • 26. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo de apoyo educativo, y asesorará en la elaboración de las adaptaciones curriculares para el alumnado que las precise. El equipo de orientación contará con un coordinador o coordinadora cuyas competencias, nombramiento y cese se ajustarán a lo previsto para los coordinadores y coordinadoras de ciclo en los artículos 83, 84 y 85, respectivamente. El profesional del equipo de orientación educativa que forme parte del equipo de orientación será el orientador de referencia del centro. Su designación será realizada al inicio de cada curso escolar por la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación, a propuesta del coordinador o coordinadora del equipo técnico provincial. Los orientadores u orientadoras tendrán las siguientes funciones: a) Realizar la evaluación psicopedagógica del alumnado, de acuerdo con lo previsto en la normativa vigente. b) Asesorar al profesorado en el proceso de evaluación continua del alumnado. c) Asesorar al profesorado en el desarrollo del currículo sobre el ajuste del proceso de enseñanza y aprendizaje a las necesidades del alumnado. d) Asesorar a la comunidad educativa en la aplicación de las medidas relacionadas con la mediación, resolución y regulación de conflictos en el ámbito escolar. e) Asesorar al equipo directivo y al profesorado en la aplicación de las diferentes actuaciones y medidas de atención a la diversidad, especialmente las orientadas al alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo. f) Colaborar en el desarrollo del plan de orientación y acción tutorial, asesorando en sus funciones al profesorado que tenga asignadas las tutorías, facilitándoles los recursos didácticos o educativos necesarios y, excepcionalmente, interviniendo directamente con el alumnado, ya sea en grupos o de forma individual, todo ello de acuerdo con lo que se recoja en dicho plan. g) Asesorar a las familias o a los representantes legales del alumnado en los aspectos que afecten a la orientación psicopedagógica del mismo. h) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. E) TUTORES ARTº 34.- Es papel fundamental del Tutor es orientar, no sólo el proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas, sino también su integración social, así como ofrecerles ayuda para un mejor conocimiento y aceptación de sí mismos. Por otro lado, es imprescindible que el tutor asegure la coordinación necesaria entre los diversos maestros y maestras que intervienen en el mismo grupo de alumnos y alumnas, para conseguir mayor eficacia de las tareas de programación, enseñanza y evaluación de los aprendizajes. 23
  • 27. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo 1.- En Infantil y Primaria el tutor de cada curso será el maestro o maestra encargado de la función docente del mismo la mayoría del tiempo. 2.- La adscripción del profesorado a los distintos Ciclos, se realizará de acuerdo con las normas que dicte la Dirección General de Ordenación Académica de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en las planificaciones de los correspondientes cursos académicos y si no las hay siguiendo las siguientes: La adscripción a las tutorías, se realizará en el primer Claustro a celebrar en el mes de septiembre. Los criterios seguidos serán:  Los miembros del Equipo Directivo tendrán preferencia para elegir en primer lugar, así como en el Tercer o Segundo ciclo.  Continuidad en el ciclo para los que lo habían iniciado, ya fueran propietarios/as definitivos, provisionales o interinos.  El/La maestro/a especialista, uno o varios, si es necesario que sea tutor/a, tendrán preferencia en el tercer o segundo Ciclo.  Resto de miembros del claustro por antigüedad en la etapa y en la especialidad del puesto al que se opta dentro del centro y en caso de igualdad, antigüedad en el cuerpo.  Los maestros/as que utilicen las nuevas tecnologías tendrán preferencia sobre los que no las apliquen para segundo y tercer ciclo. 3.- El colectivo de alumnos y alumnas que empiece Infantil de 3 años se ordenará alfabéticamente por sexos y, de acuerdo con este orden, se formarán los grupos a los que antes se ha hecho alusión. Al comienzo de cada ciclo los alumnos y alumnas se distribuirán atendiendo a los criterios pedagógicos del E.T.C.P. y siempre procurando: a) paridad por sexos. b) rendimientos académicos y actitudes equilibradas en los tres cursos. A tal fin se consultará con los tutores del curso anterior y, en su caso, con el profesorado especialista que incida en esas aulas. (ART90.- Decreto 328/2010) 1.-En educación infantil, los tutores y tutoras mantendrán una relación permanente con las familias del alumnado, facilitando situaciones y cauces de comunicación y colaboración y promoverán la presencia y participación en la vida de los centros. Para favorecer una educación integral, los tutores y tutoras aportarán a las familias información relevante sobre la evolución de sus hijos e hijas que sirva de base para llevar a la práctica, cada uno en su contexto, modelos compartidos de intervención educativa. 24
  • 28. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo 2. En educación primaria los tutores y tutoras ejercerán las siguientes funciones: a) Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y acción tutorial. b) Conocer las aptitudes e intereses de cada alumno o alumna, con objeto de orientarle en su proceso de aprendizaje y en la toma de decisiones personales y académicas. c) Coordinar la intervención educativa de todos los maestros y maestras que componen el equipo docente del grupo de alumnos y alumnas a su cargo. d) Coordinar las adaptaciones curriculares no significativas propuestas y elaboradas por el equipo docente. e) Garantizar la coordinación de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se propongan al alumnado a su cargo. f) Organizar y presidir las reuniones del equipo docente y las sesiones de evaluación de su grupo de alumnos y alumnas. g) Coordinar el proceso de evaluación continua del alumnado y adoptar, junto con el equipo docente, las decisiones que procedan acerca de la evaluación y promoción del alumnado, de conformidad con la normativa que resulte de aplicación. h) Cumplimentar la documentación personal y académica del alumnado a su cargo. i) Recoger la opinión del alumnado a su cargo sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje desarrollado en las distintas áreas que conforman el currículo. j) Informar al alumnado sobre el desarrollo de su aprendizaje, así como a sus padres, madres o representantes legales. k) Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado del equipo docente y los padres y madres o representantes legales del alumnado. Dicha cooperación incluirá la atención a la tutoría electrónica a través de la cual los padres, madres o representantes legales del alumnado menor de edad podrán intercambiar información relativa a la evolución escolar de sus hijos e hijas con el profesorado que tenga asignada la tutoría de los mismos de conformidad con lo que a tales efectos se establezca por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. l) Mantener una relación permanente con los padres, madres o representantes legales del alumnado, a fin de facilitar el ejercicio de los derechos reconocidos en el artículo 10. A tales efectos, el horario dedicado a las entrevistas con los padres, madres o representantes legales del alumnado se fijará de forma que se posibilite la asistencia de los mismos y, en todo caso, en sesión de tarde. m) Facilitar la integración de los alumnos y alumnas en el grupo y fomentar su participación en las actividades del centro. 25
  • 29. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo n) Colaborar, en la forma que se determine en el reglamento de organización y funcionamiento, en la gestión del programa de gratuidad de libros de texto. ñ) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el plan de orientación y acción tutorial del centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Además: a) Establecer los contactos oportunos con los padres de sus alumnos y alumnas, a través de reuniones, entrevistas, correspondencia, etc. siendo obligatorio mantener, antes de final de octubre, una reunión con los padres de sus alumnos y alumnas, para exponer el Plan de trabajo del curso, su programación y criterios de evaluación y recuperación, y tener entrevistas, con los padres de los alumnos y alumnas que lo necesiten, al menos tres veces durante el curso académico. b) Atender y cuidar con el resto de los maestros y maestras del Centro, al alumnado en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas. c) Velar por la disciplina y orden en su aula y en todo el ámbito escolar en general, aplicando el Plan de Convivencia del centro. d) Conocer y poner en práctica el Plan de Orientación y Acción Tutorial. e) Controlar la asistencia y el trabajo de sus alumnos y alumnas, anotando en el programa Séneca, mensualmente, sus ausencias justificadas e injustificadas. 26
  • 30. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo CAPITULO V EL PROFESORADO ARTº 35.- El órgano de expresión y representación del profesorado es el Claustro, y a través de él deberán participar en las tareas de gobierno de los demás Órganos Colegiados, aportando sus inquietudes y sugerencias. ARTº 36.- Los maestros y maestras tendrán, además de los derechos y deberes que marca la Ley 30 /1.984 de 2 de agosto de Reforma de la Función Pública y el Real Decreto 33 /1.986 de 10 de enero por el que se aprueba el Reglamento de Régimen Disciplinario de los funcionarios de la Administración del Estado, las siguientes funciones: 1. Las funciones y deberes de los maestros y maestras son, entre otros, las siguientes: (ART. 7 Decreto 328/2010) a) La programación y la enseñanza de las áreas que tengan encomendadas. b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza. c) La tutoría del alumnado, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias. d) La orientación educativa en colaboración con los equipos de orientación educativa. e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado. f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros. g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en el alumnado los valores de la ciudadanía democrática. h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo. i) La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas. j) La participación en la actividad general del centro. k) La participación en las actividades formativas programadas por los centros como consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o externas que se realicen. l) La participación en los planes de evaluación que determine la Consejería competente en materia de educación o los propios centros. m) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza correspondiente. n) El conocimiento y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta habitual de trabajo en el aula. 2. El profesorado realizará estas funciones incorporando los principios de colaboración, de trabajo en equipo y de coordinación entre el personal docente y el de atención educativa complementaria. 27
  • 31. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo Además: a) Puntual asistencia al Colegio. En los casos que explicita la Circular de 6 de mayo de 2005 y modificaciones posteriores podrá solicitar permiso o licencia de lo que se dará traslado a la Administración a través del programa Séneca. b) Servir con responsabilidad cuantos cargos y servicios les sean encomendados y hayan sido libremente aceptados. c) Participar en las reuniones del Claustro, y en su caso en las del Consejo Escolar del Centro, Equipos Docentes, etc. d) Programar y desarrollar el trabajo docente. e) Organizar actividades de apoyo y refuerzo para los alumnos y alumnas que presenten dificultades en sus aprendizajes. f) La corrección de los trabajos escolares, así como la elaboración y corrección de cuentas pruebas de control estime necesarias, en orden al desarrollo de la evaluación continua. g) Usar el material escolar, cuidando de su estado y conservación. h) Colaborar en los Servicios y Actividades del Centro de forma activa, especialmente aquellas para las que fuera requerido o nombrado. i) El cumplimiento del presente Reglamento. ARTº 37.- Ningún profesor podrá, en uso de garantizar la libertad de enseñanza, realizar dentro del Centro cualquier tipo de afirmación política o proselitismo partidista o manifestaciones religiosas fuera de las que las leyes establezcan sobre la materia y los padres hayan autorizado. ARTº 38.- Los maestros y maestras cuidarán que sus alumnos y alumnas entren y salgan de los edificios escolares de forma ordenada. ARTº 39.- Los maestros y maestras que impartan actividades de Educación Física y/o deportes, cuidarán la participación de todos sus alumnos y alumnas, evitando así que haya incontrolados que perturben o molesten a quienes realicen otras actividades escolares. ARTº 40.- Durante los recreos, los maestros y maestras cuidarán del orden y disciplina de los alumnos y alumnas y de su permanencia en los lugares adecuados. Es indispensable la colaboración de todos los tutores y tutoras, que habrán de recordar asiduamente a 28
  • 32. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo sus alumnos y alumnas la necesidad de no permanecer en las aulas ni pasillos. ARTº 41.- Cuando las inclemencias del tiempo así lo aconsejen, se realizará el descanso de media mañana dentro de las propias aulas, para lo que resulta imprescindible la presencia del tutor o tutora en la misma, en ausencia de mismo se encargarán los profesores especialistas. ARTº 42.- Los tutores y tutoras exigirán justificación escrita, u oral, de la ausencia de cada alumno o alumna cuando las circunstancias así lo exijan. Cuando tenga 5 faltas al mes sin justificar, el Tutor queda obligado a ponerse en comunicación con la Jefatura de Estudios, que exigirá la debida justificación o comunicará a Asistencia Social el hecho, sin menoscabo de que al introducir las ausencias en Séneca así se haga constar. ARTº 43.- Todos los maestros y maestras quedan obligados a atender la exposición de cualquier queja o sugerencia proveniente de sus alumnos y alumnas, obrando a continuación en consecuencia y de acuerdo con lo que suponga el mayor bien para los alumnos y alumnas. ARTº 44.- Todo maestro o maestra queda obligado a corregir, a cualquier alumno o alumna, en toda falta de disciplina o mal uso de instalaciones, material y servicios, que presencie, ateniéndose a los tipos de conducta contraria a la convivencia y al los tipos de correcciones aplicables aprobados por la Administración Educativa. Se hace mención expresa de la prohibición de realizar fotografías, vídeo, grabaciones de todo índole… captadas en el interior del recinto escolar, ya sean o no de contenido vejatorio y con consentimiento o no de las personas, salvo permiso expreso de la autoridad educativa competente. Todo maestro o maestra que tenga noticia de algún hecho de esta naturaleza, deberá contrastar con la debida diligencia los hechos constitutivos de infracción cometidos por estos medios, preservando la intimidad de todos los menores implicados, tanto autores como encubridores y víctimas. ART. 45.- Derechos del profesorado. (Art. 8 Decreto 328/2010). 1. El profesorado de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de educación especial, en su condición de funcionario, tiene los derechos individuales y colectivos previstos en la legislación básica de la función pública. 2. Asimismo, y en el desempeño de su actividad docente tiene, además, los siguientes derechos individuales: a) Al reconocimiento de su autoridad magistral y académica. 29
  • 33. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo b) A emplear los métodos de enseñanza y aprendizaje que considere más adecuados al nivel de desarrollo, aptitudes y capacidades del alumnado, de conformidad con lo establecido en el proyecto educativo del centro. c) A intervenir y participar en el funcionamiento, la organización y gestión del centro a través de los cauces establecidos para ello. d) A recibir la colaboración activa de las familias, a que éstas asuman sus responsabilidades en el proceso de educación y aprendizaje de sus hijos e hijas y a que apoyen su autoridad. e) A recibir el apoyo permanente, el reconocimiento profesional y el fomento de su motivación de la Administración educativa. f) A recibir el respeto, la consideración y la valoración social de la familia, la comunidad educativa y la sociedad, compartiendo entre todos la responsabilidad en el proceso educativo del alumnado. g) Al respeto del alumnado y a que estos asuman su responsabilidad de acuerdo con su edad y nivel de desarrollo, en su propia formación, en la convivencia, en la vida escolar y en la vida en sociedad. h) A elegir a sus representantes en el Consejo Escolar y a postularse como representante. i) A participar en el Consejo Escolar en calidad de representantes del profesorado de acuerdo con las disposiciones vigentes. j) A la formación permanente para el ejercicio profesional. k) A la movilidad interterritorial en las condiciones que se establezcan. l) A ejercer los cargos y las funciones directivas y de coordinación docente en los centros para los que fuesen designados en los términos establecidos legalmente. m) A la acreditación de los méritos que se determinen a efectos de su promoción profesional, entre los que se considerarán, al menos, los siguientes: la participación en proyectos de experimentación, investigación e innovación educativa, sometidas a su correspondiente evaluación; la impartición de la docencia de su materia en una lengua extranjera; el ejercicio de la función directiva; la acción tutorial; la implicación en la mejora de la enseñanza y del rendimiento del alumnado, y la dirección de la fase de prácticas del profesorado de nuevo ingreso. Protección de los derechos del profesorado. (Art. 9 Decreto 328/2010). 1. La Consejería competente en materia de educación prestará una atención prioritaria a la mejora de las condiciones en las que el profesorado realiza su trabajo y al estímulo de una creciente consideración y reconocimiento social de la función docente. 2. La Administración educativa otorgará al profesorado de los centros a los que se refiere el presente Reglamento presunción de veracidad dentro del ámbito docente y sólo ante la propia Administración educativa en el ejercicio de las funciones propias de sus cargos o con ocasión de ellas, respecto de los hechos que hayan sido reflejados 30
  • 34. C.e.i.p. San Isidoro R.O.F. Torredelcampo por el profesorado en los correspondientes partes de incidencias u otros documentos docentes. 3. Las personas que causen daños, injurias u ofensas al personal docente podrán ser objeto de reprobación ante el Consejo Escolar del centro, sin perjuicio de otras actuaciones que pudieran corresponder en los ámbitos administrativo o judicial. 4. La Consejería competente en materia de educación promoverá ante la Fiscalía la calificación como atentado de las agresiones, intimidaciones graves o resistencia activa grave que se produzcan contra el profesorado de los centros a los que se refiere el presente Reglamento, cuando se hallen desempeñando las funciones de sus cargos o con ocasión de ellas. 5. La Consejería competente en materia de educación proporcionará asistencia psicológica y jurídica gratuita al personal docente que preste servicios en los centros a los que se refiere el presente Reglamento, siempre que se trate de acto u omisiones producidos en el ejercicio de sus funciones en el ámbito de su actividad docente, en el cumplimiento del ordenamiento jurídico o de las órdenes de sus superiores. La asistencia jurídica se prestará, previo informe del Gabinete Jurídico de la Junta de Andalucía, de acuerdo con los siguientes criterios: a) La asistencia jurídica consistirá en la representación y defensa en juicio, cualesquiera que sean el órgano y el orden de la jurisdicción ante los que se diriman. b) La asistencia jurídica se proporcionará tanto en los procedimientos judiciales iniciados frente al personal docente, como en aquellos otros que éste inicie en defensa de sus derechos frente a actos que atenten contra su integridad física o provoquen daños en sus bienes. 31