Miguel luna

132 visualizaciones

Publicado el

miguel antonio luna alvarado

Publicado en: Tecnología
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
132
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Miguel luna

  1. 1. MIGUEL ANTONIO LUNA ALVARADO 11-1 JM LA TECNOLOGIA Y SUS MULTIPLES RELACIONES
  2. 2. ¿QUÉ DIFERENCIA ENCUENTRA ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA? La ciencia tanto como la tecnología están estrechamente relacionadas entre sí, es importante saber que ambas son parte fundamental de nuestra vida. Debemos comprender que las diferencias mas relevantes y características entre los que es ciencia y tecnología, es necesario de conocer y comprender aquellos conceptos básicos como la etimologías desarrolladas. Definición y etimología Ciencia La ciencia: esta relacionada con el desarrollo de algunas teorías oracticas que intenta dar una explicación a determnados fenomenos aquellas hipótesis tienes que ser demostradas y analizadas por otro grupo de expertos en la materia, donde aquel experimento arrojara resultados que harán que la teoría sea verdadera o falsa. La ciencia se correlaciona con la tecnología, en procesos, efectos y resultados. Me explico mediante la ciencia es decir mediante el método científico, es posible fundamentarse sobre las hipótesis para poder desarrollar nueva tecnología ETIMOLOGIA ciencia la palabra ciencia deriva de la palabra latina “scientia” , que significa “conocimiento”;es por eso que tienes bastante relación con el adquirir conocimientos a partir de nuestros conocimientos generados por medio del método cientfico (ciencia) que es capaz el desarrollo progresivo y significativo para con la tecnologia. Mediante la ciencia se puede sacar teorías y arrojan conclusiones, dependidendo pueden ser precisas o no . Esta característica le permite a la ciencia trabajar en predicciones; que aunque puedaMediante la investigación científica se puede deducir cual hipótesis son odescartadas, mejoradas o refutadas. Ciencia Mediante el conocimiento científico y las practicas científicas ayudan a la elaboración y la mejora de procesos tecnológicos, o tecnologías que hoy en dia utilizamos a diario, dia a dia miramos como cada instrumento tecnológico en atualizado en hadware o software, estos procesos ayuda a refutar o a comprobar lo que tuvi éxito i tuvo fracaso
  3. 3. TECNOLOGÍA La tecnología está relacionada con el diseño y la invención y estructurizacion, de instrumentos tecnológicos que ayudan con la solución de problemas como el teléfono que ayudo a la solución de de comunicacion, como aquellas tecnologías que cada dia ayuda con la salud la fisionomía asi como protesis inteligentes como los marcapasos. Que mejoran la vida de persona en discapacidad Mientras que la ciencia se basa y trabaja con el método científico, la tecnología se enfoca en el diseño y producción.pero estando casi estrechamente relacionados es necesasio que manejar la tecnologia se requiere que la persona tenga habilidades para diseñar, construir, planificar, tomar decisiones, resolver problemas y también, habilidades interpersonales. Etimologia la palabra “tecnología” deriva de la palabra griega “techne“, que significa “arte” y “logia“; que significa “estudio”. La tecnología progresa gracias a la ciencia y la ingeniería. Requiere de la participación activa de científicos e ingenieros para crear o inventar un producto. La tecnología usa materiales concretos para la fabricación de los productos, mientras que la ciencia tiene que ver con las ideas y las creaciones intelectuales de los seres humanos. Con la tecnología, a diferencia de la ciencia; sí se pude trabajar a partir de conclusiones y datos imprecisos y modelos aproximados. Las invenciones tecnológicas (las cuales se logran mayormente gracias a la ciencia), a su vez contribuyen para que la ciencia pueda obtener mejores y más precisos resultados en sus investigaciones. Por lo tanto, ambas están muy relacionadas y se puede decir que hasta cierto punto, dependen la una de la otra para seguir evolucionando y perfeccionándose. Diferencias clave entre ciencia y tecnología  La ciencia busca el “por qué”, mientras que la tecnología se interesa en el “cómo”.  La tecnología tiene más dependencia de la ciencia que la ciencia de la tecnología.  La ciencia se enfoca en la adquisión de conocimientos, mientras que la tecnología hace énfasis en el diseño y creación de productos.
  4. 4. 2 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el por qué de las cosas y su devenir, o al menos entiende a este fin. Existe actualmente un consenso sobre una docena de características del conocimiento científico: - Busca algo nuevo. No se basa en lo cotidiano, se adquiere a partir del estudio de un problema específico durante un período de tiempo determinado. - El sujeto actúa sobre el objeto de investigación (es activo). - No se conforma con los hechos. El conocimiento científico es más complejo, surge de la observación, el análisis y la experimentación; busca suministrar conjuntos de conceptos cada vez mas abarcadores y, a su vez, en la medida de lo posible, más sencillos en relación a los fenómenos y sus vínculos, incluidas sus variaciones, así como las causas y las consecuencias de estos. Consta de explicaciones teóricas -nuevas o perfeccionadas- sobre determinados fenómenos. Existe actualmente un consenso sobre una docena de características del conocimiento científico: a. Fáctico: Porque parte de los hechos de la realidad en que se generan, de alguna forma, en la experiencia sensible. b. Trascendente: Porque nace de los hechos pero va más allá de ellos al elevarse por encima de un nivel o límite determinado. c. Metódico: Porque se procede en forma organizada y se planea lo que persigue averiguar, la forma de obtenerlo, de analizarlo e interpretarlo. Para ello, se dispone de procedimientos como la inducción, la deducción y la analogía. d. Analítico: Porque distingue y separa las partes de un todo hasta llegar a conocer sus elementos, las relaciones entre éstos y los principios que los rigen. e. Claro y preciso: Los conceptos científicos y los problemas objeto de estudio se definen sin ambigüedad y sin lugar a confusiones. f. Simbólico: Porque utiliza el lenguaje cotidiano, pero va más allá de éste. Crea su propio lenguaje con palabras, signos y símbolos que suelen someterse a reglas. g. Verificable: Porque los resultados y conclusiones, deben someterse a prueba mediante observación y -de ser posible- a experimentación.
  5. 5. h. Explicativo: A diferencia del conocimiento cotidiano, el conocimiento científico no se conforma únicamente con los hechos como ocurren: investiga su asociación, y -de ser posible- sus causas. Procura explicar los hechos en términos de teorías, leyes y principios. i. Predictivo: Intenta explicar el presente y lo pasado; además se aventura en el futuro. La capacidad de predecir le sirve al científico para modificar acontecimientos mediante ciertas intervenciones en beneficio de la sociedad. (pronósticos médicos, predicciones meteorológicas, etc.). j. Abierto (escéptico): Porque cualquier proposición o afirmación, aunque provenga de autoridades importantes, es susceptible de duda, de cuestionamiento y de controversia. k. Comunicable: Porque está sujeto a la transmisión oral o escrita, a partir de los datos sobre los hechos observados, presentación, análisis e interpretación de los mismos. l. Útil: Porque es aprovechable, beneficioso, conveniente, fructífero, sensible y hasta lucrativo. Conocimiento es la acción y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente. El avance en el conocimiento científico se produce en cuanto los científicos al abandonar las teorías refutadas, por las investigaciones están obligados a reemplazarlas por nuevos ensayos de solución y eso conduce a descubrimientos e innovaciones. CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO El conocimiento tecnológico se relaciona con la posibilidad de transformar la realidad. Esta intencionalidad, característica de la acción tecnológica, brinda excelentes oportunidades de promover un tipo de desarrollo cognitivo relacionado con el pensamiento estratégico, diferente del procesamiento rutinario (más asociado con una técnica o habilidad).
  6. 6. Diferencias entre Conocimiento científico y tecnológico El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin. Es por medio de la actividad que se define el conocimiento tecnológico, es la actividad la que establece y ordena los marcos de trabajo en los cuales se genera y usa el conocimiento tecnológico. Por su punto de contacto con la actividad específica el conocimiento tecnológico no puede ser fácilmente categorizado y codificado como un caso de conocimiento científico. La mejor tecnología encuentra su expresión en aplicaciones específicas de conocimiento y técnica a actividades tecnológicas particulares. Por ello no es considerada una disciplina en el sentido de las matemáticas o la física 3 l término Artefacto, en conexión con el desarrollo de software, está mayormente asociado a métodos o procesos de desarrollo específicos, como el Proceso Unificado. El uso del término pudo haberse originado en estos métodos. Un artefacto es un producto tangible resultante del proceso de desarrollo de software. Algunos artefactos como los casos de uso, diagrama de clases u otros modelos UML ayudan a la descripción de la función, la arquitectura o el diseño del software. Otros se enfocan en el proceso de desarrollo en sí mismo, como planes de proyecto, casos de negocios o enfoque de riesgos. El código fuente compilado para el testeo se suele considerar un artefacto, ya que el ejecutable es necesario para el plan de testeo. En ocasiones un artefacto puede referirse a un producto terminado, como el código o el ejecutable, pero más habitualmente se refiere a la documentación generada a lo largo del desarrollo del producto en lugar del producto en sí. Los artefactos pueden variar en su necesidad de mantenimiento y actualización. Los artefactos que detallan el diseño pretendido para el producto suelen realizarse al principio
  7. 7. del proyecto y no necesitan mantenerse, mientras que otros se mantienen a lo largo del ciclo de vida con información que se actualiza durante el desarrollo. 4 Las banquetas para bogar caladas en madera de chachajo y pintadas en tonos azules, que los hombres obsequian a las mujeres como promesa de matrimonio, y los canaletes labrados en palo de garza son algunos de los artefactos que pueblan la cotidianidad en el litoral Pacífico. Las banquetas son utilizadas por las mareñas –mujeres que se desplazan en su canoa a los mercados situados en los muelles de los poblados para vender diversidad de productos. La batea de madera es otro objeto de uso cotidiano en el litoral Pacífico. Esta especie de canoita se fabrica en madera de chachajillo y se usa en la cocina, en los lavaderos de ropa al borde de los ríos y en los trabajos de minería. En la crianza de los niños se utiliza una canoita de madera de chachajillo, cartísticamente tallada en los bordes, denominada batea de moro – término relacionado con el estado sacramental del infante y que significa que aún no ha sido bautizado. El rallo de madera, tallado en forma de pez, es otro de los objetos representativos del litoral Pacífico. Es utilizado en los lavaderos, bien sea en las escalinatas de los puertos o en las piedras donde el agua se represa, por mujeres mayores, jóvenes y niñas como base para restregar la ropa antes de enjuagarla. Los peines tallados en madera de mangle son otro objeto propio de las gentes de la región. Para la preparación y consumo de las comidas típicas del litoral Pacífico fabrican bateas, cucharas y bandejas talladas con maderas extraídas de la selva. En la preparación de las chancacas, hechas a base de miel y coco rallado, se emplean, por ejemplo, la paila para cocinar la miel de caña, la susunga para colocarla y la cagüinga para menearla. La susunga es una especie de calabazo con huequitos, pegado a un mango, a la manera de una cuchara; la cagüinga es una pala, por lo genera labrada en madera de mangle, finamente tallada en el mango. 5 l proceso tecnológico El proyecto tecnológico es un proceso que, en esencia, parte de un planteamiento y análisis de un problema tecnológico y se resuelve mediante la construcción de un sistema técnico o máquina que cumpla con los requisitos demandados. Siempre que nos encontramos ante un problema y tratamos de solucionarlo, aunque a veces no seamos conscientes de ello, estamos siguiendo un método. Seguramente muchos de nosotros hemos vivido la experiencia de encontrar la solución a una necesidad mediante la construcción de un objeto.
  8. 8. El método que se utiliza para analizar un problema, diseñar y construir un objeto o máquina se denomina proceso tecnológico. El proceso tecnológico contempla varias fases, que son: 1. Conocer el problema - Identificación del problema - Concreción del problema - Búsqueda de información Dató útil: - El responsable de la documentación debe recoger y archivar todos los documentos que se generan durante el desarrollo del proyecto, así como la información que pueda haberse recopilado en la fase de investigación o experimentación que sea relevante para la solución del problema tecnológico planteado. Coordinen el acceso tanto a documentos y bibliografía existente en la biblioteca de tu escuela, como a otras fuentes bibliográficas externas. 2. Diseñar - Técnicas - Diseño individual - Diseño grupal 3. Planificar - Selección y utilización de materiales y herramientas - Organización y gestión Dato útil: - El encargado de herramientas del equipo se responsabiliza de la supervisión y estado de este equipo previamente a su utilización y de su distribución durante el desarrollo del proyecto, vigilando su uso adecuado y evitando la pérdida o rotura, por negligencia, del mismo. Además, se encarga del inventariado y revisión de su estado de conservación una vez finalizado el proyecto. - La responsablidad del encargado de materiales del equipo se basa en el inventariado, selección, cuidado y almacenamiento de los materiales, ya sean de adquisición comercial o de reciclado de prefabricados comerciales, que el equipo de trabajo ha previsto como necesarios para el desarrollo del proyecto. Suele realizar también la función de administrador y proveedor, encargándose de coordinar los intercambios de materiales entre los diferentes equipos en un juego de libre comercio en el que se respetan determinadas reglas propias de las transacciones comerciales en la realidad.
  9. 9. 4. Construir - Construcción del objeto o máquina 5. Evaluar - Presentación del objeto construido - Evaluación del objeto construido Dato útil: - Una vez concluida la fase de construcción, se evalúan los resultados y se elabora un informe para la presentación del sistema o máquina. 6 SISTEMAS TECNOLOGICOS.Sonconjuntosogruposde elementosligadosentre síporrelaciones estructuralesofuncionales,diseñadosparalograrcolectivamente unobjetivo.Lossistemas tecnológicosinvolucrancomponentes,procesos,relaciones,interacciones yflujosde energíae informaciónyse manifiestanendiferentescontextoscomolasalud,el transporte,el hábitat.La comunicación,laindustriayel comercio,entre otros.TIPOSDESISTEMAS TECNOLÓGICOS.Los sistemastecnológicosbásicosson:·Lossistemasmecánicos.·Lossistemaseléctricos.·Lossistemas hidráulicos.·Lossistemasneumáticos.SISTEMA MECÁNICO:Se caracterizapor conformarse de elementosopiezassolidas,conel objetivode realizarmovimientosporacciónoefectode una fuerza.Ej.:molinosmanuales,etc. 7.  Son los cambios que se hacen a un artefacto para mejorar el desarrollo de productos y servicios  4. Las Innovaciones tecnológicas pueden clasificarse atendiendo a su originalidad en: 1. Radicales : se refieren a aplicaciones fundamentalmente nuevas de una tecnología, o combinación original de tecnologías conocidas que dan lugar a productos o procesos completamente nuevos. 2. Incrementales : son aquellas que se refieren a mejoras que se realizan dentro de la estructura existente y que no modifican sustancialmente la capacidad competitiva de la empresa a largo plazo  5.
  10. 10.  6. 1. La innovación no está restringida a la creación de nuevos productos. 2. La innovación no está restringida a desarrollos tecnológicos. 3. La innovación no está restringida a ideas revolucionarias. http://www.monografias.com/trabajos15/innovacion- tecno/innovacion-tecno.shtml  7. La primera bombilla eléctrica de Thomas Edison  8. Se reconocen básicamente 2 patrones que motivan los inventos por encima del resto. - La inquietud científica - unido a la personalidad del inventor - La comercialización para obtener unos rendimientos económicos.  9. Las ideas siempre son el punto de partida para cualquier nuevo invento, pero resulta que no todas estas ideas son practicas y no se pueden cumplir el objetivo http://es.wikipedia.org/wiki/Invento  10.  11. - Siempre es el resultado de la observación, pero que en un determinado momento se topará con una situación novedosa u original acerca de algún aspecto de la realidad - Los descubrimientos refieren a un fenómeno natural o la puesta en evidencia de alguna manifestación o encuentro que estaba por alguna razón oculto y fuera de circulación.  12. - Podría producirse de un momento al otro, o sea, una sola persona observando determinada realidad aunque, es un escenario que no se da muy frecuentemente. - Lo mas común es que un descubrimiento sea el esfuerzo y el resultado de un equipo de un grupo de personas, que exigió la inversión de mucho tiempo 8 La técnica, contra lo que se suele pensar, es anterior a la ciencia: cuando interviene la ciencia, la técnica deviene tecnología: la tecnología es el resultado de la aplicación de la ciencia a la técnica. Pero la técnica es tan antigua como la humanidad; pueden darse sociedades humanas sin instituciones jurídicas o políticas, pero no sociedades humanas sin técnicas, pues no es una actividad entre otras, sino el complemento necesario de toda actividad. Max Weber la ha definido del modo siguiente: «Técnica de una acción significa el conjunto de los medios aplicados en ella», añadiendo que «con respecto a la acción concreta, esa aportación técnica (desde la perspectiva de la actividad total) constituye su verdadero sentido y los medios que emplea son su técnica. En este sentido, hay una técnica para cada forma de actividad: técnica de la oración, técnica de la ascética, técnica del pensamiento y de la investigación, técnica mnemónica,
  11. 11. técnica de la educación, técnica del poder político, técnica administrativa, técnica erótica»1, etc. La técnica constituye un rasgo exclusivo del hombre, por el que se distingue del animal. Las técnicas más elementales se dirigen a la satisfacción de necesidades y a la evitación de dificultades, defendiendo incluso al hombre de la hostilidad de la naturaleza, frente a la cual sería inferior al animal, si no dispusiera de la técnica. Ortega y Gasset ha visto muy bien esta dimensión de la técnica: «El hombre empieza cuando empieza la técnica»; y «no hay hombre sin técnica»2 . Y es que el hombre es un ser excepcional: su ser no es una realidad acabada, sino por hacer, quehacer: proyecto, programa, invento. La técnica permite al hombre cumplir ese programa, mediante la manipulación y reforma de la naturaleza. Porque, para el hombre, estar en el mundo, existir, supone tanto facilidades como dificultades; estas podrían impedir el cumplimiento del programa o proyecto: para garantizar ese cumplimiento, el hombre dispone de la técnica. Ahora bien, la aparición de la /burguesía en el mundo de la producción significó, entre otras cosas, la aplicación de la ciencia a la técnica. A partir de aquel momento, el hombre logra un auténtico reinado sobre la naturaleza. En esa aplicación de la ciencia a la técnica consiste precisamente la tecnología, que podría definirse como una técnica científica. Tal novedad se situaría, por tanto, en torno al Renacimiento: es la opinión de la mayoría de los estudiosos, aunque no son pocos los que piensan que la tecnología en sentido estricto, es decir, tal como la entendemos hoy, surge con la revolución industrial de los siglos XVII y XIX. Sin embargo, sería posible identificar la actividad tecnológica, e incluso la tecnología como reflexión sobre la técnica, en la época de los griegos, a los que B. Gille no duda en atribuir «una voluntad deliberada de conjugar el esfuerzo científico y el esfuerzo técnico» y «una técnica que busca su racionalidad y apela
  12. 12. a los principios que la ciencia acaba de descubrir»3 . En cualquier caso, podemos afirmar que toda tecnología es técnica, pero no a la inversa. 8b  ciencia y técnica no son saberes neutrales Algunas características de la ciencia y la tecnología o la ciencia y la tecnología poseen un gran potencial que puede ser utilizado para fines muy diferentes, desde la producción de alimentos y la curación de enfermedades hasta la fabricación de sustancias contaminantes y armas de destrucción. o Las personas que se dedican a la investigación científica y técnica se ven obligadas a ofrecer sus servicios a las grandes empresas multinacionales, es decir, al poder político. De este modo, la utilización que finalmente se haga de sus descubrimientos se les escapa de las manos en muchas ocasiones. o La investigación científica requiere una gran especialización y un vocabulario propio, por lo que puede darse un distanciamiento entre la sociedad y los profesionales de la ciencia. La actividad cinética no está por encima del bien y del mal, sino que, como cualquier otra actividad humana, tiene una dimensión ética. Tecnologíay diseño Una de las cuestiones más apasionantes que plantea la evolución del diseño en los últimos tiempos es el alcance y profundidad de la actividad diseñadora y su incorporación a los mecanismos de configuración social e integración sistémica. Parece que, en un futuro que ya es presente, todo cuanto se refiere a la vida de las personas será diseñado por técnicos competentes al servicio de las diferentes cadenas empresariales: urbanísticas, de decoración, alimenticias, turísticas, deportivas..., «de enseñanza», «asociativas», «religiosas»... El futuro de los diseñadores está asegurado en la medida en que sean buenos receptores e intérpretes de las necesidades de los usuarios y de las condiciones impuestas por las empresas y organismos dispensadores de servicios; en otras palabras: siempre que sean buenos programadores de formas y procesos, definidos según las conveniencias de los que establecen los límites de los sistemas, dentro de los que se incluye el diseño. ¿Es inevitable la sumisión alienada del diseñador? ¿Qué lugar queda para la singularidad, la creatividad, la libertad del artista y de cada uno de los individuos? Son muchos los autores que hablan del cambio fundamental que se ha ido produciendo en el terreno del diseño: del diseño-dibujo al diseño-programación de sistemas (del diseño de
  13. 13. la pieza al diseño de las condiciones de posibilidad de determinadas formas dentro de macrosistemas predefinidos), un paso de gigante que va de la mano de la transformación tecnológica característica de nuestro siglo. Nigel Cross, por ejemplo, recogiendo los aportes de J. Christopher Jones y Donald Schon, considera la posibilidad de evolución del diseño, del clásico «diseño-por-dibujo» (o de modelos en escala de un determinado producto y sus componentes), desarrollado en el seno de la sociedad industrial, hacia el diseño de la sociedad postindustrial cuyos objetos ya no serían productos últimos, sino sistemas y procesos que permitan un suministro diversificado y variable de una o muchas gamas de productos: Esto significaría, por ejemplo, que una empresa comercial tendría que reconocer que debe diversificarse, pasar de producir, digamos, automóviles a producir sistemas de transporte, o de producir casas a hacer sistemas de vivienda. Las consecuencias para el diseñador son evidentes: se recurrirá a él para que cree innovaciones en los sistemas, en lugar de limitarse a modificaciones del producto. Pareciera, pues, que la relación entre diseño, tecnología y sociedad se estrecha cada vez más. Algunos teóricos del diseño son tan conscientes de esto, que acaban haciendo filosofía social. Por esta razón creo que pueden ser útiles algunas reflexiones sobre diseño y progreso, desarrollo económico y sociedad de consumo, masificación e industria cultural, innovación tecnológica y nuevas formas de vida. Tecnologíainformática a Tecnología Informática (IT), según lo definido por la asociación de la Tecnología Informática de América (ITAA), es «el estudio, diseño, desarrollo, innovación, puesta en práctica, ayuda o gerencia de los sistemas informáticos computarizados, particularmente usos del software y hardware». En general, se ocupa del uso de computadoras y del software electrónico, así como de convertir, almacenar, proteger, procesar, transmitir y de recuperar la información. La tecnología informática abarca muchos aspectos referidos a la computadora y la tecnología informática. El paraguas de la tecnología informática puede ser grande, cubriendo muchos campos. Los profesionales realizan una variedad de deberes que se extiendan de instalar usos a diseñar redes de ordenadores y bases de datos complejas. Algunos de los deberes que los profesionales, Ingenieros e Ingenieros Técnicos en Informática realizan, pueden incluir:  Gerencia de datos  Establecimiento de redes informáticas  Diseño de los sistemas de la base de datos  Diseño del software  Sistemas de información de gerencia  Gerencia de sistemas
  14. 14. Una lista más extensa de asuntos relacionados se proporciona abajo. y desarrollar aún más el mundo de la tecnología Los grandes imaginarios con respecto a la Educación en Tecnología van de la mano con poca claridad en los conceptos propios del área y por consiguiente generan confusiones tales como asumirla como educación artística, ciencias aplicadas, informática o computación, dejando de largo el inmenso potencial para la potenciación de la inventiva y en general del pensamiento Tecnológico. Tecnologiaética a ética de la ciencia y la tecnología constituye la prioridad más importante del Sector de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO. Habida cuenta del papel dirigente que desempeña en el plano de la ética a nivel internacional,la Organización tiene por objetivo tratar los problemas morales planteados por las innovaciones científicas ytecnológicas. Esas innovaciones exigen a las comunidades humanas no sólo que den muestras de espíritu de creatividad,sino que adopten las medidas apropiadas para asegurarse de que los adelantos científicos y tecnológicos se utilizarán en beneficio de toda la especie humana. El rápido progreso de la ciencia y la tecnología es fascinante y supone un desafío constante para nuestra imaginación y nuestras expectativas, pero exige al mismo tiempo que ahondemos nuestra comprensión de sus repercusiones éticas. Por otra parte, cabe decir que la ciencia y la tecnología pueden suscitar temores y generar riesgos.Los peligros que pueden derivarse de ellas para el medio ambiente y la salud del género humano y las especies animales no sólo plantean incertidumbres en el ámbito estrictamente científico y tecnológico,sino que además suscitan preocupaciones en el plano económico, social y ético. Para responder a esas incertidumbres,es necesario efectuar un análisis detenido ysistemático de las mismas en el que han de participar no sólo los científicos,sino también los encargados de la elaboración de políticas y el público en general.Un debate más documentado puede establecer un nexo
  15. 15. entre los medios científicos yla sociedad, asícomo proporcionar una base fiable para la adopción de decisiones en materia de políticas 9 ás allá de creaciones como la rueda, la brújula, la pólvora o la imprenta, prácticamente asumidas en nuestra herencia genética, hay otros inventos que también cambiaron de forma radical nuestras vidas como los SMS, los códigos de barras, las redes sociales o el dinero electrónico, que durante las últimas décadas tuvieron una influencia decisiva en nuestro quehacer diario. Tweet Más allá de creaciones como la rueda, la brújula, la pólvora o la imprenta, prácticamente asumidas en nuestra herencia genética, hay otros inventos que también cambiaron de forma radical nuestras vidas como los SMS, los códigos de barras, las redes sociales o el dinero electrónico, que durante las últimas décadas tuvieron una influencia decisiva en nuestro quehacer diario. Un grupo de 20 científicos británicos elaboró una lista de los 10 inventos que cambiaron el mundo encabezada por los navegadores GPS y a la que también lograron ingresar el walkman, la PlayStation, y las redes sociales. El primer lugar fue para el GPS, el sistema de posicionamiento global que comenzó a desarrollar el ejército norteamericano en 1978 y que hoy encontramos en teléfonos celulares y hasta en aplicaciones científicas, como el seguimiento de las migraciones de tortugas o la vigilancia de glaciares. Ocupando el segundo puesto, está el walkman, dispositivo creado por la firma Sony en 1979, que inventó el concepto de tecnología portátil, y con él la posibilidad de transportar la música y escucharla en cualquier momento y lugar. Una herencia que después recogería Apple con su iPod. Terceros quedaron los códigos de barras, sistema creado por Norman Woodland, que empezó a desarrollar en 1949 un sistema que combinaba la banda sonora de las películas con el código Morse y cuyas barras blancas y negras estánen la mayoría de los productos que compramos. El cuarto lugar fue para las cenas alrededor de la televisión, que se popularizaron en los ’70, el quinto puesto lo obtuvo la consola para videojuegos PlayStation, cuya primera versión se lanzó en 1994 y revolucionó la concepción de los juegos y el perfil de los jugadores, y el sexto lugar fue para las redes sociales, que cada día conectan a millones de personas de todo el mundo. La séptima mejor invención son los SMS, que nacieron como un complemento para los celulares y pronto se convirtieron en una nueva forma de comunicación, con su propia
  16. 16. gramática y vocabulario, octavo quedó el dinero electrónico, noveno el microondas, cuyas ondas electromagnéticas aparte de calentar la comida, nos rodean a diario de forma invisible, y por último, en el décimo lugar y lejos de la tecnología aparecen las zapatillas deportivas, popularizadas en los ’70, y que gracias a la publicidad y a las estrellas del deporte, pasaron de ser un elemento del vestuario deportivo a un complemento más de la moda.

×