PAUTAS PARA UNA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA I.E.S. PROFESOR JUAN BAUTISTA El Viso del Alcor (Sevilla) Fuente: “Diagrama de g...
FUNDAMENTOS DEL MODELO DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA DEL I.E.S. PROFESOR JUAN BAUTISTA <ul><li>CONCEPCIÓN DEL CENTRO COMO U...
 
NIVEL DE GESTIÓN I: LAS AULAS <ul><li>LA CONVIVENCIA DEBE FAVORECER EL APRENDIZAJE Y NO ENTORPECERLO. </li></ul><ul><li>EL...
El profesorado de guardia  procura que las clases se impartan con normalidad, para ello: <ul><li>Controla las ausencias de...
NIVEL DE GESTIÓN II: LAS TUTORÍAS PARTIMOS DE QUE:   “ Los tutores y tutoras de grupo conocen a sus alumnos/ alumnas y pue...
NIVEL DE GESTIÓN III: EL EQUIPO EDUCATIVO “ Puede establecer acciones para mejorar el aprendizaje y la convivencia en el a...
EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN “ Facilita y coordina la gestión de la mejora del clima escolar” <ul><li>Plantea estrategia...
NIVEL DE GESTIÓN IV: EL EQUIPO DIRECTIVO PARTIMOS DE QUE: “ Si el flujo de conflictos ha sido tratado convenientemente en ...
NIVEL DE GESTIÓN IV: LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA CORRESPONDE A LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA: <ul><li>S eguimiento  de la conv...
EQUIPO DIRECTIVO // COMISIÓN DE CONVIVENCIA <ul><li>Perturbación de clase. </li></ul><ul><li>Retrasos. </li></ul><ul><li>F...
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Modelo De Gestion De Convivencia

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  1. 1. PAUTAS PARA UNA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA I.E.S. PROFESOR JUAN BAUTISTA El Viso del Alcor (Sevilla) Fuente: “Diagrama de gestión de la convivencia en un centro educativo”, elaborado por los centros de Alcalá de Guadaira y el Centro de Profesorado.
  2. 2. FUNDAMENTOS DEL MODELO DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA DEL I.E.S. PROFESOR JUAN BAUTISTA <ul><li>CONCEPCIÓN DEL CENTRO COMO UN ENTE GLOBAL: cualquier incidencia puede repercutir en el funcionamiento general. </li></ul><ul><li>LAS RESPONSABILIDADES RESPECTO A LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA DEBEN SER ASUMIDAS Y COMPARTIDAS POR TODOS Y TODAS: no es tarea exclusiva de nadie. </li></ul><ul><li>DEBEMOS PARTIR DEL CONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN DE ESAS RESPONSABILIDADES: cada cual debe conocer y asumir sus funciones y responsabilidades. No podemos descargar la gestión de la convivencia en terceras personas (tuotres/as, Jefe de Estudios...) </li></ul>
  3. 4. NIVEL DE GESTIÓN I: LAS AULAS <ul><li>LA CONVIVENCIA DEBE FAVORECER EL APRENDIZAJE Y NO ENTORPECERLO. </li></ul><ul><li>EL PROFESOR O PROFESORA DEL AULA ES EL RESPONSABLE DE QUE ASÍ OCURRA. </li></ul>PARTIMOS DE QUE: <ul><li>EL PROFESORADO DEBE: </li></ul><ul><li>Procurar crear un clima adecuado para favorecer el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Imponer su autoridad, basada en el respeto ganado por su profesionalidad y experiencia. </li></ul><ul><li>Exponer y explicar claramente las normas de convivencia del aula. </li></ul><ul><li>Hacerlas cumplir, procurando el normal desarrollo de las clases. </li></ul><ul><li>EN CASO DE INCIDENCIA: </li></ul><ul><li>Debe recriminar la conducta contraria allí mismo, procurando reconducirla como parte del aprendizaje del alumnado. </li></ul><ul><li>Si la conducta precisa de sanción, de acuerdo con las Normas del Centro, el profesor o profesora se deberá encargar de administrar el proceso hasta el final (rellenar el parte, avisar a las familias, velar por el cumplimiento de la posible sanción, etc.) </li></ul><ul><li>La expulsión de clase del alumnado se utilizará como último extremo, en caso de conducta grave y cuando la presencia del alumno o alumna suponga un problema para el normal desarrollo de la clase. </li></ul>
  4. 5. El profesorado de guardia procura que las clases se impartan con normalidad, para ello: <ul><li>Controla las ausencias del profesorado. </li></ul><ul><li>Sustituyen a los profesores y las profesoras ausentes en cualquier aula. </li></ul><ul><li>Atienden las incidencias y las salidas del Centro, individuales y colectivas. </li></ul><ul><li>Atienden, en Biblioteca o aula 19, a los alumnos y alumnas expulsados, que deben traer tareas de clase. </li></ul><ul><li>En caso de sólo poder atender las sustituciones, contarán con el apoyo del Equipo Directivo también de guardia. </li></ul>
  5. 6. NIVEL DE GESTIÓN II: LAS TUTORÍAS PARTIMOS DE QUE: “ Los tutores y tutoras de grupo conocen a sus alumnos/ alumnas y pueden evaluar sus conductas” LOS TUTORES Y TUTORAS DEBEN: <ul><li>Seguir el funcionamiento del grupo (académico y respecto a la convivencia). </li></ul><ul><li>C ontrolar las ausencias y los partes de convivencia. </li></ul><ul><li>Mantener comunicación y contactos frecuentes con las familias, procurando involucrarlas en el proceso educativo de sus hijos/as. </li></ul><ul><li>Convocar y organizar reuniones del equipo educativo cuando lo entiendan necesario, además de las reguladas por normativa. </li></ul>EN CASO DE INCIDENCIA: <ul><li>En caso de reincidencia o de conducta gravemente perjudicial para la convivencia: </li></ul><ul><li>Comunicarlo a la familia, procurándola involucrarla positivamente. </li></ul><ul><li>Plantear la apertura de expediente en La Jefatura de Estudios; adoptar las medidas correctivas necesarias y consensuar la posible sanción. </li></ul><ul><li>Garantizan el conocimiento de las </li></ul><ul><li>normas del ROF para la comunidad </li></ul><ul><li>educativa. </li></ul>
  6. 7. NIVEL DE GESTIÓN III: EL EQUIPO EDUCATIVO “ Puede establecer acciones para mejorar el aprendizaje y la convivencia en el aula” DEBE ACTUAR: <ul><li>A petición del tutor o tutora, del Equipo Directivo o de 2 ó más profesores/as. </li></ul><ul><li>Los acuerdos deben ser asumidos por todos y todas y funcionar coordinadamente. </li></ul><ul><li>Su intervención es conveniente en los casos de conductas contrarias colectivas, o cuando se da el agravante de reincidencia </li></ul>
  7. 8. EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN “ Facilita y coordina la gestión de la mejora del clima escolar” <ul><li>Plantea estrategias de prevención a través del Plan de Acción Tutorial. </li></ul><ul><li>Orienta y atiende al alumnado y a su familia. </li></ul><ul><li>Participa con la Jefatura de Estudios en la resolución de conflictos. </li></ul><ul><li>Participa de las decisiones del Equipo Directivo y programa conjuntamente. La Orientadora asiste y forma parte de pleno derecho a las reuniones del equipo Directivo. </li></ul>
  8. 9. NIVEL DE GESTIÓN IV: EL EQUIPO DIRECTIVO PARTIMOS DE QUE: “ Si el flujo de conflictos ha sido tratado convenientemente en los niveles previos, los casos que llegan hasta este nivel serán los mínimos, y los más graves” EL E.D. DEBE: <ul><li>Intervenir en caso que requieran una acción urgente, por faltas graves o muy graves. </li></ul><ul><li>A poyar al profesorado en el ejercicio de sus funciones. </li></ul><ul><li>Exigir el cumplimiento de funciones. </li></ul><ul><li>I nformar y asesorar sobre todo el proceso a los distintos órganos de gestión. </li></ul>AL JEFE DE ESTUDIOS CORRESPONDE: <ul><li>E l seguimiento de las responsabilidades. </li></ul><ul><li>Apoyar y asesorar a las tutorías en caso de acumulación de partes, absentismo, etc </li></ul><ul><li>O rganizar las Comisiones de convivencia y poder imponer sanciones, sin llegar a la de expulsión del Centro. </li></ul><ul><li>Liderar, coordinar y dinamizar el buen funcionamiento </li></ul><ul><li>de la comunidad escolar. </li></ul>
  9. 10. NIVEL DE GESTIÓN IV: LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA CORRESPONDE A LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA: <ul><li>S eguimiento de la convivencia del Centro, analizando las incidencias, sus causas, etc. con objeto de promover medidas de mejora. Los informes a estudiar serán presentados por la Jefatura de Estudios. </li></ul><ul><li>Revisar periódicamente las normas del Centro, procurando presentar propuestas que ayuden a dar respuesta a los problemas de convivencia que se puedan presentar. </li></ul><ul><li>Imponer sanciones graves, siempre de acuerdo con las normas vigentes. </li></ul>
  10. 11. EQUIPO DIRECTIVO // COMISIÓN DE CONVIVENCIA <ul><li>Perturbación de clase. </li></ul><ul><li>Retrasos. </li></ul><ul><li>Falta de colaboración. </li></ul><ul><li>No traer materiales. </li></ul><ul><li>Actuaciones incorrectas. </li></ul><ul><li>Molestias a los compañeros y las compañeras. </li></ul><ul><li>Desconsideración. </li></ul>PROFESOR / PROFESORA DEL AULA PROFESORADO DE GUARDIA ( sólo en caso de impedir el normal desarrollo de la clase) NIVEL 1 <ul><li>FALTAS GRAVES : </li></ul><ul><ul><li>Agresión. </li></ul></ul><ul><ul><li>Injurias. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ofensas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Amenazas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Imcumplimiento de correcciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Reiteración . </li></ul></ul><ul><ul><li>Daños graves . </li></ul></ul>NIVEL 2-3 NIVEL 4-5 TUTORÍAS (pueden convocar la reunión del equipo educativo) DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: interviene asesorando y opinando. T rasladan los casos cuando crean conveniente abrir expediente.

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