TECNOLOGIA Y ALUMNOS
La educación debe cambiar para preparar a los alumnos para
salir adelante en la vida
DESTREZASDEL SIGLO XXI QUE ESTABLECEN LOS CIMIENTOS DE
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. ( MICHAEL FULLAN , MARIA
LANGWORTHY).
F...
CIVISMO
COMUNICACIÒN
PENSAMIENTO
CRÌTICO Y SOLUCIÒN
DE PROBLEMAS
DISEÑAR Y GESTIONAR PROYECTOS
COLABORACION
CREATIVIDAD E
IMAGINACIÒN
¿Cómo transformar las escuelas para atender las necesidades del
siglo XXI?
Comprenden:
La nueva ciencia del aprendizaje.
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La OCDE (Organización para el Desarrollo y la Oportunidad)
afirma que las escuelas centradas en el alumno que han logrado
...
Guiados por maestros altamente capacitados los estudiantes de
las aulas transformadas (entornos de aprendizajes por medio ...
Elección de contenido y recursos:
Los maestros pueden elegir entre un amplio y creciente universo de
recursos digitales, c...
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  1. 1. TECNOLOGIA Y ALUMNOS
  2. 2. La educación debe cambiar para preparar a los alumnos para salir adelante en la vida
  3. 3. DESTREZASDEL SIGLO XXI QUE ESTABLECEN LOS CIMIENTOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. ( MICHAEL FULLAN , MARIA LANGWORTHY). FORMACIÒN DEL CARÀCTER PERSEVERANCIA
  4. 4. CIVISMO
  5. 5. COMUNICACIÒN
  6. 6. PENSAMIENTO CRÌTICO Y SOLUCIÒN DE PROBLEMAS DISEÑAR Y GESTIONAR PROYECTOS
  7. 7. COLABORACION
  8. 8. CREATIVIDAD E IMAGINACIÒN
  9. 9. ¿Cómo transformar las escuelas para atender las necesidades del siglo XXI? Comprenden: La nueva ciencia del aprendizaje. Nuevos estilos de aprendizaje. Aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación pueden aportar al PEA.
  10. 10. La OCDE (Organización para el Desarrollo y la Oportunidad) afirma que las escuelas centradas en el alumno que han logrado el éxito, son entornos de aprendizaje innovadores que tienen en común siete rasgos importantes: 1. Se centran en el aprendizaje y en la participación. 2. Se aseguran que el aprendizaje sea una actividad social y de colaboración. 3. Se adaptan a las motivaciones y emociones del alumno. 4. Son extremadamente sensibles a las diferencias individuales. 5. Son exigentes con todos, pero no los sobrecargan en exceso. 6. Emplean evaluaciones en consonancia con los objetivos del aprendizaje y le dan gran importancia a las observaciones formativas. 7. Promueven la conexión entre asignaturas dentro y fuera del aula.
  11. 11. Guiados por maestros altamente capacitados los estudiantes de las aulas transformadas (entornos de aprendizajes por medio de las TICS) mediante el acceso a un cúmulo de recursos digitales de aprendizaje. Gestionar su tiempo y control sobre lo que aprenden. Acceder a medios diferentes. Explorar y analizar recursos interactivos. Interactuar con materiales que dan vida a los concepto abstractos. Uso de métodos creativos para demostrar lo que aprendieron. Crear y publicar contenido exclusivo. Andreas Schleicher. Educación del siglo XXI para el aprovechamiento académico y el desarrollo académico.
  12. 12. Elección de contenido y recursos: Los maestros pueden elegir entre un amplio y creciente universo de recursos digitales, como: Software didáctico detallado. Colecciones de video y multimedios. Juegos didácticos. Experimentos y simulaciones. Clases en línea. Herramientas para publicar, analizar, colaborar, visualizar y modelar. Herramientas de gestión del plan de estudio. Herramientas de evaluación.

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