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  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO JAMUNDI 2012 Ing. Ruby Rocio Rosero Munoz Jefe del Area Tomados del MEN 2005Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 1/57
  2. 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS Contenido1 Presentación ................................................................................................... 32 La tecnología .................................................................................................. 4 2.1 Tecnología y técnica ................................................................................ 5 2.2 Tecnología y ciencia ................................................................................ 5 2.3 Tecnología, innovación, invención y descubrimiento................................ 5 2.4 Tecnología y diseño ................................................................................. 6 2.5 Tecnología e informática .......................................................................... 6 2.6 Tecnología y ética .................................................................................... 73 La alfabetización en tecnología ....................................................................... 74 Estructura general de las tablas .................................................................... 105 Orientaciones para la educación en tecnología ..............................................126 Planeación de Transición a Quinto ……………………………………………246 Planeador de sexto primer periodo…………………………………………… 377 Planeador de sexto segundo periodo…………………………………………388 Planeador de sexto tercer periodo……………………………………………..39 Planeador de séptimo primer periodo ……………………………………….. 4010 Planeador de séptimo segundo periodo………………………………………4111 Planeador de séptimo tercer periodo………………………………………….4212 Planeador de octavo y noveno primer periodo………………………………4313 Planeador de octavo y noveno periodo………………………………………..4414 Planeador de octavo y noveno periodo……………………………………….4515 Planeador de decimo y once primer periodo ……………………………….4613 Planeador de decimo y once periodo…………………………………………4714 Planeador de decimo y once o periodo……………………………………….4815 Bibliografía ................................................................................................. 4916 Información en internet de interés ................................................................ 5117 Colaboradores.............................................................................................. 56Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 2/57
  3. 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS1 PRESENTACIÓNEl Ministerio de Educación Nacional, en el marco de las políticas de calidad yequidad de La Revolución Educativa, se ha propuesto la formulación ysocialización de orientaciones generales de política para el desarrollo decompetencias en tecnología. Es así como a partir de un primer balance sobre lastendencias y avances en los ámbitos nacional e internacional relacionados con laeducación en tecnología, se identifican convergencias y proyecciones, paradesarrollar esta propuesta.La importancia de abordar la educación en tecnología como elemento constitutivode la educación básica y media de niños, niñas y jóvenes, se ha vuelto lugarcomún en los estudios de prospectiva y competitividad nacionales einternacionales. La manera como se estructuran las relaciones entre los sereshumanos, el mundo natural y el acelerado desarrollo del mundo artificial, hacenimprescindible la formación de los ciudadanos para interactuar crítica yproductivamente con una sociedad cada vez más inmersa en la tecnología. Laalfabetización de los ciudadanos ya no se restringe solamente al desarrollo decompetencias en lectura y escritura. En el mundo actual, se señala laalfabetización científica y tecnológica como una necesidad inaplazable, en tanto seespera que todos los individuos estén en capacidad para acceder, utilizar, evaluar,y transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos para la vida social yproductiva. Igualmente, se plantea como requisito indispensable para lograr eldesarrollo científico y tecnológico del país, que permita su inserción en el mundoglobalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad,productividad e innovación. Y también se destaca su importancia como recursoque posibilita la participación ciudadana en decisiones relacionadas con eldesarrollo y la utilización de productos de la tecnología.En este documento se presentan un conjunto de orientaciones para la educaciónen tecnología, formuladas a manera de competencias generales para facilitar sucomprensión y apropiación, y su articulación con el desarrollo de los estándaresbásicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciudadanía y ciencias(naturales y sociales) que en la actualidad se han constituido en referente obligadode la educación básica y media en Colombia.Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 3/57
  4. 4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS2 LA TECNOLOGÍALa tecnología, como actividad humana, busca resolver problemas y satisfacernecesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturalezamediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. Así,el conocimiento tecnológico, se adquiere tanto por ensayo y error, como a travésde procesos sistematizados provenientes de la propia tradición tecnológica y de la ,actividad científica. Este conocimiento se materializa en artefactos, procesos ysistemas que permiten ofrecer productos y servicios que contribuyen a mejorarla calidad de vida. Estos productos pueden ser de carácter físico, como unaherramienta, o no físico, como una estructura organizacional o un programa decomputador.Los artefactos, como manifestación de la tecnología, son herramientas, aparatos,dispositivos, instrumentos y máquinas, entre otros, los cuales sirven para una granvariedad de funciones. Se trata entonces, de productos manufacturados que sonpercibidos como bienes materiales por la sociedad.Los procesos en general, son fases sucesivas de una operación, que permiten latransformación de recursos y situaciones para lograr objetivos, productos yservicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos incluyen laidentificación del propósito, los recursos disponibles y los procedimientosrequeridos para la obtención de un producto o servicio. Por tanto, involucranactividades de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento,metrología y evaluación. Se manifiestan por ejemplo, en la agricultura, lapasteurización de la leche, el diseño y confección de prendas de vestir, y laproducción de libros, entre otros.Los sistemas en general son conjuntos o grupos de elementos o componentesinterconectados, diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular,los sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos, relaciones,interacciones y flujos de información, y se manifiestan en diferentes contextos: lasalud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entreotros. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de transporte,las tecnologías de la información y la comunicación, el suministro de alimentos ylas organizaciones sociales, entre otros, son ejemplos de sistemas tecnológicos.A continuación, se presentan algunas relaciones de la tecnología con otrasactividades humanas con lo cual se busca lograr una mayor comprensión de lasORIENTACIONES PARA LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA.Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 4/57
  5. 5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS 2.1 Tecnología y técnicaEn el mundo antiguo, la técnica llevaba el nombre de <techne> y se refería no soloa la técnica para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino también al arte.De este origen, se rescata la idea de técnica como el saber-hacer, que surge enforma empírica o artesanal. La tecnología, en cambio, involucra el conocimiento“logos”, que responde al saber cómo hacer y por qué, y que, por tanto, está másvinculado con la ciencia. 2.2 Tecnología y cienciaUn propósito central de la ciencia es la comprensión del mundo a través deactividades de indagación como la observación, la predicción y la experimentaciónpara la construcción de explicaciones y modelos, leyes y teorías. La tecnología,entre tanto, tiene como propósito la transformación de situaciones y del entornopara satisfacer necesidades, resolver problemas y aprovechar oportunidades.Ambas se encuentran interrelacionadas, se afectan mutuamente y compartenprocesos de construcción de conocimiento. 2.3 Tecnología, innovación, invención y descubrimientoLa innovación es mejorar procesos, productos o servicios, implica tomar una idea,llevarla a la práctica para su utilización efectiva por parte de la sociedadincluyendo usualmente su comercialización (Portnoff, 2004). El mejoramiento dela bombilla, los nuevos teléfonos, las aplicaciones diversas del láser, son ejemplosque ilustran las innovaciones. Se reconoce la innovación como el mejoramiento deprocesos, sistemas y artefactos existentes que tienen un efecto significativo en eldesarrollo de productos y servicios. La innovación puede involucrar nuevastecnologías o basarse en la combinación de tecnologías existentes para nuevosusos.La invención corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistentehasta el momento. Ejemplos como la creación del láser, el primer procesador, laprimera bombilla eléctrica, el primer teléfono y el CD entre otros, ilustranadecuadamente este concepto.El descubrimiento es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o eradesconocido, tal como la gravedad, la penicilina, el carbono catorce, o un nuevoplaneta.En la mayoría de los casos, las innovaciones y las invenciones son protegidas através de figuras legales conocidas como patentes.Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 5/57
  6. 6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS 2.4 Tecnología y diseñoA través del diseño, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidadespresentes o futuras. Para ello, se utilizan recursos limitados, en el marco decondiciones y restricciones, en respuesta a las especificaciones deseadas. Eldiseño involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación, lageneración de preguntas, la detección de necesidades, restricciones yespecificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y elplanteamiento creativo de múltiples soluciones, su evaluación y desarrollo, asícomo la identificación de nuevos problemas derivados de la solución propuesta.Los caminos y estrategias que utilizan los diseñadores para proponer y desarrollarsoluciones a los problemas que se les plantean no son siempre los mismos, losresultados son diversos, dando así lugar a procesos cognitivos, creativos, crítico -valorativos y transformadores; sin embargo, durante el proceso de diseño esposible reconocer momentos relacionados con la identificación de problemasnecesidades u oportunidades, el acceso, búsqueda, selección y manejo deinformación, la generación de ideas, la jerarquización de las alternativas desolución, el desarrollo y la evaluación de la solución elegida para proponermejoras, entre otros. 2.5 Tecnología e informáticaLa informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicosque hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por mediode procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominadotecnologías de la información y la comunicación – TIC, entre cuyasmanifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión,los computadores, las redes y la Internet.La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia enla transformación de la cultura contemporánea debido a que permea la mayorparte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, lainformática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido enuna oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para laeducación en tecnología, la informática se configura como herramienta para eldesarrollo de proyectos y actividades tales como la búsqueda, selección,organización, almacenamiento, recuperación y visualización de información, lasimulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo, entre otros.Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 6/57
  7. 7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS 2.6 Tecnología y éticaEl cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce, por lo general, adiscusiones políticas contemporáneas sobre la misma. Tal cuestionamiento surgecuando algunos desarrollos tecnológicos, a pesar de los beneficios que aportan ala sociedad, plantean a su vez dilemas, como por ejemplo, el descubrimiento y laaplicación de la energía nuclear, la contaminación ambiental, las innovaciones ylas manipulaciones biomédicas, entre otros.En relación con las TIC, muchas de las discusiones éticas que se plantean estánrelacionadas con su uso y las situaciones de amenaza que de ello se derivan.Algunos ejemplos sobre esta problemática lo constituyen aspectos relacionadoscon la privacidad y la confidencialidad, los derechos de propiedad de losprogramas y la responsabilidad por su mal funcionamiento, el acceso encondiciones de equidad, las relaciones entre los sistemas de información y elpoder social (Mitcham, 1996).En resumen, junto a conceptos tan tradicionales como el bien, la virtud y la justicia,la ciencia y la tecnología están desafiando a la reflexión ética para que seinvestiguen y desarrollen nuevos temas que afectan a la sociedad, tales como elfuturo en peligro, la seguridad, el riesgo y la incertidumbre, el ambiente, laprivacidad y la responsabilidad.La ética de la tecnología también hace referencia al acceso equitativo a losproductos y servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran sucalidad de vida. Como es imposible negar los efectos negativos de la producción yutilización de la tecnología, también es imposible desconocer que gracias a ella lahumanidad ha resuelto problemas en todas las esferas de la actividad humana.Uno de los efectos más palpables es la prolongación de la esperanza de vida queen el pasado se reducía a menos de la mitad de la actual. Igualmente la tecnologíarepresenta una esperanza para resolver problemas tan graves como el acceso alagua potable, así como para prevenir y revertir los efectos negativos del cambioclimático, la producción de suficientes alimentos o el combate contra algunas delas enfermedades que afectan al hombre, entre otros.3 LA ALFABETIZACIÓN EN TECNOLOGÍALa alfabetización se reconoce hoy como uno de los derechos fundamentales detodo ser humano. Si bien al hablar de alfabetización en principio pensamos en lascompetencias para la lectura y la escritura como vía de inserción de los pueblosen la cultura, en la actualidad este concepto implica también entender, reflexionary desarrollar competencias para la comprensión y solución de problemas de lavida cotidiana.Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 7/57
  8. 8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTASLa alfabetización se extiende a las ciencias, las matemáticas y la tecnología, y semanifiesta como la capacidad para identificar, comprender y utilizar losconocimientos propios de estos campos. Un breve recorrido sobre lo que en elmundo se ha planteado como deseable para la formación en tecnología, nospermite reiterar su importancia y relevancia en la educación básica y media.La alfabetización tecnológica se constituye en propósito inaplazable porque conella se busca que los individuos estén en capacidad de comprender, evaluar, usary transformar los objetos y sistemas tecnológicos, como requisito para sudesempeño en la vida social y productiva. En otras palabras, y con el propósito dereiterar su importancia y relevancia en la educación, “el desarrollo de actitudescientíficas y tecnológicas, tiene que ver con las habilidades que son necesariaspara enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamente y que son útiles pararesolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria”.(UNESCO: 2005)En primer lugar, se considera como objetivo clave mantener e incrementar elinterés por el estudio de la tecnología y, por tanto, se hace indispensable generarflexibilidad y creatividad en su enseñanza en todos los niveles educativos. En estesentido, se sugiere trabajar la motivación a través del estímulo de la curiosidadcientífica y tecnológica, mostrando, por ejemplo, la pertinencia del saber científicoy tecnológico en la realidad local y en su contribución a la satisfacción denecesidades básicas.En esta tarea, además del sector educativo, los medios, las comunidades decientíficos, ingenieros y productores de tecnología en general, comparten laresponsabilidad de ampliar la divulgación de la ciencia y la tecnología a todos lossectores de la sociedad.En segundo lugar, la formación en tecnología permite reconocer la naturaleza delsaber tecnológico como solución a problemas que contribuyen a la transformacióndel entorno. Además del estudio de conceptos tales como el diseño, losmateriales, los sistemas tecnológicos, las fuentes de energía y los procesosproductivos, la evaluación de las transformaciones producidas por la introducciónde tecnología al entorno, son logros importantes que deben ser considerados en laformación tecnológica.En tercer lugar, el estudio de la tecnología desarrolla en los estudiantes unamirada reflexiva y crítica frente a las relaciones entre la tecnología como productocultural. La actividad en ciencia y tecnología es, al igual que otras, un procesosocial con efectos para la sociedad y el entorno y, por tanto, es necesario que losindividuos participen en su evaluación y control; para esto, es importante laformación para la comprensión, participación y la deliberación sobre temasOrientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 8/57
  9. 9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTASrelacionados con la tecnología. Tal como lo afirma la OECD (2004), “más allá deproveer información apropiada en respuesta a la incertidumbre y la conciencia delpúblico asociado con ciencia y tecnología, la formación de los ciudadanos se debeorientar a incentivar y facilitar el debate público".En cuarto lugar, la educación en tecnología permite a los estudiantes la vivenciade actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico asícomo con la generación, apropiación y uso de tecnologías. Por tanto, se hacenecesario propiciar el reconocimiento de diferentes estrategias de aproximación ala solución de problemas con tecnología, entre las que se encuentran el diseño, lainnovación, la detección de fallas y la investigación, las cuales permiten laidentificación, estudio, comprensión y apropiación de conceptos tecnológicosdesde una dimensión práctica e interdisciplinaria.En consecuencia, los programas de alfabetización tecnológica, pueden enfocarsehacia la indagación, diseño y solución de problemas 1, prestando especial atenciónal entorno cotidiano y a la eliminación de los efectos de la inequidad, ladiscriminación sexual y contra los grupos marginados.1 Entre las tendencias en la enseñanza de la tecnología, en el marco de generación de ambientesde aprendizaje significativos, se pueden identificar claramente la indagación utilizada en programasde enseñanza integrada de la ciencia y la tecnología, el diseño, empleado en ambientes deeducación tecnológica en el marco de aprendizaje por proyectos, el aprendizaje basado enproblemas utilizado en diferentes contextos como ingeniería, medicina, derecho y arquitectura y endebates en torno a dilemas. Estas estrategias, cercanas entre si, enmarcadas en el aprendizajeactivo, tienen un particular interés en la educación tecnológica, pues se aproximan a lo queefectivamente realizan los profesionales en tecnología, se encuentran en su propia naturaleza yson estrategias de construcción de conocimiento tecnológico. Adicionalmente estas estrategiasintegran naturalmente el concepto de aprendizaje cooperativo con lo cual se fortalecen algunos delos desempeños esperados en educación tecnológica, al tiempo que promueven el aprendizajeautónomo y significativo.Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 9/57
  10. 10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS4 ESTRUCTURA GENERAL DE LAS TABLASLas orientaciones para la educación en tecnología se organizan por conjuntos degrados, cada conjunto de grados presenta cuatro componentes, cada componentecontiene una competencia y un listado de posibles desempeños. El siguientecuadro esquematiza la organización propuesta: CONJUNTO DE GRADOS COMPONENTE 1 COMPONENTE 2 COMPONENTE 3 COMPONENTE 4 COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS1. CONJUNTOS DE GRADOS. Esta organización por conjuntos de grados responde a la estructura vigente del sistema educativo colombiano. Para la misma competencia, el nivel de desempeño se incrementa a medida que se avanza en dichos conjuntos de grados.2. COMPONENTES. Las competencias para la educación en tecnología en el marco de estas orientaciones se han organizado en cuatro componentes básicos que no deben interpretarse como componentes aislados, sino interconectados, para lo cual se requiere una lectura transversal. Esta organización permite una aproximación progresiva al conocimiento tecnológico por los estudiantes y orienta el trabajo de aula de los docentes. Naturaleza de la Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y tecnología tecnología con tecnología Sociedad Los componentes que se describen a continuación están presentes en cada uno de los conjuntos de grados:  Naturaleza de la tecnología. Hace referencia a las características y objetivos de la tecnología, a sus conceptos fundamentales (sistema, componente, estructura, función, recurso, optimización, proceso,…), a sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura.Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 10/57
  11. 11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS  Apropiación y uso de la tecnología. Hace referencia a la utilización adecuada, pertinente y crítica de la tecnología (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realización de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros.  Solución de problemas con tecnología. Hace referencia al manejo de estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprende estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades hasta llegar al diseño y a su evaluación, en niveles crecientes de complejidad en relación con los conjuntos de grados.  Tecnología y sociedad. Hace referencia a tres aspectos: 1) las actitudes de los estudiantes hacia la tecnología, en términos de su sensibilización social y ambiental, curiosidad, cooperación, trabajo en equipo, apertura intelectual, búsqueda, manejo de información y deseo de informarse; 2) la valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el potencial de los recursos, la evaluación de los procesos y el análisis de sus impactos (sociales, ambientales y culturales) así como sus causas y consecuencias; y 3) La participación social que implica cuestiones de ética y responsabilidad social, comunicación, interacción social, propuestas de soluciones y participación, entre otras.3. COMPETENCIA. Hace referencia a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio- afectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre si para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos relativamente nuevos y retadores. 24. DESEMPEÑOS. son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes. Contiene elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta. Es así como una competencia se evidencia en niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento dado del recorrido escolar.Para cada uno de los componentes, en los diferentes conjuntos de grados, seutilizan contextos que van desde los cotidianos, significativos y cercanos al niñopara los primeros grados, hasta los contextos más generales y amplios para losúltimos grados.2 Vasco, CarlosEduardo. (2003) Introducción a los estándares básicos de calidad para la educación. MEN – ASCOFADE (documento de trabajo)Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 11/57
  12. 12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS5 ORIENTACIONES PARA LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA Grados 1 a 3Naturaleza de la tecnología Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad tecnología con tecnologíaReconozco la importancia de Reconozco productos Reconozco productos Exploro mi entorno cotidiano yalgunos artefactos en el tecnológicos de mi entorno tecnológicos que contribuyen reconozco la presencia dedesarrollo de actividades cotidiano y los utilizo en forma con la solución de problemas elementos naturales y decotidianas en mi entorno y en el segura y apropiada. de la vida cotidiana. artefactos elaborados con lade mis antepasados. intención de mejorar las condiciones de vida.Identifico y describo artefactos Observo, comparo y analizo los Identifico características de Manifiesto interés por temasque se utilizan hoy y que no se elementos de un artefacto para algunos artefactos y productos relacionados con la tecnología autilizaban en épocas pasadas. utilizarlo adecuadamente. tecnológicos, utilizados en el través de preguntas e intercambio entorno cercano para satisfacer de ideas.Identifico herramientas, que como Identifico y utilizo artefactos que necesidades.extensión de partes de mi cuerpo, facilitan mis actividades y Indago sobre el uso de algunosme ayudan a realizar tareas de satisfacen mis necesidades Selecciono entre diversos materiales a través de la historia ytransformación de materiales. cotidianas (deportes, artefactos disponibles los más sus efectos en los estilos de vida. entretenimiento, salud, estudio, adecuados para realizar tareasEstablezco semejanzas y alimentación, comunicación, cotidianas en el hogar y la Identifico algunas consecuenciasdiferencias entre artefactos y desplazamiento,…). escuela, teniendo en cuenta sus ambientales y en mi saludelementos naturales. restricciones y condiciones de derivadas del uso de algunos Clasifico y describo artefactos de utilización. artefactos y productos tecnológicos.Indico la importancia de algunos mi entorno según susartefactos para la realización de características físicas, de uso y Detecto fallas simples en el Relato cómo mis acciones sobre eldiversas actividades humanas (red procedencia. funcionamiento de algunos medio ambiente afectan a otros ypara la pesca; rueda para el artefactos sencillos, actúo de las de los otros me afectan.transporte,…). Establezco relaciones entre la manera segura frente a ellas e materia prima y el procedimiento informo a los adultos mis Identifico materiales caseros y de fabricación de algunos observaciones. partes de artefactos en desuso para productos de mi entorno. construir objetos que me ayudan a Indago cómo están construidos y satisfacer mis necesidades y a Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 12/57
  13. 13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS Grados 1 a 3Naturaleza de la tecnología Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad tecnología con tecnología Identifico y utilizo algunos cómo funcionan algunos contribuir con la preservación del símbolos y señales cotidianos, artefactos de uso cotidiano. medio ambiente. particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, Explico la forma y el Participo en equipos de trabajo basuras, advertencias). funcionamiento de artefactos por para desarrollar y probar proyectos medio de dibujos. que involucran algunos Identifico la computadora como componentes tecnológicos. artefacto tecnológico para la Ensamblo y desarmo artefactos y información y la comunicación y dispositivos sencillos siguiendo la utilizo en diferentes instrucciones gráficas. actividades. Comparo longitudes, magnitudes Comparo mi esquema de y cantidades en el armado y vacunación con relación al desarmado de artefactos y esquema establecido y explico su dispositivos sencillos. importancia. Reflexiono sobre mi propia Identifico diferentes recursos actividad y sobre los resultados naturales de mi entorno y los de mi trabajo mediante utilizo racionalmente. descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y Manejo en forma segura explicaciones. instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar) Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 13/57
  14. 14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS Grados 4 y 5Naturaleza de la tecnología Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad tecnología con tecnologíaReconozco artefactos Reconozco características de Para solucionar problemas de Reconozco situaciones en lasproducidos por el hombre para funcionamiento de algunos la vida cotidiana, comparo que se evidencian los efectossatisfacer necesidades, los productos tecnológicos de mi ventajas y desventajas en la sociales y ambientales de losrelaciono con sus procesos de entorno y los utilizo en forma utilización de determinados productos, procesos y artefactosproducción y con los recursos segura. artefactos y procesos de la tecnología.naturales involucrados. tecnológicos.Analizo artefactos que responden Sigo las instrucciones de los Identifico y describo Identifico algunos bienes y serviciosa necesidades particulares en manuales de utilización de características, dificultades, que ofrece mi comunidad, velo porcontextos sociales, económicos, productos tecnológicos. deficiencias o riesgos asociados su cuidado y buen uso valorandoculturales. con el empleo de artefactos y sus beneficios sociales. Describo y clasifico artefactos procesos en la solución deDiferencio productos tecnológicos existentes en mi entorno con problemas. Indico la importancia de acatar lasde productos naturales teniendo base en características, tales normas para la prevención deen cuenta los recursos y los como: materiales, forma, Identifico y comparo ventajas y enfermedades y accidentes yprocesos involucrados. estructura, función y fuentes de desventajas de distintas promuevo su cumplimiento. energía utilizadas, entre otras. soluciones tecnológicas sobre unMenciono invenciones e mismo problema. Utilizo diferentes fuentes deinnovaciones que han aportado al Utilizo tecnologías de la información y medios dedesarrollo del país. información y la comunicación Identifico fallas sencillas en un comunicación para sustentar mis disponibles en mi entorno para el artefacto o proceso, actúo en ideas.Explico la diferencia entre un desarrollo de diversas actividades forma segura frente a ellas.artefacto y un proceso mediante (comunicación, entretenimiento, Asocio costumbres culturales conejemplos. aprendizaje, búsqueda y Frente a un problema propongo características del entorno y con el validación de información, varias soluciones posibles uso de diversos artefactos.Identifico fuentes y tipos de investigación,…). indicando como llegué a ellas, asíenergía y explico como se como las ventajas y desventajas Identifico instituciones ytransforma. Selecciono productos que de cada una. autoridades a las que puedo acudir respondan a mis necesidades para solicitar la protección de losIdentifico y doy ejemplos de utilizando criterios apropiados Establezco relaciones de bienes y servicios de miartefactos que involucran (fecha de vencimiento, proporción entre las dimensiones comunidad.tecnologías de la información en condiciones de manipulación y de de los artefactos y de los Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 14/57
  15. 15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS Grados 4 y 5Naturaleza de la tecnología Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad tecnología con tecnologíasu funcionamiento. almacenamiento, componentes, usuarios. Participo en discusiones que efectos sobre la salud y el involucran predicciones sobre ambiente). Diseño y construyo soluciones posibles efectos relacionados con tecnológicas utilizando maquetas el uso o no uso de artefactos, Empleo con seguridad artefactos o modelos. procesos y productos tecnológicos y procesos para mantener y en mi entorno y argumento mis conservar algunos productos. Participo con mis compañeros en planteamientos (energía, la definición de roles y agricultura, antibióticos,…) Describo productos tecnológicos responsabilidades en el mediante el uso de diferentes desarrollo de proyectos en Me involucro en proyectos formas de representación tecnología. tecnológicos relacionados con el (esquemas, dibujos, diagramas). buen uso de los recursos naturales Frente a nuevos problemas y la adecuada disposición de los Utilizo herramientas manuales formulo analogías o adaptaciones residuos del entorno en que vivo. para realizar de manera segura de soluciones existentes. procesos de medición, trazado, Diferencio los intereses del que corte, doblado y unión de Describo con esquemas, dibujos fabrica, vende, o compra un materiales para construir modelos y textos instrucciones de producto, bien o servicio y me y maquetas. ensamble de artefactos. intereso por obtener garantía de calidad. Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales. Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 15/57
  16. 16. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS Grados 6 y 7Naturaleza de la tecnología Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y Sociedad tecnología con tecnologíaReconozco principios y Relaciono el funcionamiento Propongo estrategias para Relaciono la transformación deconceptos propios de la de algunos artefactos, soluciones tecnológicas a los recursos naturales con eltecnología así como momentos productos, procesos y problemas en diferentes desarrollo tecnológico y sude la historia que le han sistemas tecnológicos con su contextos. impacto en el bienestar de lapermitido al hombre transformar utilización segura. sociedad.el entorno para resolverproblemas y satisfacernecesidades.Analizo y expongo razones por las Analizo y aplico las normas de Identifico y formulo problemas Me intereso por las tradiciones ycuales la evolución de técnicas, seguridad que se deben tener en propios del entorno, susceptibles valores de mi comunidad y participoprocesos, herramientas y cuenta para el uso de algunos de ser resueltos a través de en la gestión de iniciativas en favormateriales han contribuido a artefactos, productos y sistemas soluciones tecnológicas. del medio ambiente, la salud y lamejorar la fabricación de artefactos tecnológicos. cultura (jornadas de recolección dey sistemas tecnológicos a lo largo Frente a una necesidad o materiales reciclables, vacunación,de la historia. Analizo el impacto de artefactos, problema, selecciono una bazares, festivales,…). procesos y sistemas tecnológicos alternativa tecnológica apropiada,Identifico y explico técnicas y en la solución de problemas y utilizando criterios adecuados Indago sobre posibles acciones queconceptos de otras disciplinas que satisfacción de necesidades. (eficiencia, seguridad, consumo, puedo realizar para preservar else han empleado para la costo) ambiente, de acuerdo con normas ygeneración y evolución de Utilizo las tecnologías de la regulaciones.sistemas tecnológicos información y la comunicación Detecto fallas en artefactos,(alimentación, servicios públicos, para apoyar mis procesos de procesos y sistemas Analizo las ventajas y desventajassalud, transporte) aprendizaje y actividades tecnológicos, siguiendo de diversos procesos de personales (recolectar, procedimientos de prueba y transformación de los recursosReconozco en algunos artefactos, seleccionar, organizar y procesar descarte, y propongo estrategias naturales en productos y sistemasconceptos y principios científicos y información). de solución. tecnológicos (un basurero, unatécnicos que permitieron su represa).creación. Ejemplifico cómo en el uso de Identifico la influencia de factores artefactos, procesos o sistemas ambientales, sociales, culturales, Identifico diversos recursosIlustro con ejemplos la relación tecnológicos, existen principios económicos en la solución de energéticos y evalúo su impactoque existe entre diferentes factores de funcionamiento que los problemas. sobre el medio ambiente, así como Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 16/57
  17. 17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS Grados 6 y 7Naturaleza de la tecnología Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y Sociedad tecnología con tecnologíaen los desarrollos tecnológicos sustentan. las posibilidades de desarrollo para(peso, costo, resistencia, material, Adelanto procesos sencillos de las comunidades.…) Utilizo herramientas y equipos de innovación en mi entorno como manera segura para construir solución a deficiencias Evalúo los costos y beneficiosIdentifico innovaciones e inventos modelos, maquetas y prototipos. detectadas en productos, antes de adquirir y utilizartrascendentales para la sociedad, procesos y sistemas artefactos y productos tecnológicos.los ubico y explico en su contexto Utilizo apropiadamente tecnológicos.histórico. instrumentos para medir Participo en discusiones sobre el diferentes magnitudes físicas. Trabajo en equipo para la uso racional de algunos artefactosExplico con ejemplos el concepto generación de soluciones tecnológicos.de sistema e indico sus tecnológicas.componentes y relaciones de Reconozco y divulgo los derechoscausa efecto. Adapto soluciones tecnológicas a de las comunidades para acceder a nuevos contextos y problemas. bienes y servicios. (RecursosDescribo el rol de la realimentación energéticos, hídricos).en el funcionamiento automático Interpreto gráficos, bocetos yde algunos sistemas. planos en diferentes actividades. Asumo y promuevo comportamientos legalesDoy ejemplos de transformación y Realizo representaciones gráficas relacionados con el uso de losutilización de fuentes de energía tridimensionales de mis ideas y recursos tecnológicos.en determinados momentos diseños.históricos. Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 17/57
  18. 18. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS Grados 8 y 9Naturaleza de la tecnología Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad tecnología con tecnologíaRelaciono conocimientos Tengo en cuenta normas de Resuelvo problemas utilizando Reconozco las causas y loscientíficos y tecnológicos que mantenimiento y utilización de conocimientos tecnológicos, efectos sociales, económicos yse han empleado en diversas artefactos, productos, teniendo en cuenta algunas culturales de los desarrollosculturas y regiones del mundo a servicios, procesos y sistemas restricciones y condiciones. tecnológicos y actúo entravés de la historia para tecnológicos de mi entorno consecuencia, de manera éticaresolver problemas y para su uso eficiente y seguro. y responsable.transformar el entorno.Identifico principios científicos Utilizo responsable y Identifico y formulo problemas Analizo el costo ambiental de laaplicados en el funcionamiento de eficientemente fuentes de propios del entorno susceptibles sobreexplotación de recursosalgunos artefactos, productos, energía y recursos naturales. de ser resueltos con soluciones naturales, (agotamiento de lasservicios, procesos y sistemas basadas en la tecnología. fuentes de agua potable ytecnológicos. Sustento con argumentos problema de las basuras) (evidencias, razonamiento lógico, Comparo distintas solucionesIdentifico y analizo interacciones experimentación) la selección y tecnológicas frente a un mismo Analizo diversos puntos de vista eentre diferentes sistemas utilización de un producto natural problema según sus intereses relacionados con latecnológicos (alimentación y salud, o tecnológico para resolver una características, funcionamiento, percepción de los problemas y lastransporte y comunicación) necesidad o problema. costos y eficiencia. soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.Explico algunos factores que Utilizo eficientemente la Detecto fallas en sistemasinfluyen en la evolución de la tecnología en el aprendizaje de tecnológicos sencillos mediante Analizo y explico la influencia de lastecnología y establezco relaciones otras disciplinas (artes, educación un proceso de prueba y descarte, tecnologías de la información y lacon algunos eventos históricos. física, matemáticas, ciencias) y propongo soluciones. comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales,Comparo tecnologías empleadas Utilizo responsable y Reconozco que no hay así como los intereses de gruposen el pasado con las del presente autónomamente las tecnologías soluciones perfectas, y que sociales en la producción ey explico sus cambios y posibles de la información y la pueden existir varias soluciones a innovación tecnológica.tendencias. comunicación (TIC) para un mismo problema según los aprender, investigar y criterios utilizados y su Mantengo una actitud analítica yIdentifico y analizo inventos e comunicarme con otros en el ponderación. crítica con relación al uso deinnovaciones que han marcado mundo. productos contaminantes y suhitos en el desarrollo tecnológico Considero aspectos relacionados disposición final (pilas, plástico,…) Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 18/57
  19. 19. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS Grados 8 y 9Naturaleza de la tecnología Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad tecnología con tecnología Hago un mantenimiento con la seguridad, ergonomía,Describo casos en los que la adecuado de mis artefactos impacto en el medio ambiente y Explico con ejemplos, el impactoevolución de las ciencias ha tecnológicos. en la sociedad en la solución de que producen en el medio ambientepermitido optimizar algunas de las problemas. algunos tipos y fuentes de energíasoluciones tecnológicas existentes. Utilizo elementos de protección y y propongo alternativas. normas de seguridad para la Propongo mejoras en las realización de actividades y la soluciones tecnológicas y justifico Analizo la importancia y el papelExplico con ejemplos conceptos manipulación de herramientas y los cambios propuestos con base que juegan las patentes y lospropios del conocimiento equipos. en la experimentación, las derechos de autor en el desarrollotecnológico tales como tecnología, evidencias y el razonamiento tecnológico.procesos, productos, sistemas Interpreto el contenido de una lógico.servicios, artefactos, herramientas, factura de servicios públicos. Ejerzo mi papel como ciudadanomateriales, técnica, fabricación y Propongo soluciones responsable a través del usoproducción. Ensamblo sistemas siguiendo tecnológicas en condiciones de adecuado de los sistemas instrucciones y esquemas. incertidumbre donde parte de la tecnológicos (transporte, ahorro deIdentifico artefactos que contienen información debe ser obtenida y energía,…).sistemas de control con Utilizo instrumentos tecnológicos parcialmente inferida.realimentación. para realizar mediciones e Utilizo responsablemente productos identifico algunas fuentes de error Diseño, construyo y pruebo tecnológicos, valorando suIlustro con ejemplos el significado en estas mediciones. prototipos de artefactos y pertinencia, calidad, y efectose importancia de la calidad en la procesos como respuesta a una potenciales sobre mi salud y elproducción de artefactos Represento en gráficas en dos necesidad o problema, teniendo ambiente.tecnológicos. dimensiones objetos de tres en cuenta restricciones y dimensiones a través de especificaciones planteadas. Explico el ciclo de vida de algunosIdentifico artefactos basados en proyecciones y diseños a mano productos tecnológicos y evalúo lastecnología digital y describo el alzada o con ayuda de Explico las características de consecuencias de su prolongación.sistema binario utilizado en estas herramientas informáticas. distintos procesos detecnologías. transformación de materiales y de Utilizo correctamente elementos obtención de materias primas. de protección cuando involucro artefactos y procesos Interpreto y represento ideas tecnológicos en las diferentes sobre diseños, innovaciones o actividades que realizo ( por protocolos de experimentos Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 19/57
  20. 20. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS Grados 8 y 9Naturaleza de la tecnología Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad tecnología con tecnología ejemplo en deporte cascos, mediante el uso de registros, rodilleras, guantes, …) textos diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos. Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 20/57
  21. 21. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS Grados 10 y 11Naturaleza de la tecnología Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad tecnología con tecnologíaDoy cuenta de la relación entre Tengo en cuenta principios de Resuelvo problemas Reconozco las implicacionesla tecnología y sus funcionamiento y criterios de tecnológicos y evalúo las éticas, sociales y ambientalesmanifestaciones sociales y selección para la utilización soluciones teniendo en cuenta de las manifestacionesculturales. eficiente y segura de las condiciones, restricciones tecnológicas del mundo en que artefactos, productos, y especificaciones del vivo y actúo responsablemente. servicios, procesos y sistemas problema planteado. tecnológicos de mi entorno.Explico cómo la tecnología ha Diseño y aplico planes Evalúo y selecciono, con Discuto sobre el impacto de losevolucionado en sus diferentes sistemáticos de mantenimiento de argumentos mis propuestas y desarrollos tecnológicos, incluida lamanifestaciones y la manera cómo artefactos tecnológicos utilizados decisiones en torno a un diseño. biotecnología en la medicina, laéstas han influido en los cambios en la vida cotidiana. agricultura y la industria.estructurales de la sociedad y la Identifico cuál es el problema ocultura a lo largo de la historia. Investigo y documento algunos necesidad que originó el Analizo y describo factores procesos de producción y desarrollo de una tecnología, culturales y tecnológicos queDescribo cómo los procesos de manufactura de productos. artefacto, o sistema tecnológico. inciden en la sexualidad, el controlinnovación, investigación, de la natalidad, la prevención dedesarrollo y experimentación Utilizo adecuadamente Identifico las condiciones, enfermedades transmitidasguiados por objetivos, producen herramientas informáticas de uso especificaciones y restricciones sexualmente y las terapiasavances tecnológicos. común para la búsqueda y de diseño utilizadas en una reproductivas. procesamiento de información y solución tecnológica y puedoIdentifico y analizo ejemplos la comunicación de ideas. verificar su cumplimiento. Participo en discusionesexitosos y no exitosos de relacionadas con las aplicaciones etransferencia tecnológica en la Actúo teniendo en cuenta normas Detecto, describo y formulo innovaciones tecnológicas sobre lasolución de problemas y de seguridad industrial y utilizo hipótesis sobre fallas en sistemas salud, tomo postura y argumentonecesidades elementos de protección en tecnológicos sencillos siguiendo mis intervenciones. ambientes de trabajo y de un proceso de prueba y descarte,Relaciono el desarrollo tecnológico producción. y propongo estrategias para Evalúo los procesos productivos decon los avances en la ciencia, la repararlas. diversos artefactos y sistemastécnica y las matemáticas. Utilizo e interpreto manuales, tecnológicos, teniendo en cuenta instrucciones, diagramas, Propongo, analizo y comparo sus efectos sobre el medioAnalizo sistemas de control esquemas, para el montaje de diferentes soluciones a un mismo ambiente y las comunidades Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 21/57
  22. 22. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS Grados 10 y 11Naturaleza de la tecnología Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad tecnología con tecnologíabasados en realimentación en algunos artefactos, dispositivos y problema, explicando su origen, implicadas.artefactos y procesos, y explico su sistemas tecnológicos. ventajas y dificultades.funcionamiento y efecto. Analizo el potencial de los recursos Utilizo herramientas y equipos en Tengo en cuenta aspectos naturales y de los nuevosArgumento con ejemplos la la construcción de modelos, relacionados con la materiales utilizados en laimportancia de la medición en la maquetas o prototipos, aplicando antropometría, la ergonomía, la producción tecnológica envida cotidiana y el papel que juega normas de seguridad. seguridad, el medio ambiente y el diferentes contextos.la metrología en los procesos contexto cultural y socio-tecnológicos. Trabajo en equipo en la económico al momento de Analizo proyectos tecnológicos en realización de proyectos solucionar problemas con desarrollo y debato, en mi tecnológicos, involucrando tecnología. comunidad, el impacto de suExplico con ejemplos la herramientas tecnológicas de posible implementación.importancia de la calidad en la comunicación. Optimizo soluciones tecnológicasproducción de artefactos a través de estrategias de Identifico e indago sobre problemastecnológicos. Selecciono y utilizo según los innovación, investigación, que afectan directamente a mi requerimientos instrumentos desarrollo y experimentación, y comunidad, como consecuencia de tecnológicos para medir, argumento los criterios y la la implementación o el retiro de interpreto los resultados, los ponderación de los factores bienes y servicios tecnológicos, y analizo y estimo el error en estas utilizados. propongo acciones encaminadas a medidas. buscar soluciones sostenibles Propongo soluciones dentro un contexto participativo. Integro componentes y pongo en tecnológicas en condiciones de marcha sistemas informáticos incertidumbre. Tomo decisiones relacionadas con personales utilizando manuales e las implicaciones sociales y instrucciones. Diseño, construyo y pruebo ambientales de la tecnología, prototipos de artefactos y comunico los criterios básicos que procesos como respuesta a utilicé o las razones que me necesidades o problemas, condujeron a tomarlas. teniendo en cuenta restricciones y especificaciones planteadas. Selecciono fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta entre Propongo y evalúo la utilización otros, aspectos ambientales. Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 22/57
  23. 23. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS Grados 10 y 11Naturaleza de la tecnología Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad tecnología con tecnología de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña Diseño y desarrollo estrategias de empresa. trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los Interpreto y represento ideas de mi comunidad. (Campañas de sobre diseños, innovaciones o promoción y divulgación de protocolos de experimentos derechos humanos, de la juventud). mediante el uso de registros, textos diagramas, figuras, planos Evalúo las implicaciones para la constructivos, maquetas, modelos sociedad de la protección a la y prototipos, empleando para ello, propiedad intelectual en el cuando sea posible, herramientas desarrollo y la utilización de la informáticas. tecnología. Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 23/57
  24. 24. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS PREESCOLAR TECNOLOGIA LIC ADRIANA DIAZ OSPINA PRIMER PERIODO 2011 PROYECTO EL JARDIN DE PREESCOLAR, MIS COMPAÑEROS Y YO. ESTANDARES BASICOS DE EJE TEMATICO CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPENO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACION COMPETENCIAS Identifico y describo la importancia Historia de la -historia de la Creados -lluvia de ideas Todos los Maneja el concepto de tecnología.de algunos artefactos en el desarrollo tecnología tecnología Cognitivos Sobre conceptos previos que el medio de actividades cotidianas de mi -primeros -reconoce el significado de tecnología. -explicaciones por parte nos brinde y -le da buen uso al papel que emplea en sus entorno y de mis antepasados artefactos Actitudinal del docente los que labores escolares y de su entorno. -inventos mas - acepta y respeta las normas tenemos en -elabora diferentes objetos collage,titeres,ect) importantes establecidas en el manual de convivencia -carteleras el aula -explica funciones de algunos -el papel y su -muestra interés en reconocer sus -habla con propiedad sobre el tema visto artefactos tecnológicos que usa a origen potenciales y limitaciones, utilizando en -videos diario -técnicas y su diario vivir la construcción de valores -participa de las actividades. aplicaciones con que conlleven al crecimiento personal y -evaluaciones cualitativas papel grupal.. con relación a los -elaboración de Procedimental indicadores de logro. papel reciclable -inventa artefactos con material a su -usos alcance . -talleres de elaboración Exposiciones -integración con padres y madres -actividades en casa. -consultas Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 24/57
  25. 25. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 RUT 805 018 753 – 7 DANE 276364001458 ”I.E.S.A.” INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTAS ABIERTAS PREESCOLAR TECNOLOGIA LIC ADRIANA DIAZ OSPINA SEGUNDO PERIODO 2011 PROYECTO CANTANDO Y JUGANDOPRENDO MEJOR ESTANDARES BASICOS DE EJE TEMATICO CONTENIDOS INDICADORES DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACION COMPETENCIAS DESEMEPENO- identifico productos tecnológicos, Las maderas -Las maderas y su origen Cognitivo -lluvia de ideas Todos los que el - Maneja el concepto de maderasen particular artefactos y -transformaciones -reconoce la importancia de la Sobre conceptos previos medio nos brinde -argumenta la importancia deherramientas para solucionar madera y de los pegantes en -explicaciones por parte del y los que tenemos cuidar y conservar objetos enproblemas de la vida cotidiana -usos la vida diaria docente en el aula on madera Actitudinal maderas y -elabora diferentes objetos en -elaboración de objetos en - acepta y respeta las normas -carteleras pegantes.para madera madera establecidas en el manual de trabajar Identifico y describo la importancia convivencia -videosde algunos artefactos en el desarrollo -muestra interés en reconocer de actividades cotidianas de mi sus potenciales y limitaciones, -evaluaciones cualitativas con entorno y de mis antepasados utilizando en su diario vivir la relación a los indicadores de construcción de valores que logro. conlleven al crecimiento personal y grupal.. -talleres de elaboracion Los pegantes -los pegantes y su origen Procedimental Exposiciones -reconoce que son los pegantes -hace buen uso de los -elaboración de engrudo. diferentes materiales. -integracion con padres y madres -comprende que usos benéficos y perjudiciales tienen los pegantes -elaboración de títeres -actividades en casa. -elabora un pegante -consultas Orientaciones para la educación en tecnología, versión 06, septiembre 15 de 2006 25/57

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