Evaluación de Software educativo
Doris Vargas
Evaluación de Software Educativo INF 214,
Facultad de Informática, Universidad de Panamá
CRUPO, La chorrera.
Dorisvargas1001@yahoo.es
Resumen:
En este documento se le dará conocer temas sobre los fines de la evaluación, programas educativos de multimedia, evaluación y selección
de software educativos, ambientes educativos computarizados y evaluaciones del MEC. .Lo cual nos dará a conocer de una mejor forma
como es en realidad la evaluación de un software educativo y como nos puede ayudar en la educación tanto como estudiante o como
docente.
I. Introducción.
Cuando hablamos de evaluación de programas educativos
debemos incidir en la idea de que una determinada valoración
de un programa puede estar realizada desde una o varias
perspectivas. En general, cuando nos planteamos la utilización
de un programa educativo informático debemos tener en
cuenta una serie de elementos que van a condicionar su
elección y modo de utilización.
IFINES DE LA EVALUACION
Conocer los resultados de la metodología utilizada en la
enseñanza y hacer las correcciones pertinentes.
Retroalimentar el mecanismo de aprendizaje ofreciendo al
alumno una fuente extra de información en la que se reafirmen
los aciertos y corrijan los errores.
Dirigir la atención del alumno a los aspectos más importantes
del material de estudio.
Para mi concepto de los fines de la educación es orientar al
alumno en cuanto al tipo de respuestas que se esperan de
él.
Planear las experiencias de aprendizaje atendiendo a la
secuencia lógica de los temas y a la coherencia estructural
del proceso.
Fig. 1: ejemplo de los procesos de la evaluación
2 .PROGRAMAS EDUCATIVOS MULTIMEDIA
NAVEGACION E INTERACCION
Dentro de los materiales didácticos multimedia también
podemos distinguir los que básicamente proporcionan
información, sistema de navegación que facilita el acceso a los
contenidos) y los que además ofrecen otras actividades
interactivas para promover los aprendizajes (materiales
multimedia interactivos, que además facilitan otras
interacciones con los usuarios: preguntas, ejercicios,
simulaciones.
Deben ser bien didácticos para que el alumno pueda
interactuar de una manera eficaz y que le facilite barias
interacciones con los ejercicios que el mismo le presente y
que tenga buen acceso a los contenidos para promover así
el aprendizaje de los alumnos

Fig. 2: Ejemplo de software educativo de cómo se navega y
se interactúa con el mismo
3. Evaluación y selección de software educativo
La evaluación de software educativo debe realizarse teniendo
en cuenta las propiedades intrínsecas del programa en cuestión
y las posibilidades de implementación del programa en el aula.
A través de este artículo planteamos una serie de ideas para
analizar y evaluar software aplicado a la educación.
Este software debe llevarse a cabo siempre y cuando tenga
las propiedades que se requieren para presentarlo en el
salón de clases y así analizar como evaluar y utilizarlo para
el uso en la educación.
4 .Software multimedia
Se distingue por sus presentaciones, producción y edición de
sonido y video, animación en dos o tres dimensiones y el
manejo de dispositivos MIDI.
Esto nos quiere decir que cada día tenemos más avances en
el campo de la multimedia para la educación tales como en
Distribución de software.
Educación y entrenamiento: cursos, enciclopedias y
manuales.
Consulta de información digitalizada: documentos, fotos,
planos, mapas, etc.
Video y juegos
.
Fig. 3: Ejemplos de software multimedia
5 .Ambientes educativos computarizados
Se refiere a los programas en computador con los cuales los
aprendices interactúan cuando están siendo enseñados o
evaluados a través de un computador.
Esto permite a los estudiantes elevar su nivel de
aprendizaje e interactuar de manera educativa con el
computador para que sean evaluados y ver su potencial
educativo.
Fig. 4: Ejemplo de ambientes educativos computarizados

6. Evaluación de un MEC
La evaluación en el proceso de diseño y desarrollo es una
actividad frecuente, realizado por los diseñadores de software
como un mecanismo de evaluación del proceso de diseño y
producción, con el fin de corregir y perfeccionar el programa.
Los diseñadores están generalmente integrados por
profesionales del campo de la informática y computación, que
realizan la evaluación sobre las aspectos del diseño que
comprende el proceso de comunicación entre la computadora y
el usuario (aspecto comunicacional o interfaz), las secuencias y
acciones lógicas del sistema, su facilidad o funcionalidad de
uso del programa (aspecto computacional), por lo que no es
frecuente la participación de profesionales de la educación.
En la evaluación del mec para la educación debe ser de
manera que el alumno pueda interactuar con el software y
que de una manera ideal pueda llevar a cabo el proceso de
aprendizaje que el software le ofrece y pueda corregir
cuando se equivoca y ser educado por su educador para
orientarlo en el tema en el que estén llevando a cabo
REFERENCIAS
[1] María Jesús Rodríguez, Arena,
http://distraidos.com.ar.
[2] Miguel Ángel Castellón .Coordinador Área de
Evaluación http://ternoedu.net.
[3]Pedro Márquez
Graellshttp://diveridad.micierduca.es
[4] Álvaro H. Galvis Panqueva,
http://colombiaaprende.edu.co.
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/software/so
ftware-educativo/78-evaluacion-de-software-educativo
Conclusión
E n este documento nos referimos a todo lo
relacionado con la evaluación de un software
educativo
Lo cual nos facilita el aprendizaje a nivel educativo y
lograr así brindar más conocimiento a nuestros
alumnos y docentes para una mejor educación