1.
BUSCANDO EL VALOR AÑADIDO
DE LAS TIC EN EDUCACIÓN:
BUENOS MODELOS DE USO DIDÁCTICO
DE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULAS
Prof. Doris Leonor Medina Salas

2.
¿QUÉ SON LAS TIC?
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
ROBÓTICA
BASES DATOS
HIPERTEXTO
EDICIÓN ELECTRÓNICA
INFORMÁTICA
telemática
TELECONTROL
INTERNET
TELECOMUNICACIONES
TEL. MÓVIL
SATÉLITE
HOJA DE CÁLCULO
OCR
multimedia
REALIDAD VIRTUAL
VIDEOJUEGO
DVD
SONIDO - IMAGEN
VÍDEO

3.
valor
añadido
¿QUÉ APORTAN LAS TIC
A LA SOCIEDAD?
INFORMACIÓN
saber todo
RECURSOS INFINITOS “en la nube”
TRANSPARENCIA
ALMACENAMIENTO (físico / en red)
SÍNCRONA: móvil, chat, videoconferencia
ASÍNCRONA: e-mail, SMS, foros
COMUNICACIÓN / RELACIÓN
mundo paralelo = ciberespacio
PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube
REDES SOCIALES, EVA, web 2.0
TELEACTIVIDAD: gestiones, trabajo, ocio
PRODUCTIVIDAD: rápido, fiable
PROCESO DE DATOS
AUTOMATIZAR TRABAJOS
INTERACTIVIDAD
HERRAMIENTAS ON-LINE

4.
… Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR
mundo físico
ciberespacio
acceso siempre mediado
acceso inmediato:los sentidos
sin distancias, global
el espacio establece límites
MUNDOS SOCIALES
canales de comunicación
grupos, redes
fuentes de información
alimentos
YO
objetos
Internet
imaginación
MUNDO PERSONAL
saberes
necesidades
experiencia
tiempo

5.
¿CUÁL HA SIDO EL IMPACTO DE LAS TIC
EN EDUCACIÓN?
ESCUELA
PARALELA
INFORMACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOS
COMUNICACIÓN presencial /on-line
aprendizaje ocasional:
TV, ciberespacio
COMPETENCIAS
DIGITALES
al curriculum
¿brecha digital?
USO EDUCATIVO
DE LAS TIC
nuevos roles y
metodologías
entornos de TRABAJO COLABORATIVO
FORMACION
CONTINUA
PROCESAR DATOS, expresión, creación
GESTIÓN DE CENTRO, tutoría, familia
profesores y todos
entornos virtuales
de aprendizaje
EVA

6.
¿Por qué la integración de las TIC…?
Con independencia
de los planteamientos psicopedagógicos
que sustenten la acción docente (conductismo, cognitivismo,
constructivismo, socio-constructivismo...).
un buen uso didáctico de las TIC
siempre enriquece
los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Y contribuirá a facilitar a los estudiantes
la adquisición de las competencias TIC que la sociedad exige.

7.
¿QUÉ RAZONES TENGO PARA usar TIC EN EDUCACIÓN?
buscar información
comunicarnos
hacer cosas
la sociedad exige…
COMPETENCIAS
DIGITALES del
alumnado
uso inteligente
con criterio
PRODUCTIVIDAD
personal / grupal
INNOVACIÓN facilitar enseñanza y aprendizaje
innovar
METODOLÓGICA
hay 30% fracaso escolar
mejor formación / desarrollo
usar TIC… cuando den VALOR AÑADIDO
Las TIC están en todas partes… ¡cómo no van a estar en la escuela!

8.
Además…
La sociedad de la información exige reducir
las prácticas memorístico-reproductoras
en favor de prácticas socio-constructivistas
centradas en los alumnos
y el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Y los nuevos modelos didácticos
que integran las aportaciones de las TIC
facilitan esta renovación.

9.
CLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓN
.
plan y compromiso ACTITUD del
PROFESORADO
de dirección y
INFRAESTRUCTURAS
la comunidad
MATERIALES
DIDÁCTICOS
COORDINACIÓN y
MANTENIMIENTO
fácil
útil y eficiente
con valor añadido
FORMACIÓN
técnica-didáctica
profesores y centro

10.
¿QUÉ APORTAN LAS AULAS 2.0?
acceso
desde
CASA
PIZARRA DIGITAL +
lector documentos
familia
apoyo permanente
INTRANET +
Internet
1 ORDENADOR
X alumno
EPA, libro universal
libreta-laboratorio, web 2.0
pizarra copiadora
lápiz y teclado remoto
espejo mágico
EVA colaborativo
no hay paredes
software +
CONTENIDOS
plataforma de contenidos
libro digital

11.
PERE MARQUES 2007
Formación del profesorado
. Competencias técnico-instrumentales, por lo menos:
Manejo básico de un editor de textos
Navegar por Internet y usar el correo electrónico.
Competencias didácticas: buenos modelos de uso de las TIC:
Modelos didácticos sencillos, al alcance de todos
AHÍ
AR POR
Modelos didácticos avanzados (enseñanza presencial y EMPEZ
virtual).
Desarrollo profesional y competencias socio-culturales y
comunicacionales: uso crítico y seguro, autoaprendizaje, trabajo
colaborativo, redes profesionales…
FORMACIÓN: presencial, on-line, seminarios en el centro,
participar en investigaciones, asistencia a Jornadas…HÍ
OR A
ZAR P
E
EMP
Para la formación inicial en “didáctica con TIC” va muy bien
organizar 3 seminarios al año en el centro: se da formación y
los profesores explican como van usando las TIC en sus clases

12.
COMPETENCIAS TIC imprescindibles
para el profesorado (estudio reciente del GRUPO DIM-UAB 2009)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Gestión básica del ordenador-1: nociones básicas de hardware y del
sistema operativo . Utilizado. Escritorio, archivos y carpetas. Antivirus.
Gestión básica de periféricos-1: cañón, impresora, micrófono, fotos...
Uso básico de un editor de textos: negrita y colores, letra y tamaños,
cortar y pegar, guardar y recuperar, imprimir, corrector, imagen…
Navegar por Internet, usar un buscador, copiar/descargar e imprimir
materiales. Uso seguro y crítico de Internet.
Uso básico del correo electrónico: enviar y recibir con adjuntos en un
sistema webmail, agenda...
Gestión básica de la intranet del centro: impresión, acceso a materiales...
Conocimiento y aplicación en el aula de modelos didácticos de uso de
las TIC (pizarra digital, webquest...).
Conocimiento de repositorios de recursos sobre la asignatura impartida,
valorarlos y seleccionarlos. Conocer sobre derechos de autor, licencias...
Uso habitual de las TIC para realizar diversas tareas de la función
docente: buscar información, preparar material para la clase, comunicarse
con profesores y alumnos, gestión de tutoría, formación/redes docentes...

13.
¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?
el aprendizaje depende
de las actividades que
se realizan y del empeño
en aprender
acción centrada en
el estudiante y las
competencias,
profesor mediador,
tareas aplicativas
y contextualizadas
para construir
conocimiento
las TIC enriquecen la
enseñanza / aprendizaje
tradicional y aportan
nuevas actividades…
participación del
alumno, con iniciativa
y autonomía, tenaz
y responsable
metodologías y
recursos diversos,
evaluación continua
no memorística
… pero su eficacia
depende de cómo y para
qué se utilicen:
metodología y
adecuación
aprendizaje en
colaboración,
espacios y tiempos
flexibles
imaginación,
creatividad,
reflexión crítica

14.
PROPUESTAS DIDÁCTICAS AULAS 2.0
con valor
añadido
corrección de
ejercicios
blog del alumno
portafolio digital
(PD, lector docs)
alumnos buscan
recursos y los
exponen
exposición
magistral del
profesor
presentación de
trabajos grupales
ejercicios
autocorrectivos
simuladores
¿Las hubiera aplicado hoy Freinet?
alumnos profesor
crean recursos
exponen,
preguntan

15.
CULTURA: valores
exigencias…
OBJETIVOS Y
ESCUELA DEL SIGLO XXI
APRENDER
INFRAESTRUCTURAS
pizarra digital
CONTENIDOS
aulas 2.0, intranet
TIC, competencias
TIC en casa
METODOLOGÍA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
plan, compromiso
dirección, claustro
familias, entorno
buscar, entender, aplicar en
contexto, con TIC
centrada en el alumno,
reflexivo, crítico, autónomo,
colaborativo, participa, crea
evaluación continua
(no memoria)
ORGANIZACIÓN
horarios, espacios
agrupamiento flexible
entorno, coord. TIC
ALUMNO
diverso, sabe más
usa mucho TIC, capta
y procesa distinto
otros valores
RECURSOS
PROFESOR
orienta, motiva, controla
formación continua, redes
trabajo en equipo y en EVA,
ciberespacio, EVA
mass media
libro digital

16.
PERE MARQUES 2007
La actitud del profesorado: la CLAVE
. Los profesores utilizan las TIC sobre todo para:
Alfabetización digital de los estudiantes.
Mejorar productividad:escribir,buscar datos,comunicar,preparar clases
Mejorar la enseñanza y aprendizaje: actividades con apoyos TIC.
La tutoría y la comunicación con las familias y el entorno.
La gestión del centro.
Su motivación y actitud positiva hacia la innovación con TIC
aumentará con su formación y al conocer modelos de uso:
Eficaces, promueven buenos/mejores aprendizajes de los alumnos.
Sencillos, los puede aplicar sin dificultad en su contexto.
Eficientes, le ayudan REALMENTE en su docencia sin grandes
incomodidades ni incrementos significativos del tiempo y del
esfuerzo necesario,
Y con ello aumenta su profesionalidad, satisfacción personal y la
autoestima.

17.
Las TIC pueden ayudarnos en
Educación… porque nos permiten
realizar nuevas actividades en clase
VER ESTAS ACTIVIDADES EN:
La magia de la pizarra digital… la pones tú
18 modelos de uso didáctico de la pizarra digital
AULASTIC: un ordenador por alumno (1x1) + PDI
29 modelos didácticos de uso de las AULAS 2.0
La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas
MÁS INFORMACIÓN:
•
www.perueduca.edu.pe