Darüşşafaka Lisesi İnsan Hakları Sempozyumu Medya ve İnsan Atölyesi (25 kişilik) Gezi Direnişi Bağlamında İnsan Hakları ve Yayın Politikaları Yard.Doç.Dr. Ulaş Başar Gezgin 6 Aralık 2013 Kazanımlar: 1. Gazetelerin aynı olayı farklı açılardan verdiğinin ayırdına varır. 2. Basın özgürlüğünü sorgular. 3. İlgili insan hakları ihlallerini yüzeysel olarak değerlendirmenin ötesine geçip İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi’nin her bir maddesiyle ilişkilendirir. Malzemeler: Projektör, kağıt-kalem, grup sayısı kadar İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, 22 gazete manşeti, 11 fotoğraf, grup sayısı kadar medyanın gezi güncesi belgesi ve 5 insan hakkı haberi. Ön Hazırlık: Yukarıdaki anılan belgeler (bkz. Ekler) gerekli olan sayıya göre çoğaltılmalı. İlgili Dersler: Vatandaşlık Eğitimi. Yaş grubu: Lise çağı. Süreç (10 dakika grup tartışması ve 15 dakika genel tartışma olmak üzere 4 etkinlikten toplam 100 dakika) Etkinlik 1-2 (5 dakika) 1. 5’er kişilik 5 grup oluşturulur. 2. Her gruba İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi ve 5-6 manşet dağıtılır. (Her bir tartışmadan sonra, manşetler, gruplar arasında değiştirilir. Bu manşetler, 2 Haziran 2013 tarihli 22 gazetenin ilk sayfalarıdır.) Etkinlik 3 (10+15 dakika) 3. Sorulur: 3(a) Sizce elinizdeki manşetler, insan hakları yanlısı mı devlet yanlısı mı? 3(b) Sizce elinizdeki manşetler arasında insan haklarını destekleyenler, insan haklarının negatif tanımına mı pozitif tanımına mı dayanıyor? 3(c) Sizce elinizdeki manşetler, evrensel bildirgenin hangi maddeleriyle ilgili? (Genel tartışma sırasında, manşetler projektörden ekrana yansıtılabilir.) Etkinlik 4 (10+15 dakika) 4. 3’ün tartışılmasından sonra, fotoğraflar dağıtılır (bkz. Ekler). Sorulur: 4(a) Sizce bu fotoğraflar, elinizdeki gazetelerde yer bulabilir mi? Bulabilirse nasıl? Her birine bir cümle yazmaya çalışınız. (b) Sizce bu fotoğraflar evrensel bildirgenin hangi maddeleriyle ilgili? Etkinlik 5 (10+15 dakika) 5. 4’ün tartışılmasından sonra, medyanın gezi güncesi belgesi (bkz. http://www.bianet.org/bianet/ifade-ozgurlugu/150520-medyanin-gezi-guncesi ), her bir gruba dağıtılır. Belge, 2-3 sayfa olarak 5 grup arasında bölüştürülür. Sorulur: 5(a) Sizce bu hak ihlalleri, elinizdeki gazetede yer bulabilir mi? Bulursa nasıl? Bulamazsa neden? 5(b) Sizce bu hak ihlalleri, evrensel bildirgenin hangi maddeleriyle ilgili? Zamana Göre Eklenebilecek Etkinlik 6 (10+15 dakika) 6. 5’in tartışılmasından sonra, zaman kalırsa, her bir gruba 5 insan hakları haberi verilir. Sorulur: 6(a) Sizce bu haberler, elinizdeki gazetede yer bulabilir mi? Bulursa nasıl? Bulamazsa neden? 6(b) Sizce bu haberler, evrensel bildirgenin hangi maddeleriyle ilgili? Atölye, genel tartışmayla son bulur.

1. Darüşşafaka Lisesi
İnsan Hakları Sempozyumu
Medya ve İnsan Atölyesi:
Gezi Direnişi Bağlamında
İnsan Hakları ve Yayın
Politikaları
Yrd.Doç.Dr. Ulaş Başar Gezgin
Linkedin: http://
www.linkedin.com/in/ulasbasargezgin
ulasbasar@gmail.com
6 Aralık 2013

4. Kazanımlar:
• 1. Gazetelerin aynı olayı farklı
açılardan verdiğinin ayırdına varır.
• 2. Basın özgürlüğünü sorgular.
• 3. İlgili insan hakları ihlallerini
yüzeysel olarak değerlendirmenin
ötesine geçip İnsan Hakları
Evrensel Bildirgesi’nin her bir
maddesiyle ilişkilendirir.

7. Malzemeler
• (Varsa) Projektör, kağıt-kalem,
grup sayısı kadar İnsan Hakları
Evrensel Bildirgesi, 22 gazete
manşeti, 11 fotoğraf, grup sayısı
kadar medyanın gezi güncesi
belgesi ve 5 insan hakkı haberi.

10. Ön Hazırlık
• Yukarıdaki anılan belgeler (bkz.
Ekler) gerekli olan sayıya göre
çoğaltılmalı.

13. İlgili Dersler
• Vatandaşlık Eğitimi.

16. Yaş Grubu
• Lise çağı.

19. Süreç
• 10 dakika grup tartışması ve
• 15 dakika genel tartışma olmak
üzere
• 4 etkinlikten toplam 100 dakika

22. Etkinlik 1-2 (5 dakika)
• 1. 5’er kişilik 5 grup oluşturulur.
• 2. Her gruba İnsan Hakları Evrensel
Bildirgesi ve 5-6 manşet dağıtılır.
• Her bir tartışmadan sonra,
manşetler, gruplar arasında
değiştirilir.
• Bu manşetler, 2 Haziran 2013
tarihli 22 gazetenin ilk sayfalarıdır.

25. Etkinlik 3 (10+15 dakika)
•
• 3. Sorulur:
• 3(a) Sizce elinizdeki manşetler, insan
hakları yanlısı mı devlet yanlısı mı?
• 3(b) Sizce elinizdeki manşetler arasında
insan haklarını destekleyenler, insan
haklarının negatif tanımına mı pozitif
tanımına mı dayanıyor?
• 3(c) Sizce elinizdeki manşetler, evrensel
bildirgenin hangi maddeleriyle ilgili?
•
• (Genel tartışma sırasında, manşetler
projektörden ekrana yansıtılabilir.)

28. Etkinlik 4 (10+15 dakika)
•
• 4. 3’ün tartışılmasından sonra,
fotoğraflar dağıtılır (bkz. Ekler).
Sorulur:
• 4(a) Sizce bu fotoğraflar,
elinizdeki gazetelerde yer bulabilir
mi? Bulabilirse nasıl? Her birine
bir cümle yazmaya çalışınız.
• (b) Sizce bu fotoğraflar evrensel
bildirgenin hangi maddeleriyle
ilgili?

31. Etkinlik 5 (10+15 dakika)
•
• 5. 4’ün tartışılmasından sonra, medyanın gezi
güncesi belgesi (bkz. http://
www.bianet.org/bianet/ifade-ozgurlugu/150520-m
), her bir gruba dağıtılır. Belge, 2-3 sayfa
olarak 5 grup arasında bölüştürülür. Sorulur:
• 5(a) Sizce bu hak ihlalleri, elinizdeki gazetede
yer bulabilir mi? Bulursa nasıl? Bulamazsa
neden?
• 5(b) Sizce bu hak ihlalleri, evrensel bildirgenin
hangi maddeleriyle ilgili?

34. Zamana Göre Eklenebilecek Etkinlik
6 (10+15 dakika)
• 6. 5’in tartışılmasından sonra, zaman
kalırsa, her bir gruba 5 insan hakları
haberi verilir. Sorulur:
• 6(a) Sizce bu haberler, elinizdeki
gazetede yer bulabilir mi? Bulursa nasıl?
Bulamazsa neden?
• 6(b) Sizce bu haberler, evrensel
bildirgenin hangi maddeleriyle ilgili?
•
• Atölye, genel tartışmayla son bulur.

35. Fotoğraflar

36. Fotoğraflar

37. Fotoğraflar

38. Fotoğraflar

39. Fotoğraflar

40. Fotoğraflar

41. Fotoğraflar

42. Fotoğraflar

43. Fotoğraflar

44. Fotoğraflar

45. Fotoğraflar