Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

Mape uma-ppt

7.078 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
  • Sé el primero en comentar

Mape uma-ppt

  1. 1. Hemijsko-prehrambena tehnološka škola Beograd TEHNIKE UČENJE nastavnik: mr Biljana Marić 1
  2. 2. Zašto učimo ? • zakon • roditelji • za nas ″Utapamo se u informacijama, a istovremeno umiremo od žeđi za znanjem.″ nepoznati autor 2
  3. 3. Učenje Učenje nas prati ceo život
  4. 4. • 1. Motivacija • 2. Koncentracija • 3. Nadarenost, talenat • 4. Pamćenje • 5. Zaboravljanje • 6. Strah i stres • 7. Mesto za učenje
  5. 5. 1. Motivacija Uspech u učenju u velikoj meri zavisi od motivacije • Pozitivni motivi -zadovoljstvo, radost, nagrada... • Negativni motivi -strah, stres Ako želite nešto postići učenjem, morate znati, pravilno se motivisati . Izbegavajte negativnu motivaciju
  6. 6. 2. Koncentracija - pažnja • • Uspeh u učenju Pod pojmom koncentracije, zavisi od podrazumevamo da usredsređenosti usredsredimo pažnju na pažnje gradivo koje učimo • Što se bolje se skoncentrišemo na učenje, lakše i brže ćemo nešto da naučimo • Usredsređenost u
  7. 7. 3. Talenat  Neko je nadaren za sport, neko za učenje stranih jezika, neko za tehničke predmete.  Zato se upoznaj sa što širom paletom delatnosti da bi prepoznao i razvio svoj talenat
  8. 8. 4. Pamćenje • Senzorsko, kratkotrajno, dugotrajno • Sa stanovišta učenja, gradivo težimo da smestimo u dugotrano pamćenje • Ponavljanje, ponavljanje...je glavno sredstvo da se do toga dođe • Neuspešno zapamćivanje često je posledica slabe, negativne motivacije, stresa, problema u porodici, školi...
  9. 9. Prepoznja svoj model pamćenja – olakšaj sebi zapamćivanje • Vizuelni tip pamćenja • Glasni tip pamćenja • Pokretački tip pamćenja
  10. 10. Problemi sa učenjem • • • • Imate li problema s koncentracijom? Imate li problema s motivacijom za učenje? Ne možete se setiti važnih informacija? Imate li poteškoća s pamćenjem? 10
  11. 11. Rešenje 11
  12. 12. Šta je mapa uma? alat koji kao osnovu ima radijalni prikaz informacija i koristi funkcije desne polovine mozga naročito primenjujući asocijativnost i maštu. 12
  13. 13. Od čega se sastoji? • • • • • • • Centralne teme Glavnih podtema (podnaslova) Podtema (detalja) Slika Simbola Boja Ključnih riječi 13
  14. 14. Ko ih je izmislio? • Tony Buzan – Engleski profesor – Istraživanje zašto njegovi studenti ne mogu naučiti iz vlastitih beležaka – Zaključio kako je potrebno prilikom učenja koristiti i desnu polovinu mozga 14
  15. 15. Ljudski mozak Leva Logika Pisanje Nauka Jezik Matematika Reči Brojevi Nizovi Analiza Racionalnost Linearnost Desna Ples Muzika Umetnost Mašta Dozivljavanje prostora Slike Simboli Boje Asocijativnost Vizualizacija Sanjarenje Intuitivnost Emocionalnost 15
  16. 16. Kreativnost • Označava misaone procese kojima se dolazi do novih rešenja, ideja, umetničkih oblika, teorija ili proizvoda koji su jedinstveni i novi! • Odlična podloga za stvaranje kvalitetne mape uma 16
  17. 17. Vrste mapa uma • Ručne mape uma • Kompjuterske mape uma 17
  18. 18. Ručne mape Prednosti i nedostaci • Mapirati se može bilo gde, nije vam potrebna nikakva tehnologija, dovoljan je list papira i olovka • Nema ograničenja, možete napraviti svoju mapu kako god želite • Izraženiji je lični stil izrade mape • Jednom gotova mapa ne može se menjati, za svaku promenu u mapi potrebno je napraviti novu • Ručno izrađena mapa može izgledati neozbiljno i neprofesionalno 18
  19. 19. 19
  20. 20. 20
  21. 21. 21
  22. 22. Kompjuterske mape uma Prednosti i nedostaci Mapirati mogu i osobe koje nisu vične crtanju •Mapa nema ograničenja, može se širiti u svim smerovima •Mapa se može umrežiti s ostalim dokumentima čime se dobija još “veća slika”. •Mapa se može neprestano menjati, te nije potrebno ponovo izrađivati novu mapu •Za izradu kompjuteske mape potreban je kompjuter i program 22
  23. 23. Mentalna mapa strukture računara
  24. 24. 26
  25. 25. 27
  26. 26. Primena mapa Pisanje Lektire Sastav / eseji Domaći rad Planiranje Odmora Zabava Rođendana Kulturnih događaja Učenja Sportskih treninga Planiranje vremena Učenje Beleške sa nastave •Skladištenje informacija • pregled informacija •integrisanje informacija iz različitih izvora istraživanja •izrada baza znanja i informacija Pripreme za ispite. Pripreme za proveru znanja. Organizacija misli Oslobađanje kreativnosti Kolekcionarstvo Izrada biografija filatelija numizmatika kolekcije CD / DVD-a Porodično stablo ... 28
  27. 27. Kome trebaju mape uma Učenici •Učenici koji imaju problema s učenjem •Učenici koji žele veću ocenu •Učenici koji žele dodatna znanja Profesori •Zbog učenika •Kako bi kvalitetnije objasnili gradivo •Kako bi razumeli učenike koji koriste mape uma •Zbog sebe •Uspešno rešavanje problema •Brža i uspešnija profesionalna karijera 29
  28. 28. Razvoj jedne mape za učenje 30
  29. 29. 31
  30. 30. 32
  31. 31. 33
  32. 32. Mapa uma poseduje četiri osnovne karakteristike: 1.predmet pažnje je kristaliziran u centralnoj slici 2. glavne teme predmeta se granaju iz centralne slike 3. grane sadrže ključni lik ili ključnu reč utisnutu na pridruženoj liniji 4. grane formiraju povezanu „čvorišnu strukturu“ 34
  33. 33. Zakoni tehnika mapiranja uma: 1.Koristite isticanje - Uvek koristite centralni lik. - Koristite slike po čitavoj mapi uma. - Koristite tri ili više boja po jednom centralnom liku. - Koristite varijacije veličine slova,linija slika. - Koristite ravnomerne razmake. - Koristite odgovarajuće razmake. 35
  34. 34. 2. Koristite asocijacije - Povezujte strelicama pojmove na mapi, bilo da su na istoj ili različitim granama. - Koristite boje. - Koristite kodove ili skraćenice. 36
  35. 35. 3. Budite jasni -Koristite samo jednu ključnu reč na svakoj liniji. -Pišite ključne reči tiskanim slovima na linijama. -Povlačite linije iste dužine kao što je i dužina reči na njima. -Povezujte grane sa centralnom slikom. -Povezujte linije jedne sa drugima. -Podebljajte centralne linije. -Uokvirite pojmove koji se granaju iz istog pojma. 37
  36. 36. 1. PAPIR: velik, prazan, pejzaž-kao slika na zidu. (Mape uma se crtaju na papiru, velikom, praznom, radi lakše preglednosti i jasnoće onoga što želimo zapamtiti. Počinje se od sredine i centralnog lika. To nacrtano, mapirano kasnije u našoj glavi treba da je kao slika najlepšeg pejzaža, mada mogu se okačiti i na zid umesto tamo neke bezvezne……što da ne. (Palo li je možda kome na pamet to do sada? Nacrtam tako recimo sva vremena u engleskom jeziku, okačim na zid ispred sebe i čim mi ustreba uvek je tu na dohvat ruke, dignem pogled, malo “zvirnem” i idem dalje). 38
  37. 37. LINIJE: zakrivljene, konusne, povezane. REČI: trodimenzionalne, simboli, naglasiti, ključne, odabrane iz teksta (Ovde, medjutim, stavljamo samo ključne reči, ono što moramo naglasiti, onu bitnu reč (rezime), koristimo što češće trodimenzionalne. Videćete lakše se pamte takve napisane reči) SLIKE: simboli, svuda, lepe, jasne, trodimenzionalne (Gde god je to moguće treba koristiti slike. Ovo pravilo je verovatno jasno. Znate kako se ono kaže jedna slika…….zato nemam šta dodati više, samo) 39
  38. 38. BOJE: pamtljive, 3 i više, boje koje povezuju sličice sa sličicama ( Veoma su bitne boje. Njima odvajamo, naglašavamo, dajući svakoj grani odredjenu vrednost.) STRUKTURA: reflektuju nas i našu percepciju, radijalno, povezuje – grane se povezuju kao molekule (Struktura jedne mape uma mora da bude takva da zaista reflektuju nas i našu percepciju, da povezuje kao što se recimo u Zakonu na Stav 1. nadovezuje stav 2. na kojeg se nadovezuje stav 3…….. Ne podseća vas to na hemiju, molekule ?) 40
  39. 39. Razvite lični stil... ppt prezentaciju i nastavnu priprmu možete preuzeti sa adrese:www.biljanamaric.wordpress.com biljanacmaric@hotmail.com 41

×