Power Point feito pela IES Universidad Laboral sobre o uso dos blogs como ferramenta didática.

1. LOS EDUBLOG Blog de Proyectos de Grupo Taller Creativo Multimeida Blog de ALUMNO Blog de AULA Publicación Electrónica Multimedia Guía de Navegación

2. El Blog de Aula Es una aplicación de los Blogs en la Educación Fuentes: http://www.tinglado.net/wiki/index.php/Para_qu%C3%A9_sirve_un_blog_de_aula http://edublogki.wikispaces.com http://blog.educastur.es Herramientas colaborativas para la enseñanza usando tecnologías web: weblog, redes sociales, wikis, web 2.0 ( Fernando Santamaría González)

12. Labores del profesor en el Blog de Aula (ampliar en Taller de Urbanidad en los blogs) (presentación)

18. Blogs de alumnos

20. Ejercicio1 de un Blog de alumnos (De la bitácora de Aníbal de la Torre) Imaginemos que como profesores de Ciencias (por ejemplo) les decimos a nuestros alumnos que a la vez que estudiamos el tema de genética , que construyan un blog en Blogger donde, al menos, escriban cinco entradas en las que relacionen alguna noticia de actualidad con los conceptos estudiados en el tema , procurando incorporar determinadas visiones personales argumentadas lo más correctamente posible. Después de leer los trabajos publicados, nos proponemos Evaluarlos con esta plantilla:

21. Evaluamos Ejercicio 1 en un Blog de alumnos Principiante En buen camino Avanzado Impresionante PUNTUACIÓN 1/7/9/10 Peso PUNTUACIÓN 1 7 9 10 Uso general del Blog Las entradas del blog son escasas y generalmente relatan eventos personales. Se han terminado la mayoría de las entradas y comentarios requeridos. Se han producido cinco entradas y cinco comentarios, pero no se detectan evidencias de contribuciones sustanciales. Se han enviado cinco entradas y cinco comentarios verdaderamente sustanciales. Más allá de los cinco requeridos, se incluyen muchas más reflexiones de interés. 40% Relación con los conceptos centrales a tratar Las entradas del blog no muestra ninguna relación con las lecturas y las actividades de clase. Las entradas del blog muestran alguna relación con las lecturas y las actividades de clase. Las entradas demuestran, en su mayor parte, relación con los conceptos tratados en clase El Blog está completamente relacionado con los conceptos tratados en el aula y abarca la mayor parte de los mismos. 25% Apreciaciones personales sobre los conceptos tratados No aparece ningún planteamiento de carácter personal relacionado con los conceptos tratados en las lecturas y actividades de clase. Se muestran algunas visiones personales sobre los conceptos tratados. Aparecen bastantes visiones personales sobre los conceptos tratados en clase y en muchos casos son argumentadas racionalmente, demostrando que el autor sabe congeniar aspectos tecnológicos con realidades sociales o científicas. El autor es capaz de congeniar perfectamente los conceptos tratados en el aula con sus propias apreciaciones personales sobre las cuestiones. Además, en todos los casos se argumentan correctamente los planteamientos personales. 25% Estilo Las entradas tienen errores ortográficos, gramaticales e inconsistencia sintáctica, haciendo muy difícil una lectura continuada. No se incluyen enlaces que refuercen las ideas expuestas. El Blog cuenta con pocos errores ortográficos, gramaticales, etc. La audiencia podrá seguir el texto con cierta facilidad. Algún enlace ocasional es incluido. El autor demuestra un buen dominio del lenguaje, y será leído sin problemas por su audiencia. La mayoría de las entradas son reforzadas con enlaces externos. Se demuestra una fluidez exquisita en el uso del lenguaje que hace muy agradable la lectura del Blog. Múltiples enlaces externos son usados de manera bien integrada con el texto.

33. Blog de Aula (ver mapa conceptual de Felipe Zayas) http://fzayas.com/cmaps/blogs_aula/blogs_aula.html

35. Otros Ejemplos de para qué se usan los edublogs