‫الرحٌم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫محاضرة‬ ‫في‬ ‫بكم‬ ً‫ا‬‫ومرحب‬ ً‫ال‬‫أه‬
‫للتقويم‬‫المختلفة‬‫ساليب‬
‫أ‬
‫ال‬

‫أ‬
.
‫د‬
/
ً‫قرن‬ ‫محمد‬ ‫زبٌدة‬
‫أستاذ‬
‫المناهج‬ ‫قسم‬ ‫ورئٌس‬
‫وطرق‬
‫التدرٌس‬
‫والطالب‬ ‫التعلٌم‬ ‫لشئون‬ ‫التربٌة‬ ‫كلٌة‬ ‫ووكٌل‬
(
‫جامعة‬
‫المنصورة‬
)
‫يذسة‬
‫اندبيعي‬ ‫األداء‬ ‫رطٕيش‬ ‫ثًشكز‬ ‫يعزًذ‬
‫ٔاالعزًبد‬ ‫انزعهيى‬ ‫خٕدح‬ ٌ‫نضًب‬ ‫انقٕييخ‬ ‫انٓيئخ‬ ٖ‫نذ‬ ‫خبسخي‬ ‫يشاخع‬

‫بكم‬‫مرحبا‬
‫الرحيم‬‫الرحمن‬‫هللا‬‫بسم‬

‫االحترام‬
‫المتبادل‬
‫المشاركة‬
‫الفعالة‬
‫ال‬ ‫االختالف‬
‫للود‬ ‫ٌفسد‬
‫قضٌة‬

‫توقعاتكم‬

‫لــ‬ ‫الالزمة‬ ‫األساسٌة‬ ‫والمهارات‬ ‫بالمعارف‬ ‫المتدربٌن‬ ‫تزوٌد‬
:

‫للتقوٌم‬ ‫المختلفة‬ ‫األسالٌب‬ ‫واستٌعاب‬ ‫فهم‬
.

‫المختلفة‬ ‫االختبارات‬ ‫العداد‬ ‫التطبٌقٌة‬ ‫االجرائٌة‬ ‫الخطوات‬ ‫اكتساب‬
ً‫المعرف‬ ‫للتقوٌم‬
.

.1
‫التقوٌم‬ ً‫ف‬ ‫المستخدمة‬ ‫المصطلحات‬ ‫بٌن‬ ‫الفرق‬
.
.2
‫التقوٌم‬ ‫ومعاٌٌر‬ ‫أسس‬
.
.3
‫الجٌد‬ ‫التقوٌم‬ ‫خصائص‬
.
.4
ً‫الجامع‬ ‫الطالب‬ ‫تقوٌم‬ ‫مجاالت‬
.
.5
ً‫المعرف‬ ‫الجانب‬ ‫تقوٌم‬ ً‫ف‬ ‫المستخدمة‬ ‫االختبارات‬ ‫أنواع‬
.
.6
‫المقالٌة‬ ‫لألسئلة‬ ‫المعرفٌة‬ ‫المستوٌات‬
.
.7
ً‫دراس‬ ‫مقرر‬ ً‫ف‬ ‫الختبار‬ ‫مواصفات‬ ‫جدول‬ ‫اعداد‬
.
.8
‫الموضوعٌة‬ ‫االختبارات‬ ‫أنواع‬
.
.9
‫االختبارات‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫كل‬ ‫صٌاغة‬ ‫عند‬ ‫توافرها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬
‫الموضوعٌة‬
.
.01
‫وعٌوبها‬ ‫الشفوٌة‬ ‫االختبارات‬ ‫مزاٌا‬
.
.11
‫االمتحانٌة‬ ‫للورقة‬ ‫الفنٌة‬ ‫المواصفات‬

‫ـاس‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬
‫ـيم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫التق‬
‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ـقو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬‫ال‬

‫التقوٌم‬
‫التحسٌن‬ ‫ألجل‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬
(
‫وعالج‬ ‫تشخٌص‬
)
‫التقٌٌم‬
‫كٌفٌا‬ ‫األشٌاء‬ ‫قٌمة‬ ‫تقدٌر‬
(
‫فقط‬ ‫تشخٌص‬
)
‫القٌاس‬
‫لألشٌاء‬ ‫رقمٌة‬ ‫قٌمة‬ ‫اعطاء‬
(
‫كمٌا‬
)

‫لتحفٌز‬ ‫وسٌلة‬
‫للدراسة‬ ‫الطالب‬
‫للتشخٌص‬ ‫وسٌلة‬
‫والعالج‬
‫على‬ ‫ٌساعد‬
‫األهداف‬ ‫تحقٌق‬
‫المعلم‬ ‫ٌساعد‬
‫على‬
‫الطالب‬ ‫توجٌه‬
‫هامة‬ ‫وسٌلة‬
‫المنهج‬ ‫لتطوٌر‬

‫أسس‬
‫التقوٌم‬
‫االرتباط‬
‫باألهداف‬
‫االستمرارٌة‬
‫الشمول‬
‫التقنٌن‬
ً‫العلم‬
ً‫ف‬ ‫التعاون‬
‫التنفٌذ‬

1
)
‫المبدئي‬‫التقويم‬
:
ٔ
‫ٔيعطي‬ ‫اندبيعي‬ ‫انًُٓح‬ ‫رذسيس‬ ‫ثذايخ‬ ‫قجم‬ ‫يزى‬
‫انزذسيس‬ ‫قجم‬ ‫انطبنت‬ ‫ٔيٓبساد‬ ‫يعهٕيبد‬ ٍ‫ع‬ ‫كبيهخ‬ ‫صٕسح‬
.
2
)
‫التكويوي‬‫التقويم‬
:
ٔ
ٗ‫إن‬ ‫ٔيٓذف‬ ‫اندبيعي‬ ‫انًُٓح‬ ‫رذسيس‬ ‫أثُبء‬ ‫يزى‬
‫انعًهيخ‬ ٍ‫نزحسي‬ ‫أدائٓى‬ ‫َزبئح‬ ‫ثًعشفخ‬ ‫ٔاألسزبر‬ ‫انطبنت‬ ‫رزٔيذ‬
‫انزعهيًيخ‬
.
3
)
‫الوهائي‬‫التقويم‬
:
ٔ
‫ٔيسزخذو‬ ‫اندبيعي‬ ‫انًُٓح‬ ‫رذسيس‬ ‫َٓبيخ‬ ‫في‬ ‫يزى‬
‫انًُٓح‬ ‫َزبئح‬ ٗ‫عه‬ ‫نهحكى‬
.

1
-
‫ا‬‫ل‬‫شبي‬
:
(
‫نهطبنت‬
-
‫نهًُٓح‬
-
‫نألْذاف‬
)
.
2
-
‫ان‬
‫ًٕضٕعيخ‬
.
3
-
‫انصذق‬
،
‫انثجبد‬
.
4
-
‫ان‬
‫زًييز‬
،
‫انسٕٓنخ‬
‫ٔانصعٕثخ‬
.
5
-
‫انفشٔق‬
‫انفشديخ‬
(
ُٗ‫انًُح‬
‫اإلعزذاني‬
)
.
6
-
‫ا‬‫ب‬‫ٔظيفي‬
.
7
-
‫علقبد‬
‫إَسبَيخ‬
.
8
-
‫االقزصبد‬
(
‫ٔقذ‬
–
‫خٓذ‬
–
‫يبل‬
)
.

1
-
‫المعٌار‬
‫السٌكومتري‬
:
ً‫وٌعن‬
‫مقارنة‬
‫درجة‬
‫الطالب‬
ً‫الجامع‬
‫بدرجة‬
‫زمالئه‬
.
2
-
‫المعٌار‬
‫اإلدٌومتري‬
:
‫مقارنة‬
‫درجة‬
‫الطالب‬
ً‫الجامع‬
‫بدرجته‬
‫فٌما‬
‫مضى‬
.

‫أدى‬
‫طالب‬
‫اختبار‬
ً‫ف‬
‫فسٌولوجٌا‬
‫النبات‬
‫وحصل‬
‫على‬
‫سبع‬
‫درجات‬
‫من‬
‫عشرة‬
:
‫أ‬
-
‫هذه‬
‫الدرجة‬
‫قٌاسا‬
‫على‬
‫زمالئه‬
ً‫تعن‬
‫انه‬
‫متفوق‬
.
‫أي‬
‫معٌار‬
‫تم‬
‫استخدامه‬
‫للحكم‬
‫على‬
‫مستوى‬
‫الطالب‬
‫أنه‬
‫متفوق؟؟؟‬
‫ب‬
-
‫هذه‬
‫الدرجة‬
‫قٌاسا‬
‫على‬
‫مستواه‬
ً‫ف‬
‫االختبارات‬
‫السابقة‬
ً‫تعن‬
‫انه‬
‫تأخر‬
‫دراسٌا‬
.
‫أي‬
‫معٌار‬
‫تم‬
‫استخدامه‬
‫للحكم‬
‫على‬
‫مستوى‬
‫الطالب‬
‫انه‬
‫متأخر؟؟؟‬

1
)
‫المعارف‬
:
‫اساليب‬
‫تقويم‬
‫الهداف‬
‫المعرفية‬
‫للموهج‬
2
)
‫ات‬‫ر‬‫المها‬
:
‫اساليب‬
‫تقويم‬
‫الهداف‬
‫المهارية‬
‫للموهج‬
3
)
‫التجاهات‬
:
‫للموهج‬‫الوجداهية‬‫الهداف‬‫تقويم‬‫اساليب‬

‫موضوعات‬
‫المقرر‬
‫المعارف‬
‫المهارات‬
‫االتجاهات‬
‫المــاء‬
‫مكونات‬
‫الماء‬
‫خصائصه‬
...
ً‫ا‬ٌ‫معمل‬ ‫الماء‬ ‫تحلٌل‬
...
،‫الماء‬ ‫استهالك‬ ‫ترشٌد‬
‫إجراء‬ ً‫ف‬ ‫الدقة‬
‫االمانة‬ ، ‫التجارب‬
‫العلمٌة‬
، ‫هللا‬ ‫عظمة‬ ‫تقدٌر‬
‫جهود‬ ‫تقدٌر‬
‫والعلماء‬ ‫الدولة‬
.
‫الطـاقـة‬
‫العصبى‬ ‫الجهاز‬

‫المتعلم‬ ‫تقوٌم‬ ‫مجاالت‬
ً‫المعرف‬ ‫الجانب‬
‫اختبارات‬
‫مقالٌة‬
‫اختبارات‬
‫موضوعٌة‬
‫والخطأ‬ ‫الصواب‬
‫من‬ ‫االختٌار‬
‫متعدد‬
‫اإلكمال‬
‫المزاوجة‬
‫المهاري‬ ‫الجانب‬
‫االختبارات‬
‫العملٌة‬
‫مقاٌٌس‬
‫التقدٌر‬
‫المتدرجة‬
ً‫الوجدان‬ ‫الجانب‬
‫مقٌاس‬
ً‫الذات‬ ‫التقدٌر‬
‫اختبارات‬
‫المواقف‬
‫الموضوعٌة‬

+
1
-
‫تذكر‬
:
‫اذكر‬ ، ‫كم‬ ، ‫أٌن‬ ، ‫متى‬ ، ‫عرف‬ ، ‫من‬ ، ‫حدد‬
...
‫الخ‬
.
‫أمثلة‬
:
-
‫س‬
:
ً‫الطول‬ ‫التمدد‬ ‫عرف‬
‫؟‬
‫س‬
:
‫؟‬ ‫العربٌة‬ ‫مصر‬ ‫جمهورٌة‬ ‫تقع‬ ‫اٌن‬
‫س‬
:
‫البناء‬ ‫علٌها‬ ‫ٌتوقف‬ ً‫الت‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫اربعة‬ ‫اذكر‬
‫الضوئً؟‬
‫س‬
:
‫هو‬ ‫من‬
‫حطٌن‬ ‫معركة‬ ‫قائد‬
‫؟‬
‫س‬
:
‫التذكر‬ ‫مستوى‬ ً‫ف‬ ‫المقالٌة‬ ‫االسئلة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أكتب‬
.

2
-
‫فهم‬
:
‫علل‬ ، ‫فسر‬ ، ‫إشرح‬
،
،‫أوصف‬
‫صغ‬ ، ‫ترجم‬
،‫بأسلوبك‬
‫عالقة‬ ‫ما‬
..
‫الخ‬
‫أمثلة‬
:
‫س‬
:
‫المعدة‬ ‫هضم‬ ‫عدم‬ ‫علل‬
‫نفسها‬
‫؟‬
‫س‬
:
‫تمامها‬ ‫بظل‬ ‫الزاوٌة‬ ‫ظل‬ ‫عالقة‬ ‫ما‬
‫؟‬
‫س‬
:
‫ا‬
‫؟‬ ‫االنسان‬ ً‫ف‬ ‫الجلطة‬ ‫تتكون‬ ‫كٌف‬ ‫شرح‬
‫س‬
:
-
‫الفهم‬ ‫مستوى‬ ً‫ف‬ ‫المقالٌة‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أكتب‬
.

3
-
‫التطبٌق‬
:
‫أعرب‬ ، ‫مثال‬ ‫هات‬ ، ‫صنف‬ ، ‫طبق‬ ، ‫حل‬
....
‫الخ‬
‫أمثلة‬
:
‫س‬
:
‫التالٌة‬ ‫الجملة‬ ‫اعرب‬
.
‫س‬
:
‫لمركب‬ ‫مثال‬ ‫هات‬
‫وآخر‬
‫مخلوط‬
.
‫س‬
:
‫السكر‬ ‫لمرٌض‬ ‫متكاملة‬ ‫غذائٌة‬ ‫وجبة‬ ‫كون‬
.
‫س‬
:
-
‫التطبٌق‬ ‫مستوى‬ ً‫ف‬ ‫المقالٌة‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أكتب‬
.

4
-
‫التحلٌل‬
:
‫ما‬ ، ‫استنتج‬ ، ‫ماذا‬
‫األسباب‬
‫قارن‬ ،
، ‫حلل‬ ، ‫لماذا‬ ،
‫اشتق‬
،
،‫واالختالف‬ ‫الشبه‬ ‫اوجه‬ ‫حدد‬ ، ‫برهن‬
...
‫الخ‬
‫أمثلة‬
:
‫س‬
:
‫االوزون؟‬ ‫ثقب‬ ‫اتسع‬ ‫إذا‬ ‫ٌحدث‬ ‫ماذا‬
‫س‬
:
‫البلهارسٌا‬ ‫مرض‬ ‫انتشار‬ ‫أسباب‬ ‫استنتج‬
.
‫س‬
:
‫نعتبر‬ ‫لماذا‬
2/5
÷
4/7
‫تكافئ‬
2/5
x
7/4
‫؟‬
‫س‬
:
‫الموضوع‬ ‫حولها‬ ‫ٌدور‬ ً‫الت‬ ‫الرئٌسٌة‬ ‫االفكار‬ ‫ما‬
....
‫؟‬
‫س‬
:
-
‫التحلٌل‬ ‫مستوى‬ ً‫ف‬ ‫المقالٌة‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اكتب‬
.

5
-
‫التركٌب‬
:
، ‫ن‬ّ‫س‬‫ح‬ ، ‫ّل‬‫د‬‫ع‬ ، ‫صمم‬ ، ‫التعدٌالت‬ ‫ادخل‬ ، ‫تنبأ‬
‫ا‬
‫ان‬ ‫ٌمكن‬ ‫ماذا‬ ، ‫قترح‬
‫ر‬ ّ
‫طو‬ ، ‫ٌحدث‬
...
‫الخ‬
.
‫امثلة‬
:
‫س‬
:
‫بمصر‬ ‫الهواء‬ ‫تلوث‬ ‫لمشكلة‬ ‫حلوال‬ ‫اعط‬
.
‫س‬
:
‫لها‬ ‫مناسب‬ ‫عنوان‬ ‫واكتب‬ ‫التالٌة‬ ‫القصه‬ ‫اقرأ‬
.
‫س‬
:
‫ل‬ ‫جهاز‬ ‫صمم‬
......
‫س‬
:
-
‫التركٌب‬ ‫مستوى‬ ً‫ف‬ ‫المقالٌة‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اكتب‬
.

6
-
‫التقوٌم‬
:
‫هل‬ ، ‫رأٌك؟‬ ‫ما‬ ، ‫ولماذا؟‬ ‫افضل‬ ‫الحالتٌن‬ ‫من‬ ‫أي‬ ، ‫رأي‬ ‫ابدي‬ ، ‫انقد‬
‫ترى‬
......
‫م‬ٌّ‫ق‬ ، ‫ولماذا؟‬
...
‫الخ‬
.
‫أمثلة‬
:
‫س‬
:
ً‫ف‬ ‫رأٌك‬ ‫ما‬
.......
‫؟‬
‫س‬
:
‫كتاب‬ ‫انقد‬
......
‫س‬
:
‫أهدافها؟‬ ‫حققت‬ ‫مصر‬ ً‫ف‬ ‫االنفتاح‬ ‫سٌاسة‬ ‫ان‬ ‫ترى‬ ‫هل‬
‫س‬
:
-
‫التقوٌم‬ ‫مستوى‬ ً‫ف‬ ‫المقالٌة‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اكتب‬
.

‫تمرين‬
‫إلٌه‬ ‫ٌنتمى‬ ‫الذي‬ ً‫المعرف‬ ً‫العقل‬ ‫المستوى‬ ‫اسم‬ ‫سؤال‬ ‫كل‬ ‫بجانب‬ ‫اكتب‬
.
5
-
‫وسماها‬ ‫الخلٌة‬ ‫درس‬ ‫عالم‬ ‫أول‬ ‫من‬
.) (
1
-
‫السودان‬ ‫شمال‬ ‫على‬ ‫األمطار‬ ‫سقوط‬ ‫علل‬
.) (
3
-
‫بالجملة‬ ‫خط‬ ‫تحتها‬ ً‫الت‬ ‫الكلمات‬ ‫اعرب‬
.) ( .
6
-
‫؟‬ ‫المختلفة‬ ‫المعارك‬ ً‫ف‬ ‫المسلمٌن‬ ‫انتصار‬ ‫أسباب‬ ‫ما‬
.) (
2
-
‫مواردها‬ ‫استنزاف‬ ‫نتٌجة‬ ‫البٌئة‬ ً‫ف‬ ‫ٌحدث‬ ‫أن‬ ‫ٌمكن‬ ‫بما‬ ‫تنبأ‬
.) ( .
4
-
‫البطالة‬ ‫مشكلة‬ ‫لحل‬ ‫الدولة‬ ‫تقترحها‬ ً‫الت‬ ‫الحلول‬ ‫قٌم‬
.) ( .


‫المقالٌة‬ ‫االختبارات‬
:
◦
‫علٌه‬ ‫تطرح‬ ‫ما‬ ‫مشكلة‬ ‫أو‬ ‫سؤال‬ ‫على‬ ‫ٌجٌب‬ ‫أن‬ ‫المتعلم‬ ‫من‬ ‫تتطلب‬ ً‫الت‬ ‫االختبارات‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ً‫ه‬
.
◦
‫الى‬ ‫تصنف‬
:

‫البسٌط‬ ‫االستجابة‬ ‫انتاج‬ ‫أسئلة‬
(
‫القصٌر‬ ‫المقال‬
.)

‫المركب‬ ‫االستجابة‬ ‫انتاج‬
(
‫الطوٌل‬ ‫المقال‬
.)
‫المقال‬ ‫اختبارات‬ ‫مزاٌا‬
‫األفكار‬ ‫عن‬ ‫للتعبٌر‬ ‫الحرٌة‬ ‫إتاحة‬
‫األفكار‬ ‫تنظٌم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تقٌس‬
‫االعداد‬ ‫سهلة‬
‫التفكٌر‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تقٌس‬
ً‫االبداع‬
‫المقال‬ ‫اختبارات‬ ‫سلبٌات‬
‫التصحٌح‬ ً‫ف‬ ‫بالذاتٌة‬ ‫تتسم‬
‫وضوح‬ ‫وعدم‬ ‫بالحفظ‬ ‫تتأثر‬
‫الصٌاغة‬
‫التصحٌح‬ ً‫ف‬ ‫وقت‬ ‫تستغرق‬
‫من‬ ‫معٌنة‬ ‫جوانب‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫قد‬
‫غٌرها‬ ‫دون‬ ‫المنهج‬

.1
‫ضوئه‬ ً‫ف‬ ‫االسئلة‬ ‫ٌوضع‬ ‫دقٌق‬ ‫مواصفات‬ ‫جدول‬ ‫أعداد‬
.
.2
‫التفكٌر‬ ً‫ف‬ ‫المختلفة‬ ‫المستوٌات‬ ‫تقٌس‬ ً‫ك‬ ‫االسئلة‬ ‫تنوٌع‬
.
.3
‫ودقتها‬ ‫الصٌاغة‬ ‫ووضوح‬ ‫اللغة‬ ‫بسالمة‬ ‫االهتمام‬
.
.4
‫بدقة‬ ‫المطلوب‬ ‫وتحدٌد‬ ‫المشتتة‬ ‫العبارات‬ ‫تجنب‬
.
.5
‫العقلٌة‬ ‫الطالب‬ ‫بقدرات‬ ‫االسئلة‬ ‫ارتباط‬
.
.6
‫جزء‬ ‫على‬ ‫االقتصار‬ ‫وعدم‬ ،‫الدراسٌة‬ ‫المادة‬ ‫اجزاء‬ ‫شمول‬
‫اآلخر‬ ‫دون‬
.
.7
‫الطالب‬ ‫الجابات‬ ‫نقاط‬ ‫أو‬ ‫معاٌٌر‬ ‫وضع‬
.
.8
‫المختلفة‬ ‫الطالب‬ ‫مستوٌات‬ ‫لتناسب‬ ‫االسئلة‬ ‫تنوٌع‬
.

‫م‬
‫الموضوعات‬
‫االختبار‬ ‫أسئلة‬
‫العدد‬
ً‫الكل‬
‫تذكر‬
‫فهم‬
‫تطبٌق‬
‫عدد‬
‫أرقام‬
‫عدد‬
‫أرقام‬
‫عدد‬
‫أرقام‬
1
‫الكٌمٌاء‬ ً‫ف‬ ‫مقدمه‬
‫العضوٌة‬
.
2
3،4
3
1،2،5
-
-
5
2
‫المركبات‬ ‫بٌن‬ ‫مقارنه‬
‫عضوٌة‬ ‫والغٌر‬ ‫العضوٌة‬
4
9،13،
15،22
4
10،8،19،
14
2
7،12
10
3
‫العضوٌة‬ ‫المركبات‬ ‫تسمٌة‬
-
-
3
11،16،
17
1
18
4
4
‫الهٌدروكربونات‬ ‫تقسٌم‬
1
20
3
21،23،
6
1
24
5
‫مجموع‬
7
13
4
24

1
-
‫نعم‬ ‫أسئلة‬
....
‫ال‬
‫مثال‬
:
‫؟‬ ‫الفلزات‬ ‫تعرف‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫الحٌوى‬ ‫التنوع‬ ‫تعرف‬ ‫هل‬
2
-
‫الغامضة‬ ‫األسئلة‬
‫مثال‬
:
‫الدوري‬ ‫الجدول‬ ‫عن‬ ‫حدثنا‬
،
‫؟‬ ‫التصحر‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ماذا‬
-
‫الجزائر‬ ‫مناخ‬ ‫و‬ ‫النٌل‬ ‫نهر‬ ‫حوض‬ ‫بٌن‬ ‫قارن‬
–
‫الدماغٌة؟‬ ‫السكتة‬ ‫اسباب‬ ‫ما‬
3
-
‫أ‬
‫سئلة‬
‫باإلجابة‬ ‫موحٌة‬
‫مثال‬
:
‫العربٌة‬ ‫مصر‬ ‫جمهورٌة‬ ‫سكان‬ ‫عدد‬
100
‫ملٌون‬
‫نسمة‬
.
‫كذلك؟‬ ‫ألٌس‬
4
-
‫أ‬
‫مركبة‬ ‫سئلة‬
‫مثال‬
:
‫ما‬ ، ‫مصر‬ ‫إلى‬ ‫الفرنسٌة‬ ‫الحملة‬ ‫جاءت‬ ‫متى‬
‫ا‬
، ‫سبابها‬
‫ا‬
‫مسارها‬ ‫شرح‬
‫نتائجها‬ ‫و‬
.

‫آخر‬ ‫سؤال‬ ‫إجابة‬ ‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫أحد‬ ‫إجابة‬ ‫تعتمد‬ ‫ال‬
.
‫كذا‬ ‫استنتج‬ ‫السابق‬ ‫السؤال‬ ‫إجابة‬ ‫من‬ ‫تقول‬ ‫كأن‬
...
‫إذ‬
‫إجابة‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫تتوقف‬ ‫األخٌر‬ ‫السؤال‬ ‫إجابة‬ ‫أن‬
‫األول‬ ‫السؤال‬
.
‫مثال‬
:
‫ا‬
-
‫من‬ ‫متتابعة‬ ‫أبٌات‬ ‫عشرة‬ ‫محفوظاتك‬ ‫من‬ ‫اكتب‬
‫العبد‬ ‫بن‬ ‫طرفة‬ ‫معلقة‬
.
‫ب‬
-
‫وداللٌا‬ ‫وفنٌا‬ ‫لغوٌا‬ ‫تحلٌال‬ ‫ذكرتها‬ ‫التى‬ ‫االبٌات‬ ‫حلل‬
.

6
-
‫بدقة‬ ‫السؤال‬ ‫من‬ ‫المطلوب‬ ‫تحدٌد‬ ‫عدم‬
‫االمتحانٌة‬ ‫الورقة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫السؤال‬ ‫فى‬ ‫كما‬

‫عالمة‬ ‫ضع‬
(

)
‫وعالمة‬ ‫علٌها‬ ‫توافق‬ ً‫الت‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
(

)
‫علٌها‬ ‫توافق‬ ‫ال‬ ً‫الت‬ ‫العبارة‬ ‫أمام‬
:
-
‫آسٌا‬ ‫قارة‬ ‫شمال‬ ‫العربٌة‬ ‫مصر‬ ‫جمهورٌة‬ ‫تقع‬
.
‫؟‬ ‫االختبارات‬ ‫من‬ ‫النوعٌة‬ ‫هذه‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ ‫ما‬
-
‫والهٌدروجٌن‬ ‫األكسجٌن‬ ‫من‬ ‫كٌمٌائٌا‬ ‫الماء‬ ‫ٌتركب‬
.

‫من‬ ‫مكون‬ ‫االختبار‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
100
‫الصواب‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫سؤال‬
‫عن‬ ‫الطالب‬ ‫أجاب‬ ، ‫والخطأ‬
60
، ‫صحٌحة‬ ‫إجابة‬ ‫سؤال‬
‫عن‬ ‫وأجاب‬
40
‫درجة‬ ‫إحسب‬ ، ‫خاطئة‬ ‫إجابة‬ ‫سؤال‬
‫والتخمٌن‬ ‫الغش‬ ‫أثر‬ ‫من‬ ‫مصححة‬ ‫الطالب‬
.
‫الدرجة‬
=
60
–
40
=
20
‫درجة‬

1
)
‫فقط‬ ‫واحدة‬ ‫فكرة‬ ‫على‬ ‫الفقرة‬ ‫تركز‬ ‫ان‬
.
2
)
‫ودقٌقة‬ ‫واحدة‬ ‫بلغة‬ ‫الفقرة‬ ‫صٌاغة‬
.
3
)
‫مثل‬ ‫باالجابة‬ ً‫توح‬ ً‫الت‬ ‫الكلمات‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬
:
،ً‫ا‬‫غالب‬ ، ‫كل‬ ،ً‫ا‬‫دائم‬
.....
‫إلخ‬
.
4
)
‫المقرر‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ً‫الحرف‬ ‫النقل‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬
.
5
)
ً‫النف‬ ‫إستخدام‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬
(
‫ماأمكن‬
.)
6
)
‫المزدوج‬ ً‫النف‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬
.
7
)
‫االسئلة‬ ‫جمٌع‬ ً‫ف‬ ‫متساو‬ ‫الفقرات‬ ‫طول‬ ‫ٌكون‬ ‫ان‬
.
8
)
‫حتى‬ ‫والخاطئة‬ ‫الصحٌحة‬ ‫لالسئلة‬ ‫معٌن‬ ‫ترتٌب‬ ‫اتباع‬ ‫عدم‬
‫االجابة‬ ‫تخمٌن‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫التساعد‬
.

‫عالمة‬ ‫ضع‬
(

)
‫الصحٌحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫أمام‬
:
1
-
‫هو‬ ‫العٌن‬ ً‫ف‬ ‫للضوء‬ ‫الحساس‬ ‫الجزء‬
:
‫ا‬
-
‫العدسة‬
.
‫ب‬
-
‫القرنٌة‬
.
‫ج‬
-
‫الشبكٌة‬
.
‫د‬
-
‫البصري‬ ‫العصب‬
.
‫هـ‬
-
ً‫الزجاج‬ ‫السائل‬
.
‫س‬
‫؟‬ ‫االختبارات‬ ‫من‬ ‫النوعٌة‬ ‫هذه‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ ‫ما‬

‫س‬
:
‫البدائل؟‬ ‫عدد‬ ‫باختالف‬ ‫الطالب‬ ‫درجة‬ ‫تختلف‬ ‫هل‬

‫من‬ ‫مكون‬ ‫االختبار‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
100
، ‫متعدد‬ ‫من‬ ‫االختٌار‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫سؤال‬
‫الطالب‬ ‫أجاب‬
60
‫و‬ ‫صحٌحة‬ ‫إجابة‬ ‫سؤال‬
40
، ‫خاطئة‬ ‫إجابة‬ ‫سؤال‬
‫اآلتٌه‬ ‫الحاالت‬ ً‫ف‬ ، ‫الطالب‬ ‫درجة‬ ‫احسب‬
:
-
‫أ‬
-
‫البدائل‬ ‫عدد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
2
:
-
‫الدرجة‬
=
60
–
40
=
20
‫درجة‬
‫ب‬
–
‫البدائل‬ ‫عدد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
3
:
-
‫الدرجة‬
=
60
–
=
40
‫درجة‬
40
3
–
1
‫ج‬
–
‫البدائل‬ ‫عدد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
4
:
-
40
4
–
1
‫الدرجة‬
=
60
–
=
46.66
‫درجة‬
‫د‬
–
‫البدائل‬ ‫عدد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
5
:
-
40
5
–
1
‫الدرجة‬
=
60
–
=
50
‫درجة‬

1
)
‫الصٌاغة‬ ‫واضحة‬ ، ‫دقٌقة‬ ‫الفقرة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ً‫ٌنبغ‬
.
2
)
‫فقط‬ ‫واحدة‬ ‫صحٌحة‬ ‫إجابة‬ ‫للفقرة‬ ‫ٌكون‬ ‫ان‬ ً‫ٌنبغ‬
.
3
)
‫الصحٌحة‬ ‫لالجابة‬ ‫مؤشرات‬ ‫اعطاء‬ ‫عدم‬
.
4
)
‫فقط‬ ‫واحدة‬ ‫فكرة‬ ‫على‬ ‫الفقرة‬ ‫تشتمل‬ ‫ان‬
.
5
)
‫أخرى‬ ‫فقرة‬ ‫اجابة‬ ‫على‬ ‫فقرة‬ ‫اجابة‬ ‫تعتمد‬ ‫أال‬
.
6
)
‫لها‬ ‫الداع‬ ‫التى‬ ‫المشتتة‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬
.
7
)
‫جملة‬ ‫أو‬ ‫مباشر‬ ‫سؤال‬ ‫صٌاغة‬ ً‫ف‬ ‫الفقرة‬ ‫كتابة‬
‫ناقصة‬ ‫خبرٌة‬
.

8
)
ً‫ا‬ٌ‫ضرور‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ً‫النف‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬
.
9
)
‫البدائل‬ ‫طول‬ ‫تساوي‬
.
10
)
‫الكلمات‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬
( :
،‫صحٌح‬ ‫ماسبق‬ ‫كل‬
‫سبق‬ ‫مما‬ ‫الشئ‬
)
11
)
‫بدائل‬ ‫أربعة‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫ٌستخدم‬ ‫أال‬ ‫ٌفضل‬
.
12
)
ً‫عشوائ‬ ‫بشكل‬ ‫الصحٌحة‬ ‫االجابات‬ ‫توزٌع‬
.

‫العمود‬ ‫من‬ ‫اختر‬
(
‫ا‬
)
‫العمود‬ ‫ٌناسب‬ ‫ما‬
(
‫ب‬
)
‫كاملة‬ ‫العبارات‬ ‫اكتب‬ ‫ثم‬ ،
:
-
‫العمود‬
(
‫ا‬
)
‫العمود‬
(
‫ب‬
)
-
‫ومتطابقان‬ ‫متعامدان‬ ‫قطران‬
-
‫مستطٌل‬
-
‫اآلخر‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫وٌنصف‬ ‫متعامدان‬ ‫قطران‬
-
‫مربع‬
-
‫ومتعامدان‬ ‫وغٌر‬ ‫متطابقان‬ ‫قطران‬
-
‫معٌن‬
-
‫أضالع‬ ‫متوازي‬
‫س‬
‫؟‬ ‫االختبارات‬ ‫من‬ ‫النوعٌة‬ ‫هذه‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ ‫ما‬

1
)
‫بٌن‬ ‫الربط‬ ‫عملٌة‬ ‫بٌان‬ ً‫ف‬ ‫واضحة‬ ‫التعلٌمات‬ ‫تكون‬ ‫ان‬
‫القائمتٌن‬
.
2
)
‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫مرة‬ ‫سٌستخدم‬ ‫البدٌل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫الى‬ ‫االشارة‬
.
3
)
‫متجانسة‬ ‫بٌانات‬ ‫على‬ ‫القائمتان‬ ‫تحتوي‬ ‫ان‬
.
4
)
‫بثالث‬ ‫االخرى‬ ‫من‬ ‫اطول‬ ‫القائمتٌن‬ ‫احدى‬ ‫تكون‬ ‫ان‬
‫االقل‬ ‫على‬ ‫استجابات‬
.
5
)
‫منطقٌا‬ ‫ترتٌبا‬ ‫االستجابات‬ ‫ترتٌب‬ ‫ٌحسن‬
:
‫عددٌا‬ ‫أو‬ ‫ابجدٌا‬
.
6
)
‫الصفحة‬ ‫نفس‬ ً‫ف‬ ‫كامال‬ ‫المطابقة‬ ‫سؤال‬ ‫ٌكون‬ ‫ان‬ ‫ٌجب‬
.

‫ٌناسبها‬ ‫بما‬ ‫اآلتٌة‬ ‫العبارات‬ ‫اكمل‬
:
-

‫أو‬ ‫بالدلك‬ ‫التكهرب‬ ‫ٌتم‬ ‫الساكنة‬ ‫الكهربٌة‬ ً‫ف‬
..........
‫أو‬
........

‫البحر‬ ‫بٌن‬ ‫طارق‬ ‫جٌل‬ ‫مضٌق‬ ‫ٌقع‬
......
‫والمحٌط‬
.............
‫س‬
‫؟‬ ‫االختبارات‬ ‫من‬ ‫النوعٌة‬ ‫هذه‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬ ‫ما‬

‫المتوفٌن‬ ‫االطفال‬ ‫معدل‬
=
‫المتوفٌن‬ ‫االطفال‬ ‫عدد‬

......................
....................

1
)
‫االمكان‬ ‫قدر‬ ‫قصٌرة‬ ‫العبارات‬ ‫تكون‬ ‫ان‬
.
2
)
‫باالجابة‬ ً‫توح‬ ‫كلمات‬ ‫ذكر‬ ‫عدم‬
.
3
)
‫اساسٌة‬ ‫معرفة‬ ‫الفراغ‬ ‫ٌمثل‬ ‫أن‬
.
4
)
‫االكثر‬ ‫على‬ ‫ثالثة‬ ‫الفراغات‬ ‫عدد‬ ‫ٌكون‬ ‫ان‬
.
5
)
‫اولها‬ ً‫ف‬ ‫ولٌس‬ ‫الفقرة‬ ‫نهاٌة‬ ً‫ف‬ ‫الفراغ‬ ‫ٌكون‬ ‫ان‬
.
6
)
‫االمكان‬ ‫قدر‬ ‫متساو‬ ‫الفقرات‬ ‫طول‬ ‫ٌكون‬ ‫ان‬
.
7
)
‫الصٌاغة‬ ‫ودقٌقة‬ ‫واضحة‬ ‫العبارة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬
.

‫الموضوعٌة‬ ‫االختبارات‬ ‫مزاٌا‬
ً‫ف‬ ‫المعلم‬ ‫بذاتٌة‬ ‫تتأثر‬ ‫ال‬
‫التصحٌح‬
ً‫ف‬ ‫كبٌر‬ ‫لوقت‬ ‫تحتاج‬ ‫ال‬
‫عنها‬ ‫اإلجابة‬
‫من‬ ‫كبٌرة‬ ‫أجزاء‬ ً‫تغط‬
‫المنهج‬ ‫دروس‬
‫االختبارات‬ ‫سلبٌات‬
‫الموضوعٌة‬
‫اإلجابة‬ ‫بتخمٌن‬ ‫تتأثر‬
‫الصٌاغة‬ ‫صعبة‬
‫واإلعداد‬
‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تقٌس‬ ‫ال‬
‫وتحلٌل‬ ‫وربط‬ ‫اإلبداع‬
‫األفكار‬

1
-
‫انطبنت‬ ‫قذسح‬ ‫رقيس‬
ٗ‫عه‬
ّ‫َفس‬ ٍ‫ع‬ ‫انزعجيش‬
.
2
-
‫يزعشف‬ ٌ‫أ‬ ‫نهطبنت‬ ٍ‫يًك‬
ٗ‫عه‬
ّ‫ثُفس‬ ّ‫رصحيح‬ ‫ٔيحبٔل‬ ‫ا‬‫ب‬‫فٕسي‬ ِ‫خطأ‬
.
3
-
‫ر‬
‫انجعض‬ ‫ثعضٓى‬ ‫خجشاد‬ ٍ‫ي‬ ‫يسزفيذٔا‬ ٌ‫أ‬ ‫نهطلة‬ ‫زيح‬
.
1
-
‫ٔاحذ‬ ‫ثًعيبس‬ ‫كهٓى‬ ‫انطلة‬ ‫رقٕيى‬ ‫انصعت‬ ٍ‫ي‬
.
2
-
‫ر‬
‫اندبيعي‬ ‫األسزبر‬ ‫خبَت‬ ٍ‫ي‬ ‫طٕيم‬ ‫ٔخٓذ‬ ‫ٔقذ‬ ٗ‫إن‬ ‫حزبج‬
.
3
-
‫ي‬ ‫ٔانخدم‬ ‫ثبنخٕف‬ ‫رزأثش‬ ‫قذ‬ ‫انطبنت‬ ‫اخبثخ‬
ٍ‫انًًزح‬ ٍ
.
4
-
‫انًقشس‬ ٗ‫رغط‬ ‫ال‬
.
5
-
‫انًصحح‬ ‫ثزاريخ‬ ‫رزأثش‬ ‫انطبنت‬ ‫دسخخ‬
6
-
‫االيش‬ ٗ‫اسزذع‬ ‫إر‬ ‫إنيٓب‬ ‫انشخٕع‬ ٍ‫يًك‬ ‫ال‬
.
‫الشفوي‬ ‫االختبار‬ ‫عٌوب‬
:
‫الشفوي‬ ‫االختبار‬ ‫مزاٌا‬
:

‫س‬
:
-
‫إلى‬ ‫تقدم‬ ً‫الت‬ ‫االمتحانٌة‬ ‫الورقة‬ ‫مواصفات‬ ‫ما‬
‫الجامعً؟‬ ‫الطالب‬

1
-
‫االمتحانٌة‬ ‫الورقة‬ ‫رأس‬
-
‫واسمها‬ ‫الجامعة‬ ‫شعار‬
.
-
‫والقسم‬ ‫الكلٌة‬ ‫اسم‬
.
-
‫الشعبة‬
.
-
‫المادة‬ ‫اسم‬
.
-
ً‫الدراس‬ ‫الفصل‬
(
ً‫الثان‬ ، ‫األول‬
.)
-
‫االمتحان‬ ‫تارٌخ‬
.
-
‫الزمن‬
.
-
‫الكلٌة‬ ‫الدرجة‬
.
-
‫االمتحانٌة‬ ‫األوراق‬ ‫عدد‬
.
-
‫المقرر‬ ‫وكود‬ ‫عنوان‬
.

2
-
‫االمتحانٌة‬ ‫الورقة‬ ‫متن‬
‫تحدٌد‬
‫األسئلة‬
‫االجبارٌة‬
‫واالختٌارٌة‬
.
‫تعلٌمات‬
‫االختبار‬
.
‫تجنب‬
‫تعدد‬
‫األفكار‬
‫داخل‬
‫السؤال‬
‫الواحد‬
.
‫الصحة‬
‫اللغوٌة‬
.
‫التوازن‬
‫بٌن‬
‫األسئلة‬
‫المقالٌة‬
‫والموضوعٌة‬
.
‫ترتٌب‬
‫األسئلة‬
‫من‬
‫السهل‬
‫إلى‬
‫الصعب‬
.
‫توزٌع‬
‫االسئلة‬
‫على‬
‫المقرر‬
.
‫تناسب‬
‫عدد‬
‫األسئلة‬
‫مع‬
‫زمن‬
‫االمتحان‬
.
‫الدرجة‬
‫أمام‬
‫كل‬
‫سؤال‬
،
‫ال‬
‫ٌكتب‬
‫سؤال‬
‫فى‬
‫صفحتٌن‬
.

3
-
‫االمتحانٌة‬ ‫الورقة‬ ‫تذٌٌل‬
‫التمنٌات‬ ‫أطٌب‬ ‫مع‬ ‫األسئلة‬ ‫انتهت‬
‫بالتوفٌق‬
‫االمتحان‬ ً‫واضع‬ ‫أسماء‬ ‫أو‬ ‫اسم‬

‫االمتحانٌة‬ ‫للورقة‬ ‫الفنٌة‬ ‫المواصفات‬
*
‫الكتابة‬
‫بالكمبٌوتر‬
.
*
‫كلمات‬
‫او‬
‫عبارات‬
‫سهلة‬
‫الفهم‬
.
*
‫حجم‬
‫الخط‬
.
*
‫المسافة‬
‫بٌن‬
‫األسطر‬
‫والكلمات‬
*
‫عالمات‬
‫الترقٌم‬
.
*
‫عدم‬
‫ازدحام‬
‫الورقة‬
‫بالكلمات‬
‫والجمل‬
‫والرسوم‬
‫األخطاء‬
‫المطبعٌة‬
.