Enviar búsqueda
Cargar
บทความ2
•
0 recomendaciones
•
239 vistas
D
duenka
Seguir
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 6
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
หลักการทำงาน
หลักการทำงาน
putjohn
คัมภีร์ฉันทศาสตร์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์
tabparid
หลวงพ่อชา สุภัทโท
หลวงพ่อชา สุภัทโท
MI
คำสอนหลวงปู่จาม มหาปุญโญ
คำสอนหลวงปู่จาม มหาปุญโญ
MI
แนะแนว ฝึกประสบการณ์
แนะแนว ฝึกประสบการณ์
nutthakitti
Loangpoo budda
Loangpoo budda
MI
Kamnamtham 5
Kamnamtham 5
Songsarid Ruecha
ตามรอยบูรพาจารย์7
ตามรอยบูรพาจารย์7
MI
Recomendados
หลักการทำงาน
หลักการทำงาน
putjohn
คัมภีร์ฉันทศาสตร์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์
tabparid
หลวงพ่อชา สุภัทโท
หลวงพ่อชา สุภัทโท
MI
คำสอนหลวงปู่จาม มหาปุญโญ
คำสอนหลวงปู่จาม มหาปุญโญ
MI
แนะแนว ฝึกประสบการณ์
แนะแนว ฝึกประสบการณ์
nutthakitti
Loangpoo budda
Loangpoo budda
MI
Kamnamtham 5
Kamnamtham 5
Songsarid Ruecha
ตามรอยบูรพาจารย์7
ตามรอยบูรพาจารย์7
MI
คุณลักษณะของครูที่ดี
คุณลักษณะของครูที่ดี
niralai
จรรยาบรรณในวิชาชีพครู
จรรยาบรรณในวิชาชีพครู
พรรณภา ดาวตก
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
putjohn
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
Piyatida Prayoonprom
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Piyatida Prayoonprom
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
niralai
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
niralai
พ่อแม่แบบอย่าง
พ่อแม่แบบอย่าง
directorcherdsak
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
ณัฐธีรา มะโพธิ์ศรี
อาชีพครู
อาชีพครู
SRINAKARIN MOTHER PRINCESS SCHOOL
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
niralai
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
ครูบ้านนอก จนจน
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
supap6259
เข้าค่ายม.4
เข้าค่ายม.4
RunchiRunchi
Presentation 2013-01-11 My experience on Coaching
Presentation 2013-01-11 My experience on Coaching
Nopporn Thepsithar
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
niralai
Affective2
Affective2
TupPee Zhouyongfang
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
Beeby Bicky
การจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรัก
การจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรัก
Sarid Tojaroon
ความหมายของครู
ความหมายของครู
niralai
ประวัติ
ประวัติ
duenka
ประวัติ
ประวัติ
duenka
Más contenido relacionado
Similar a บทความ2
คุณลักษณะของครูที่ดี
คุณลักษณะของครูที่ดี
niralai
จรรยาบรรณในวิชาชีพครู
จรรยาบรรณในวิชาชีพครู
พรรณภา ดาวตก
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
putjohn
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
Piyatida Prayoonprom
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Piyatida Prayoonprom
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
niralai
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
niralai
พ่อแม่แบบอย่าง
พ่อแม่แบบอย่าง
directorcherdsak
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
ณัฐธีรา มะโพธิ์ศรี
อาชีพครู
อาชีพครู
SRINAKARIN MOTHER PRINCESS SCHOOL
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
niralai
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
ครูบ้านนอก จนจน
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
supap6259
เข้าค่ายม.4
เข้าค่ายม.4
RunchiRunchi
Presentation 2013-01-11 My experience on Coaching
Presentation 2013-01-11 My experience on Coaching
Nopporn Thepsithar
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
niralai
Affective2
Affective2
TupPee Zhouyongfang
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
Beeby Bicky
การจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรัก
การจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรัก
Sarid Tojaroon
ความหมายของครู
ความหมายของครู
niralai
Similar a บทความ2
(20)
คุณลักษณะของครูที่ดี
คุณลักษณะของครูที่ดี
จรรยาบรรณในวิชาชีพครู
จรรยาบรรณในวิชาชีพครู
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
พ่อแม่แบบอย่าง
พ่อแม่แบบอย่าง
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
อาชีพครู
อาชีพครู
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
เข้าค่ายม.4
เข้าค่ายม.4
Presentation 2013-01-11 My experience on Coaching
Presentation 2013-01-11 My experience on Coaching
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
Affective2
Affective2
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
การจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรัก
การจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรัก
ความหมายของครู
ความหมายของครู
Más de duenka
ประวัติ
ประวัติ
duenka
ประวัติ
ประวัติ
duenka
Educational innovation analysis swot
Educational innovation analysis swot
duenka
คุณธรรม จริยธรรม ผู้ประเมิน
คุณธรรม จริยธรรม ผู้ประเมิน
duenka
ทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเอง
ทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเอง
duenka
Me
Me
duenka
ประวัติ
ประวัติ
duenka
ประวัติ
ประวัติ
duenka
ประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัว
duenka
Más de duenka
(9)
ประวัติ
ประวัติ
ประวัติ
ประวัติ
Educational innovation analysis swot
Educational innovation analysis swot
คุณธรรม จริยธรรม ผู้ประเมิน
คุณธรรม จริยธรรม ผู้ประเมิน
ทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเอง
ทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเอง
Me
Me
ประวัติ
ประวัติ
ประวัติ
ประวัติ
ประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัว
บทความ2
1.
LOGO
คุณธรรม 4 ประการ ตามแนวพระพุทธศาสนา ที่ครู พระสอนศีลธรรมในโรงเรียนพึงปฏิบติ ั
2.
คุณธรรม คออะไร
ื ความดี ง ามในจิ ต ใจที ทํ า ให้ บุ ค คลประพฤติ ดี ผู้ มี ่ คุ ณ ธรรมเป็ นผู้ มี ค วามเคยชิ น ในการประพฤติ ดี ด้ ว ย ความรู้ สึกในทางดีงาม คุณธรรมเป็นสิ่งทีตรงกันข้ามกับ ่ กิเลสซึ่งเป็ นความไม่ ดีในจิตใจ ผู้มีคุณธรรมจึงเป็ นผู้ที่ไม่ มาก ด้ วยกิเลสซึ่งจะได้ รับการยกย่ องว่ าเป็ นคนดี
3.
คุณธรรม 4 ประการ
ตามแนว พระพุทธศาสนา 1. พระวสุทธิคุณ คือ ครูจะตองมีจิตใจบริสุทธ์ ิปราศจากกิเลส ิ ้ ปราศจากโลภะ โทสะ โมหะ ไม่อาฆาตพยาบาท รู ้จกการให้อภัย ั และมีมุทิตาจิตต่อศษย ์ ิ 2. พระปัญญาคุณ คือ ครูจะตองมีปัญญาท่ีเฉียบแหลม ้ สามารถช่วยแก้ปัญหาให้ ศิษย์ได้ 3. พระกรุณาธิคุณ คือ ครูจะตองมีความเมตตากรุณาต่อศษย ์ ้ ิ 4. ขันติ คือ ครู จะต้องมีความอดทนต่อความเหน็ดเหนื่อย ทั้งร่ างกายและจิตใจ
4.
“ในการสอนน้ น เป็นเร่ื
องท่ียากมากท่ีจะทาใหเ้ ดกเช่ือฟังในสิ่งท่ีเราสอน ั ํ ็ บางครั้งก็รู้สึกท้อและเหนื่อย เดกจะมีคาถามต่างๆมากมายท่ีมาถามอาตมา ซ่ ึงถาอาตมา ็ ํ ้ ไม่มีความรู้พอท่ีจะแกปัญหาได้ ้ อาตมาก็เช่ือวานนอาจจะเป็นผลท่ีทาใหเ้ ดกๆขาด ่ ั่ ํ ็ ความเชื่อมนในตวผสอนได้ ยอมรับวาช่วงปีแรกๆมีการเตรียมตวท่ีเครียดมากในการ ่ั ั ู้ ่ ั ไปสอนแต่ละครั้ง จนถึงวนน้ ี ผ่านไปได้ 3 ปี แล้ว ก็ยงคงรู้สึกเหน่ือยใจในหลายๆดาน ั ั ้ เพราะแต่ละปีจะเจอลกศิษยท่ีหลากหลาย ู ์ อาตมาต้องใช้หลักคุณธรรมในเรื่ องของ ขนติ คอความอดทนอดกล้ นเขามาช่วยเป็นอยางมาก ” ั ื ั ้ ่ (พระอศวน โอภาโส) ั ิ
5.
“ลกศิษยหลายคนไม่ชอบอาตมา เพราะอาตมาดุ แต่สิ่งท่ีอาตมาดุและ
ู ์ ตีลกศิษยน้ น เพราะอยากใหเ้ ขาโตมาเป็นเดกดี มีคุณธรรม อาตมามีเหตผล ู ์ ั ็ ุ ไม่ใช่วาจะตีในทุกๆเร่ื อง บางเร่ื องผดหน่อยก็ใหอภย ตกเตือน แนะนาใหแกไข ่ ิ ้ ั ั ํ ้ ้ แตถาผดมากก็ตองมีการตี หรือ ดุ เพอใหเ้ กิดความหลาบจา ตอนน้ ี อาตมามีลก ่ ้ ิ ้ ่ื ํ ู ศิษย ์ เยอะมาก เดกทุกคนน่ารัก แมเ้ ล่ือนช้ นไปแลวก็ยงมาทกทายอาตมาตลอด” ็ ั ้ ั ั (พระชาญณรงค์ โฆสโก)
6.
ถ้ าผ้ ูสอนขาดคุณธรรม
จริยธรรม องค์ความรู้ ทีจะนํามาสอน ่ หรื อเป็ นแบบอย่ างต่ อลูกศิ ษย์ ก็จะขาดหายไป ไม่ สร้ างความน่ าเชื่อถือ ให้ เกิดขึนในตัวผู้สอน ผู้เรี ยนจะดีได้ หรื อไม่ น้ัน ก็ขึนอยู่กับตัวผู้เรียนที่ ้ ้ จะนําความร้ ู ไปประพฤติปฏิบัติได้มากน้อยเพียงใด แต่ส่วนหนึ่งทีเ่ ป็น องค์ประกอบสําคัญก็คือผู้สอน ในด้านแบบอย่าง ที่นักเรียนหรือผู้เรียน ได้ รับทั้งต่ อหน้ าและลับหลังนั้นเอง นางสาววนวิสา นวลเป็นใย ั 55106390006
Descargar ahora