SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Descargar para leer sin conexión
LOGO




                   คุณธรรม 4 ประการ
                 ตามแนวพระพุทธศาสนา
       ที่ครู พระสอนศีลธรรมในโรงเรียนพึงปฏิบติ
                                            ั
คุณธรรม คออะไร
                 ื

     ความดี ง ามในจิ ต ใจที ทํ า ให้ บุ ค คลประพฤติ ดี ผู้ มี
                             ่
คุ ณ ธรรมเป็ นผู้ มี ค วามเคยชิ น ในการประพฤติ ดี ด้ ว ย
ความรู้ สึกในทางดีงาม คุณธรรมเป็นสิ่งทีตรงกันข้ามกับ
                                              ่
กิเลสซึ่งเป็ นความไม่ ดีในจิตใจ ผู้มีคุณธรรมจึงเป็ นผู้ที่ไม่
มาก ด้ วยกิเลสซึ่งจะได้ รับการยกย่ องว่ าเป็ นคนดี
คุณธรรม 4 ประการ ตามแนว
            พระพุทธศาสนา
   1. พระวสุทธิคุณ คือ ครูจะตองมีจิตใจบริสุทธ์ ิปราศจากกิเลส
              ิ                ้
ปราศจากโลภะ โทสะ โมหะ ไม่อาฆาตพยาบาท รู ้จกการให้อภัย
                                                ั
และมีมุทิตาจิตต่อศษย ์
                  ิ
   2. พระปัญญาคุณ คือ ครูจะตองมีปัญญาท่ีเฉียบแหลม
                                 ้
สามารถช่วยแก้ปัญหาให้ ศิษย์ได้
   3. พระกรุณาธิคุณ คือ ครูจะตองมีความเมตตากรุณาต่อศษย ์
                                   ้                    ิ
     4. ขันติ คือ ครู จะต้องมีความอดทนต่อความเหน็ดเหนื่อย
ทั้งร่ างกายและจิตใจ
“ในการสอนน้ น เป็นเร่ื องท่ียากมากท่ีจะทาใหเ้ ดกเช่ือฟังในสิ่งท่ีเราสอน
                            ั                             ํ    ็
บางครั้งก็รู้สึกท้อและเหนื่อย เดกจะมีคาถามต่างๆมากมายท่ีมาถามอาตมา ซ่ ึงถาอาตมา
                                    ็  ํ                                    ้
ไม่มีความรู้พอท่ีจะแกปัญหาได้
                          ้           อาตมาก็เช่ือวานนอาจจะเป็นผลท่ีทาใหเ้ ดกๆขาด
                                                   ่ ั่               ํ       ็
ความเชื่อมนในตวผสอนได้ ยอมรับวาช่วงปีแรกๆมีการเตรียมตวท่ีเครียดมากในการ
             ่ั    ั ู้                  ่                        ั
ไปสอนแต่ละครั้ง จนถึงวนน้ ี ผ่านไปได้ 3 ปี แล้ว ก็ยงคงรู้สึกเหน่ือยใจในหลายๆดาน
                              ั                         ั                       ้
เพราะแต่ละปีจะเจอลกศิษยท่ีหลากหลาย
                        ู        ์            อาตมาต้องใช้หลักคุณธรรมในเรื่ องของ
ขนติ คอความอดทนอดกล้ นเขามาช่วยเป็นอยางมาก ”
  ั ื                           ั ้         ่
                                                            (พระอศวน โอภาโส)
                                                                 ั ิ
“ลกศิษยหลายคนไม่ชอบอาตมา เพราะอาตมาดุ แต่สิ่งท่ีอาตมาดุและ
               ู     ์
ตีลกศิษยน้ น เพราะอยากใหเ้ ขาโตมาเป็นเดกดี มีคุณธรรม อาตมามีเหตผล
    ู      ์ ั                               ็                   ุ
ไม่ใช่วาจะตีในทุกๆเร่ื อง บางเร่ื องผดหน่อยก็ใหอภย ตกเตือน แนะนาใหแกไข
         ่                           ิ         ้ ั ั            ํ ้ ้
แตถาผดมากก็ตองมีการตี หรือ ดุ เพอใหเ้ กิดความหลาบจา ตอนน้ ี อาตมามีลก
   ่ ้ ิ         ้                     ่ื              ํ              ู
ศิษย ์ เยอะมาก เดกทุกคนน่ารัก แมเ้ ล่ือนช้ นไปแลวก็ยงมาทกทายอาตมาตลอด”
                   ็                       ั    ้ ั ั
                                                 (พระชาญณรงค์ โฆสโก)
ถ้ าผ้ ูสอนขาดคุณธรรม จริยธรรม องค์ความรู้ ทีจะนํามาสอน
                                                                ่
หรื อเป็ นแบบอย่ างต่ อลูกศิ ษย์ ก็จะขาดหายไป ไม่ สร้ างความน่ าเชื่อถือ
ให้ เกิดขึนในตัวผู้สอน ผู้เรี ยนจะดีได้ หรื อไม่ น้ัน ก็ขึนอยู่กับตัวผู้เรียนที่
           ้                                              ้
จะนําความร้ ู ไปประพฤติปฏิบัติได้มากน้อยเพียงใด แต่ส่วนหนึ่งทีเ่ ป็น
องค์ประกอบสําคัญก็คือผู้สอน ในด้านแบบอย่าง ที่นักเรียนหรือผู้เรียน
ได้ รับทั้งต่ อหน้ าและลับหลังนั้นเอง


                                                      นางสาววนวิสา นวลเป็นใย
                                                             ั
                                                      55106390006

Más contenido relacionado

Similar a บทความ2

คุณลักษณะของครูที่ดี
คุณลักษณะของครูที่ดีคุณลักษณะของครูที่ดี
คุณลักษณะของครูที่ดีniralai
 
จรรยาบรรณในวิชาชีพครู
จรรยาบรรณในวิชาชีพครูจรรยาบรรณในวิชาชีพครู
จรรยาบรรณในวิชาชีพครูพรรณภา ดาวตก
 
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนputjohn
 
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยPiyatida Prayoonprom
 
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตรครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตรniralai
 
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)niralai
 
พ่อแม่แบบอย่าง
พ่อแม่แบบอย่างพ่อแม่แบบอย่าง
พ่อแม่แบบอย่างdirectorcherdsak
 
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต) พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต) niralai
 
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้ครูบ้านนอก จนจน
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1supap6259
 
เข้าค่ายม.4
เข้าค่ายม.4เข้าค่ายม.4
เข้าค่ายม.4RunchiRunchi
 
Presentation 2013-01-11 My experience on Coaching
Presentation 2013-01-11 My experience on CoachingPresentation 2013-01-11 My experience on Coaching
Presentation 2013-01-11 My experience on CoachingNopporn Thepsithar
 
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3niralai
 
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยBeeby Bicky
 
การจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรัก
การจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรักการจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรัก
การจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรักSarid Tojaroon
 
ความหมายของครู
ความหมายของครูความหมายของครู
ความหมายของครูniralai
 

Similar a บทความ2 (20)

คุณลักษณะของครูที่ดี
คุณลักษณะของครูที่ดีคุณลักษณะของครูที่ดี
คุณลักษณะของครูที่ดี
 
จรรยาบรรณในวิชาชีพครู
จรรยาบรรณในวิชาชีพครูจรรยาบรรณในวิชาชีพครู
จรรยาบรรณในวิชาชีพครู
 
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน
 
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
 
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วยครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
 
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตรครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
ครูมิใช่ช่างปั้นอันวิจิตร
 
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
 
พ่อแม่แบบอย่าง
พ่อแม่แบบอย่างพ่อแม่แบบอย่าง
พ่อแม่แบบอย่าง
 
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วยระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
 
อาชีพครู
อาชีพครูอาชีพครู
อาชีพครู
 
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต) พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
 
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
คู่มือครูสำหรับการจัดกระบวนการเรียนรู้
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1สุขฯ ม.2 หน่วย 1
สุขฯ ม.2 หน่วย 1
 
เข้าค่ายม.4
เข้าค่ายม.4เข้าค่ายม.4
เข้าค่ายม.4
 
Presentation 2013-01-11 My experience on Coaching
Presentation 2013-01-11 My experience on CoachingPresentation 2013-01-11 My experience on Coaching
Presentation 2013-01-11 My experience on Coaching
 
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
 
Affective2
Affective2Affective2
Affective2
 
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วยภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
 
การจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรัก
การจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรักการจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรัก
การจะมีอีคิวที่ดีในชีวิตคู่และความรัก
 
ความหมายของครู
ความหมายของครูความหมายของครู
ความหมายของครู
 

Más de duenka

ประวัติ
ประวัติประวัติ
ประวัติduenka
 
ประวัติ
ประวัติประวัติ
ประวัติduenka
 
Educational innovation analysis swot
Educational innovation analysis swotEducational innovation analysis swot
Educational innovation analysis swotduenka
 
คุณธรรม จริยธรรม ผู้ประเมิน
คุณธรรม จริยธรรม ผู้ประเมินคุณธรรม จริยธรรม ผู้ประเมิน
คุณธรรม จริยธรรม ผู้ประเมินduenka
 
ทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเอง
ทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเองทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเอง
ทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเองduenka
 
ประวัติ
ประวัติประวัติ
ประวัติduenka
 
ประวัติ
ประวัติประวัติ
ประวัติduenka
 
ประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัวประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัวduenka
 

Más de duenka (9)

ประวัติ
ประวัติประวัติ
ประวัติ
 
ประวัติ
ประวัติประวัติ
ประวัติ
 
Educational innovation analysis swot
Educational innovation analysis swotEducational innovation analysis swot
Educational innovation analysis swot
 
คุณธรรม จริยธรรม ผู้ประเมิน
คุณธรรม จริยธรรม ผู้ประเมินคุณธรรม จริยธรรม ผู้ประเมิน
คุณธรรม จริยธรรม ผู้ประเมิน
 
ทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเอง
ทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเองทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเอง
ทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเอง
 
Me
MeMe
Me
 
ประวัติ
ประวัติประวัติ
ประวัติ
 
ประวัติ
ประวัติประวัติ
ประวัติ
 
ประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัวประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัว
 

บทความ2

  • 1. LOGO คุณธรรม 4 ประการ ตามแนวพระพุทธศาสนา ที่ครู พระสอนศีลธรรมในโรงเรียนพึงปฏิบติ ั
  • 2. คุณธรรม คออะไร ื ความดี ง ามในจิ ต ใจที ทํ า ให้ บุ ค คลประพฤติ ดี ผู้ มี ่ คุ ณ ธรรมเป็ นผู้ มี ค วามเคยชิ น ในการประพฤติ ดี ด้ ว ย ความรู้ สึกในทางดีงาม คุณธรรมเป็นสิ่งทีตรงกันข้ามกับ ่ กิเลสซึ่งเป็ นความไม่ ดีในจิตใจ ผู้มีคุณธรรมจึงเป็ นผู้ที่ไม่ มาก ด้ วยกิเลสซึ่งจะได้ รับการยกย่ องว่ าเป็ นคนดี
  • 3. คุณธรรม 4 ประการ ตามแนว พระพุทธศาสนา 1. พระวสุทธิคุณ คือ ครูจะตองมีจิตใจบริสุทธ์ ิปราศจากกิเลส ิ ้ ปราศจากโลภะ โทสะ โมหะ ไม่อาฆาตพยาบาท รู ้จกการให้อภัย ั และมีมุทิตาจิตต่อศษย ์ ิ 2. พระปัญญาคุณ คือ ครูจะตองมีปัญญาท่ีเฉียบแหลม ้ สามารถช่วยแก้ปัญหาให้ ศิษย์ได้ 3. พระกรุณาธิคุณ คือ ครูจะตองมีความเมตตากรุณาต่อศษย ์ ้ ิ 4. ขันติ คือ ครู จะต้องมีความอดทนต่อความเหน็ดเหนื่อย ทั้งร่ างกายและจิตใจ
  • 4. “ในการสอนน้ น เป็นเร่ื องท่ียากมากท่ีจะทาใหเ้ ดกเช่ือฟังในสิ่งท่ีเราสอน ั ํ ็ บางครั้งก็รู้สึกท้อและเหนื่อย เดกจะมีคาถามต่างๆมากมายท่ีมาถามอาตมา ซ่ ึงถาอาตมา ็ ํ ้ ไม่มีความรู้พอท่ีจะแกปัญหาได้ ้ อาตมาก็เช่ือวานนอาจจะเป็นผลท่ีทาใหเ้ ดกๆขาด ่ ั่ ํ ็ ความเชื่อมนในตวผสอนได้ ยอมรับวาช่วงปีแรกๆมีการเตรียมตวท่ีเครียดมากในการ ่ั ั ู้ ่ ั ไปสอนแต่ละครั้ง จนถึงวนน้ ี ผ่านไปได้ 3 ปี แล้ว ก็ยงคงรู้สึกเหน่ือยใจในหลายๆดาน ั ั ้ เพราะแต่ละปีจะเจอลกศิษยท่ีหลากหลาย ู ์ อาตมาต้องใช้หลักคุณธรรมในเรื่ องของ ขนติ คอความอดทนอดกล้ นเขามาช่วยเป็นอยางมาก ” ั ื ั ้ ่ (พระอศวน โอภาโส) ั ิ
  • 5. “ลกศิษยหลายคนไม่ชอบอาตมา เพราะอาตมาดุ แต่สิ่งท่ีอาตมาดุและ ู ์ ตีลกศิษยน้ น เพราะอยากใหเ้ ขาโตมาเป็นเดกดี มีคุณธรรม อาตมามีเหตผล ู ์ ั ็ ุ ไม่ใช่วาจะตีในทุกๆเร่ื อง บางเร่ื องผดหน่อยก็ใหอภย ตกเตือน แนะนาใหแกไข ่ ิ ้ ั ั ํ ้ ้ แตถาผดมากก็ตองมีการตี หรือ ดุ เพอใหเ้ กิดความหลาบจา ตอนน้ ี อาตมามีลก ่ ้ ิ ้ ่ื ํ ู ศิษย ์ เยอะมาก เดกทุกคนน่ารัก แมเ้ ล่ือนช้ นไปแลวก็ยงมาทกทายอาตมาตลอด” ็ ั ้ ั ั (พระชาญณรงค์ โฆสโก)
  • 6. ถ้ าผ้ ูสอนขาดคุณธรรม จริยธรรม องค์ความรู้ ทีจะนํามาสอน ่ หรื อเป็ นแบบอย่ างต่ อลูกศิ ษย์ ก็จะขาดหายไป ไม่ สร้ างความน่ าเชื่อถือ ให้ เกิดขึนในตัวผู้สอน ผู้เรี ยนจะดีได้ หรื อไม่ น้ัน ก็ขึนอยู่กับตัวผู้เรียนที่ ้ ้ จะนําความร้ ู ไปประพฤติปฏิบัติได้มากน้อยเพียงใด แต่ส่วนหนึ่งทีเ่ ป็น องค์ประกอบสําคัญก็คือผู้สอน ในด้านแบบอย่าง ที่นักเรียนหรือผู้เรียน ได้ รับทั้งต่ อหน้ าและลับหลังนั้นเอง นางสาววนวิสา นวลเป็นใย ั 55106390006