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ACTITUDES
Para muchos psicólogos las actitudes no son
 únicamente un constructo que explica una
 buena parte de la conducta humana, sino
     importantes medios de predecirla.
ACTITUDES
 Son un concepto fundamental en la Psicología
  Social, son de especial interés porque otras
personas intentan influir en ellas a través de la
persuasión y porque estas a menudo se reflejan
  en la forma en cómo nos comportamos con
                     otros.
DEFINICION DE ACTITUD

Las actitudes son creencias que nos predisponen a
actuar y sentir de ciertas maneras.

Organización relativamente estable de creencias,
sentimientos y tendencias de conducta dirigidas
hacia algo o alguien; es decir, el objeto de actitud .
COMPONENTES DE LAS ACTITUDES

         COGNITIVO

          AFECTIVO

        CONDUCTUAL
Componente Cognitivo o Creencias

Se refiere al conjunto de informaciones que las
personas tienen acerca del objeto, evento o
persona, sus creencias y estereotipos, es decir, las
ideas sobre el objeto.

                    Ejemplo:
     “María piensa que discriminar es malo”
Componente Afectivo

     Está conformado por los sentimientos que
  producen ese objeto, evento o persona. El
aspecto emocional de la actitud, es a menudo el
componente más profundamente enraizado y el
           más resistente al cambio.

                     Ejemplo:
“A María no le cae bien Juan porque discrimina a
        gente de nacionalidad oriental”
Componente Conductual o Acción

         Consiste en la tendencia a actuar y a
reaccionar de cierto modo respecto a un objeto.
Se mide registrando lo que el individuo dice que
   hará, o mejor aún, lo que en realidad hace.

                    Ejemplo:
 “María prefiere evitar a Juan, debido a lo que
                 siente por el”
 Las actitudes pueden ser favorables o
  desfavorables.

 Los sentimientos, positivos o negativos.

 El comportamiento, de apoyo o rechazo.



Las actitudes son estables en el
tiempo y, por tanto, es difícil
modificarlas.
TEORIA DE LA DISONANCIA COGNITIVA

   Según el psicólogo Leon Festinger (1957), la
disonancia cognitiva ocurre cuando una persona
     alberga dos actitudes o pensamientos
  (denominados cogniciones) contradictorios.
Según este autor, las personas nos sentimos
        incómodas cuando mantenemos
  simultáneamente creencias contradictorias o
 cuando nuestras creencias no están en armonía
              con lo que hacemos.

                    Ejemplo,
 “Normalmente votamos al partido A pero resulta
que nos gusta más las propuestas del partido B, es
posible que sintamos que algo no marcha bien en
                   nosotros”.
Según la teoría de la disonancia cognitiva, las
personas que se ven en esta situación se ven
obligadas a tomar algún tipo de medida que
 ayude a resolver la discrepancia entre esas
   creencias o conductas contradictorias.
Opción 1: Puede optar por cambiar el voto en
las próximas elecciones.

Opción 2: Puede dar menos valor a los
contenidos del programa del partido B (por
ejemplo, recordando que en realidad pocos
partidos cumplen con todo lo que prometen en
sus programas).
FORMACIÓN DE ACTITUDES

Surge la actitud de las interacciones sociales por las
que el individuo pasa.

1. Contacto directo: En la formación de actitudes,
el efecto de la experiencia directa con el objeto es
uno de los factores más poderosos en la creación
de actitudes. Lo que ocurre durante el primer
contacto con un objeto de la actitud creará una
actitud hacia dicho objeto o modificará todas las
actitudes anteriores tenidas hacia él.
2. Interacción con otros: En la formación de
actitudes, influencias de los intercambios con
quienes tienen ciertas actitudes. Conversando
con quienes sostienen una actitud en particular.

3. Crianza Infantil: Efectos de los valores,
creencias y prácticas de los progenitores. Los
niños son recompensados con sonrisas de
aliento cuando agradan a sus padres y son
castigados con desaprobación cuando los
disgustan
4. Pertenencia a grupos: Influencias sociales relacionadas
con la afiliación a varios grupos. Las actitudes también se
forman por imitación. Los niños imitan la conducta de
sus padres y pares adquiriendo actitudes a un cuando
nadie esté tratando deliberadamente de influir en sus
creencias. Los maestros, los amigos e incluso personas
famosas son también importantes en la formación de
nuestras actitudes.


5. Medios masivos de comunicación: Los medios de
comunicación masiva, en particular la televisión, también
tienen gran impacto en la formación de actitudes en
nuestra sociedad. La televisión nos bombardea con
mensajes, no sólo en las noticias y los programas de
entretenimiento, sino también en los comerciales.
6. Condicionamiento fortuito: El aprendizaje se
realiza por suerte o coincidencia. A menudo se
adquieren actitudes sólidas hacia ciudades,
personas, etc., a partir de una o dos
experiencias extraordinariamente buenas o
malas.

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Actitudes

  • 2. Para muchos psicólogos las actitudes no son únicamente un constructo que explica una buena parte de la conducta humana, sino importantes medios de predecirla.
  • 3. ACTITUDES Son un concepto fundamental en la Psicología Social, son de especial interés porque otras personas intentan influir en ellas a través de la persuasión y porque estas a menudo se reflejan en la forma en cómo nos comportamos con otros.
  • 4. DEFINICION DE ACTITUD Las actitudes son creencias que nos predisponen a actuar y sentir de ciertas maneras. Organización relativamente estable de creencias, sentimientos y tendencias de conducta dirigidas hacia algo o alguien; es decir, el objeto de actitud .
  • 5. COMPONENTES DE LAS ACTITUDES COGNITIVO AFECTIVO CONDUCTUAL
  • 6. Componente Cognitivo o Creencias Se refiere al conjunto de informaciones que las personas tienen acerca del objeto, evento o persona, sus creencias y estereotipos, es decir, las ideas sobre el objeto. Ejemplo: “María piensa que discriminar es malo”
  • 7. Componente Afectivo Está conformado por los sentimientos que producen ese objeto, evento o persona. El aspecto emocional de la actitud, es a menudo el componente más profundamente enraizado y el más resistente al cambio. Ejemplo: “A María no le cae bien Juan porque discrimina a gente de nacionalidad oriental”
  • 8. Componente Conductual o Acción Consiste en la tendencia a actuar y a reaccionar de cierto modo respecto a un objeto. Se mide registrando lo que el individuo dice que hará, o mejor aún, lo que en realidad hace. Ejemplo: “María prefiere evitar a Juan, debido a lo que siente por el”
  • 9.  Las actitudes pueden ser favorables o desfavorables.  Los sentimientos, positivos o negativos.  El comportamiento, de apoyo o rechazo. Las actitudes son estables en el tiempo y, por tanto, es difícil modificarlas.
  • 10. TEORIA DE LA DISONANCIA COGNITIVA Según el psicólogo Leon Festinger (1957), la disonancia cognitiva ocurre cuando una persona alberga dos actitudes o pensamientos (denominados cogniciones) contradictorios.
  • 11. Según este autor, las personas nos sentimos incómodas cuando mantenemos simultáneamente creencias contradictorias o cuando nuestras creencias no están en armonía con lo que hacemos. Ejemplo, “Normalmente votamos al partido A pero resulta que nos gusta más las propuestas del partido B, es posible que sintamos que algo no marcha bien en nosotros”.
  • 12. Según la teoría de la disonancia cognitiva, las personas que se ven en esta situación se ven obligadas a tomar algún tipo de medida que ayude a resolver la discrepancia entre esas creencias o conductas contradictorias.
  • 13. Opción 1: Puede optar por cambiar el voto en las próximas elecciones. Opción 2: Puede dar menos valor a los contenidos del programa del partido B (por ejemplo, recordando que en realidad pocos partidos cumplen con todo lo que prometen en sus programas).
  • 14. FORMACIÓN DE ACTITUDES Surge la actitud de las interacciones sociales por las que el individuo pasa. 1. Contacto directo: En la formación de actitudes, el efecto de la experiencia directa con el objeto es uno de los factores más poderosos en la creación de actitudes. Lo que ocurre durante el primer contacto con un objeto de la actitud creará una actitud hacia dicho objeto o modificará todas las actitudes anteriores tenidas hacia él.
  • 15. 2. Interacción con otros: En la formación de actitudes, influencias de los intercambios con quienes tienen ciertas actitudes. Conversando con quienes sostienen una actitud en particular. 3. Crianza Infantil: Efectos de los valores, creencias y prácticas de los progenitores. Los niños son recompensados con sonrisas de aliento cuando agradan a sus padres y son castigados con desaprobación cuando los disgustan
  • 16. 4. Pertenencia a grupos: Influencias sociales relacionadas con la afiliación a varios grupos. Las actitudes también se forman por imitación. Los niños imitan la conducta de sus padres y pares adquiriendo actitudes a un cuando nadie esté tratando deliberadamente de influir en sus creencias. Los maestros, los amigos e incluso personas famosas son también importantes en la formación de nuestras actitudes. 5. Medios masivos de comunicación: Los medios de comunicación masiva, en particular la televisión, también tienen gran impacto en la formación de actitudes en nuestra sociedad. La televisión nos bombardea con mensajes, no sólo en las noticias y los programas de entretenimiento, sino también en los comerciales.
  • 17. 6. Condicionamiento fortuito: El aprendizaje se realiza por suerte o coincidencia. A menudo se adquieren actitudes sólidas hacia ciudades, personas, etc., a partir de una o dos experiencias extraordinariamente buenas o malas.