Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, termasuk definisi, kriteria pemilihan, fungsi, dan manfaatnya. Media pembelajaran didefinisikan sebagai segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran, seperti alat atau lingkungan yang dapat merangsang siswa belajar. Kriteria pemilihan media meliputi tujuan pembelajaran, siswa sasaran, karakteristik, waktu, biaya, ketersediaan, dan

1. UJIAN TENGAH
SEMESTER
MEDIA
PEMBELAJARAN
Oleh : DEALDY FADILAH -
1002435

2. MEDIA PEMBELAJARAN
Apa definisi dari media pembelajaran?
Istilah media berasal dari
bahasa Latin yang
merupakan bentuk jamak
dari "medium" yang
secara harafiah berarti
perantara atau
pengantar.
AECT mengatakan
bahwa media
pembelajaran adalah
segala sesuatu yang
digunakan orang untuk
menyalurkan pesan.
Gagne mengartikan
media sebagai jenis
komponen dalam
lingkungan siswa yang
dapat merangsang
mereka untuk belajar.
Briggs mengartikan
media sebagai alat untuk
memberikan perangsang
bagi siswa agar terjadi
proses belajar.

3. KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. TUJUAN
Apa tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Hal ini
akan menentukan pemilihan jenis media tertentu
seperti audio, visual, ataupun audiovisual.
2. SASARAN DIDIK
Siapakan sasaran didiknya, bagaimana
karakteristiknya, latar belakang, motivasi, dan minat
belajarnya. Dengan menentukan hal itu, maka manfaat
media akan tercapai dengan tepat.
3. KARAKTERISTIK
MEDIA
Mengetahui karakteristik serta kelebihan dan
kekurangannya sehingga dapat memiliki perbandingan
media mana yang lebih baik dan tepat untuk
dipergunakan.
4. WAKTU
Berapa lama waktu yang diperlukan dalam pembuatan
media dan waktu yang tersedia. Dengan adanya
alokasi waktu, maka penggunaan media tidak akan
memakan waktu banyak maupun kekurangan waktu.

4. 5. BIAYA
Memperkirakan biaya yang diperlukan dalam
pembuatan dan pemakaian media tersebut sehingga
dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas
pembelajaran.
6. KETERSEDIAAN
Ketersediaan fasilitas yang dapat mendukung media
yang telah dibuat dan dipersiapkan. Contohnya video
player, dan lain-lain.
7. KONTEKS
PENGGUNAAN
Konteks penggunaan yang dimaksud adalah kondisi
dan strategi media tersebut digunakan. Apakah untuk
perorangan maupun kelompok.
8. MUTU TEKNIS
Merupakan pertimbangan pemakaian media
pendukung yang bermutu tinggi sehingga media bukan
sekedar dapat ditayangkan namun memiliki kualitas
yang baik.

5. TUJUAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
Mempermudah
proses belajar
mengajar
Meningkatkan
efisiensi belajar
mengajar
Menjaga
relevansi
dengan tujuan
belajar
Membantu
konsentrasi
peserta didik
Menurut Briggs :
wahana fisik yang
mengandung materi
instruksional
Menurut Schramm :
teknologi pembawa
informasi atau pesan
instruksional
Menurut Gagne :
komponen sumber
belajar yang dapat
merangsang siswa
untuk belajar
Menurut Y.Miarso :
segala sesuatu yang
dapat merangsang
proses belajar siswa

6. MANFAAT MEDIA PEMBELAJARAN
1.
Penyampa
ian materi
pelajaran
dapat
diseragam
kan
2. Proses
pembelaja
ran
menjadi
lebih jelas
dan
menarik
3.
Efisiensi
waktu dan
tenaga
4. Proses
pembelaja
ran
menjadi
lebih
interaktif
5.
Meningkat
kan
kualitas
hasil
belajar
siswa
6. Proses
pembelaja
ran dapat
dilakukan
dimana
saja dan
kapan
saja
7. Dapat
menumbu
hkan sikap
positif
siswa
terhadap
materi
Mengubah
peran
guru
menjadi
lebih
positif dan
produktif

7. FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN
1.
• Merangsang pembelajaran dengan
menghadirkan objek sebenarnya
2.
• Membuat duplikasi dari objek yang
sebenarnya
3.
• Membuat konsep abstrak ke konsep konkret
4.
• Memberi kesamaan persepsi
5.
• Mengatasi hambatan waktu, tempat, jumlah,
dan jarak
6.
• Menyajikan ulang informasi secara
konsisten
7.
• Memberi suasana belajar yang santai dan
menarik

8. FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN
Livie dan Lentz (1982) mengemukakan bahwa ada empat
fungsi media pembelajaran, yaitu :
1. Fungsi
Atensi
2. Fungsi
Afektif
3. Fungsi
Kognitif
4. Fungsi
Kompens
atoris

9. 1. Fungsi Atensi
Fungsi atensi berarti media visual merupakan inti,
yaitu menarik dan mengarahkan perhatian siswa
untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang
berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan
atau menyertai teks materi pelajaran.
Media gambar atau animasi yang diproyeksikan
melalui LCD (Liquid Crystal Display) dapat
memfokuskan dan mengarahkan perhatian
mereka kepada pelajaran yang akan mereka
terima. Hal ini berpengaruh terhadap penguasaan
materi pelajaran yang lebih baik oleh siswa.
2. Fungsi Afektif
Fungsi afektif maksudnya, media visual dapat
terlihat dari tingkat kenikmatan pembelajar ketika
belajar membaca teks bergambar.

10. 3. Fungsi kognitif
Fungsi kognitif adalah fungsi media visual yang
terlihat dari kajian-kajian ilmiah yang
mengemukakan bahwa lambang visual atau
gambar memperlancar pencapaian tujuan untuk
memahami dan mengingat informasi atau pesan
yang terkandung dalam gambar.
4. Fungsi Kompensatoris
Fungsi kompensatoris adalah fungsi dari media
pembelajaran dapat dilihat dari hasil penelitian
bahwa media visual membantu pemahaman dan
ingatan isi materi bagi siswa yang lemah dalam
membaca.

11. KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
1.
Kelaikan
Praktis
2.
Kelaikan
Teknis
3.
Kelaikan
Biaya

12. 1.
Kelaikan
Praktis
Kelayakan praktis didasarkan pada
kemudahan dalam mengajarkannya
bahan ajar dengan menggunakan media,
seperti: a. media yang digunakan telah
lama diakrabi, sehingga
mengoperasikannya dapat terlaksana
dengan mudah dan lancar
b. mudah digunakan tanpa memerlukan
alat tertentu
c. mudah diperoleh dari sekitar, tidak
memerlukan biaya mahal
d. mudah dibawa atau dipindahkan
(mobilitas tinggi)
e. mudah pengelolaannya.

13. 2.
Kelaikan
Teknis
Kelayakan teknis berkaitan dengan
terpenuhinya persyaratan bahwa media
yang dipilih mampu untuk merangsang
dan mendukung proses belajar
mengajar.
Kelaikan teknis dikaitkan dengan potensi
media yang berkaitan dengan kualitas
media. Di antara unsur yang
menentukan kualitas tersebut adalah
relevansi media dengan tujuan
belajar, potensinya dalam memberi
kejelasan informasi, kemudahan untuk
dicerna.
Media dinyatakan berkualitas apabila
tidak berlebihan dan tidak kering
informasi.

14. 3.
Kelaikan
Biaya
Kelayakan biaya mengacu pada
pendapat bahwa pada dasarnya ciri
pendidikan modern adalah efisiensi dan
keefektifan belajar mengajar.
Salah satu strategi untuk menekan biaya
adalah dengan simplifikasi dan
memanipulasi media atau alat bantu dan
material pengajaran.

15. MANFAAT MEDIA VISUAL
1. Dapat mengatasi keterbatasan
pengalaman yang dimiliki oleh
peserta didik
2. Memungkinkan adanya interaksi
langsung antara peserta didik
dengan lingkungannya
3. Dapat menanamkan konsep
dasar yang benar, konkrit, dan
realistis
4. Membangkitkan keinginan dan
minat baru
5. Mengakibatkan perubahan
efektif, kognitif, dan psikomotorik
6. Meningkatkan daya tarik dan
perhatian siswa