UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO
Edeilson Ferreira da Silva
A APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA METODOLOGIA DE PROJETOS
ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Orientadora: Profª Drª Leociléa A. Vieira
SÃO PAULO
2014

Introdução
• Eu docente;
• A aprendizagem tradicional no contexto atual;
• Projetos de aprendizagem X Educadores tradicionais;
• Projeto político pedagógico e apoio institucional;
• O que foi o projeto.

Objetivos
• Explorar a metodologia de projetos educacionais;
• Aplicar teorias pedagógicas em projetos educacionais;
• Entender o comportamento dos alunos em projetos interdisciplinares;
• Como o aluno se torna agente de sua própria aprendizagem;
• Compreender o papel do professor e da coordenação pedagógica.

Tema do projeto
• Escolha do tema - Tozoni-Reis (2009);
• Alunos, escolhas, dimensão e mediação do projeto;
• Considerações na escolha do tema do projeto.

Desenvolvimento e controle
• Ferramentas de planejamento, organização e acompanhamento do
projeto;
• Termo de abertura do projeto;
• Cronograma (técnica de Flipped Classroom).

Iniciando os trabalhos
• Pesquisas iniciais e as ferramentas utilizadas;
• Mídias de pesquisa e a teoria das inteligências múltiplas por Gardner;
• Níveis intelectuais, interação social e a ZDP por Vigotsky.

O espaço da aprendizagem
• Diferentes espaços para aprendizagem, Vanti (2012);
• Visita ao museu.

Cuidados na aprendizagem por projetos
1. Escolha das atividades com base a teoria das inteligências múltiplas
de Howard Gardner;
2. Formação dos grupos e socialização;
3. Personalidade do aluno.

Imagem do site

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Avaliação (Desenvolvimento)
• A avaliação (modelo tradicional X pedagogia de projetos);
• Papel do professor na avaliação (arbitrária);
• Como o projeto foi avaliado.

Resultados
• Experiência única de todos os envolvidos no projeto;
• Autonomia, emancipação e desenvolvimento do senso crítico;
• Envolvimento da sociedade no contexto educacional;
• Aproximação afetiva entre as partes envolvidas.

Conclusão
• Metodologia tradicional x metodologia de projetos;
• Vantagem e desvantagem da metodologia de projetos;
• Cuidados para implantar a metodologia de projetos.

Conclusão
• O papel da instituição;
• O papel do professor;
• O papel do aluno;
• O papel da sociedade na formação.