Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar los conceptos de hidrostática e hidrodinámica a estudiantes de décimo grado. La lección se centra en siete preguntas clave y cinco objetivos de comprensión. La lección consta de tres etapas: exploratoria, guiada y de síntesis. En la etapa exploratoria, los estudiantes responderán preguntas para evaluar sus conocimientos previos. En la etapa guiada, elegirán un tema para investigar y presentar. En la etapa de síntesis,

1. PLANEACIÓN TEMA PARA DESARROLLAR EN CLASE<br />MODELO ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN<br />ÁREA: FÍSICA <br />GRADO: DÉCIMO<br />TEMA: HIDROSTÁTICA E HIDRODINÁMICA<br />PROFESOR: EDGAR ROMERO<br />TÓPICO GENERATIVO: ¿SE PUEDE ENCONTRAR DIVERSIÓN AL ESTUDIAR LOS FLUIDOS? <br />El estudio de los fluidos da origen a dos grandes disciplinas de la física, la hidrostática y la hidrodinámica. La hidrostática es el estudio de los fluidos en reposo, se condensa en dos grandes principios, el de Pascal y el de Arquímedes, en estos se encuentran la clave de muchas explicaciones a fenómenos y comportamiento de la naturaleza que la humanidad busco por mucho tiempo y que posteriormente dio origen al diseño y construcción de diversas máquinas y dispositivos que han sido muy útiles. La hidrodinámica es el estudio de los fluidos en movimiento, se condensa en la ecuación de continuidad y el teorema de Bernoulli, igualmente sus aplicaciones son diversas pero en especial aquí se encuentra la clave para entender el enigma del vuelo.<br />HILOS CONDUCTORES:<br />Las preguntas que guían el trabajo son:<br />1. ¿Cuál es la relación entre presión, fuerza y área?<br />2 ¿.Como varia la presión dentro de un fluido?<br />3 ¿.En que consiste el principio de Pascal?<br />4. ¿En que consiste el principio de Arquímedes?<br />5. ¿Cómo funcionan los instrumentos que miden la presión?<br />6. ¿Qué implicaciones tiene la ecuación de continuidad?<br />7. ¿Qué aplicaciones tiene el teorema de Bernoulli?<br />METAS DE COMPRENSION:<br />Los propósitos que guían el trabajo son:<br />Describir aplicaciones generales de la hidrostática e hidrodinámica<br />Hacer explicaciones a diferentes fenómenos relacionados con el tema.<br />Encontrar ejemplos en la vida cotidiana.<br />Resolver problemas que involucren hidrodinámica e hidrostática<br />Capacidad de describir dispositivos cuyo funcionamiento se explique mediante los conceptos vistos.<br /> El estudiante al final de este trabajo debe comprender:<br /> 1. La historia de la ciencia va ligada a la historia humana, la una va guiando a la otra .<br /> 2. Diversos fenómenos se explican mediante pocos principios. <br /> 3. El conocimiento es poder.<br /> 4. Las ideas de la Física finalmente se matematizan, el dominio de un concepto está . determinado por la profundidad matemática que se utilice.<br /> 5. El estudio de la física se hace muy atractivo cuando se logra la apropiación del . . conocimiento.<br />DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:<br />ETAPA EXPLORATORIA <br />Los estudiantes mirarán el video de la historia de Arquímedes y la corona del rey Hieron.<br />http://www.youtube.com/watch?v=knrwolc1J44<br />Los estudiantes deben responder las siguientes con el fin de ubicar en un contexto y encontrar errores conceptuales:<br />Que es un fluido?<br />Porqué un objeto tan pesado como un portaviones no se hunde y una moneda si lo hace?<br />Que es la densidad de un cuerpo, como se calcula?<br />Porqué algunos globos se caen y otros se elevan?<br />Porqué en los sistemas de frenos de un carro se utiliza aceite?.<br />Que es la presión atmosférica, como afecta a las personas?.<br />Porqué los buzos de las grandes profundidades necesitan mucha protección?.<br />Que características debe tener un submarino?<br />Cómo se puede calcular el volumen de un cuerpo irregular?<br />Porque una persona al cual se le conecto la aguja de suero en su muñeca no debe levantar las manos por encima de la bolsa de suero?.<br />Si se tiene una manguera por la cual fluye agua y se aprieta en su borde, sale más agua o menos agua?<br />Cómo hacen los pescados para subir o bajar verticalmente a voluntad sin mover sus aletas?<br /> 13. Porqué las alas de los pájaros y aviones tienen esa forma particular?<br />ETAPA GUIADA<br />1. El estudiante debe seleccionar un tema:<br />a. Presión <br />b. Presión atmosférica<br />c. Principio de pascal<br />d. Vasos comunicantes<br />e. Prensa hidráulica<br />e. Principio de Arquímedes<br />f. Teorema de Bernoulli<br />2. El estudiante debe mirar varios videos relacionados con el tema seleccionado en YouTube.<br />Ejemplos :<br />http://www.youtube.com/watch?v=q2s9b06AXwk<br />http://www.youtube.com/watch?v=bCKHZL3euIs&feature=related<br />http://www.youtube.com/watch?v=guO1is_9yEU<br />http://www.youtube.com/watch?v=7pW-HEfrqBA&feature=related<br />http://www.youtube.com/watch?v=BQywYZL_U6o&feature=fvwrel<br />http://www.youtube.com/watch?v=WO2DHX12YMM&feature=related<br />http://www.youtube.com/watch?v=2QIx93tGt_I&NR=1<br />http://www.youtube.com/watch?v=I9v6Pg8pWl0&feature=related<br />http://www.youtube.com/watch?v=FDY7w9KNxXA&feature=related<br />http://www.youtube.com/watch?v=dPyy0Dpg03M&feature=related<br />http://www.youtube.com/watch?v=P7U4O2zfc2E&feature=relmfu<br />http://www.youtube.com/watch?v=WIuiISg1Q7E<br />http://www.youtube.com/watch?v=Pizt2ig8BWM&NR=1<br />http://www.youtube.com/watch?v=gpF2ox1eQ10&feature=related<br />http://www.youtube.com/watch?v=Asg37COadQc&NR=1<br />http://www.youtube.com/watch?v=YxryNIoGsDY&feature=related<br />http://www.youtube.com/watch?v=X7QHqmvTMak<br />http://www.youtube.com/watch?v=9erHjTr5uFw<br />http://www.youtube.com/watch?v=GeJvFLLl3Ww<br />3. El estudiante debe hacer revisión bibliográfica que ayude a explicar el experimento.<br />4. Preparar la práctica para ser mostrada en clase.<br />5. Realizar trabajo escrito que sintetice la experiencia <br />ETAPA DE SINTESIS<br />Hacer presentación final mediante experiencia mostrada a los compañeros <br />Los expositores deben mostrar apropiación del tema, para tal fin se espera que a parte de la explicación del experimento, hayan leído acerca de la teoría general que lo sustenta.<br />En la exposición del proyecto o experimento, se espera interacción de los expositores y el auditorio y se deberán responder a preguntas de los compañeros y del profesor.<br />