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VIDA, PASIÓN Y MUERTE DE
LOS COLEGIOS PRIVADOS POR LA PANDEMIA
Oscar Bazán Salvador
En América Latina y particularmente en el Perú los gobiernos de turno siempre han
preferido que la población no se eduque, sea analfabeta, sea ignorante, sea tonta,
sumisa con la finalidad de facilitar su dominio por lo que siempre le negaban la
posibilidad de tener acceso a la educación pública por faltan de presupuesto, inversión
a nivel Nacional, Regional y Local.
Hablar del Perú es recordar cuando era niño aprendí a cantar el himno Nacional y más
que “somos libres” recuerdo siempre las frases “Largo tiempo el peruano oprimido, largo
tiempo el silencio gimió, etc.”, son las frases que reflejan la situación actual donde hay
muchos niños, adolescentes, jóvenes y adultos que no tienen la posibilidad de estudiar
en instituciones públicas por que donde viven no hay escuelas, colegios, tienen que
trabajar y estudiar para ayudar a su familia, hay analfabetismo, ya no están en la edad
de escolar, hay explotación, injusticias, hambre, miseria, marginación, olvido, abandono
de allí la importancia de educar, para hacer respetar sus derechos, tener un mejor
trabajo, ser buen ciudadano evitando caer en males sociales como: la delincuencia,
robo, droga, sicariato, prostitución, homicidio y en el futuro ser útil a la sociedad mas no
un peligro.
Frente a esta falta de acceso a la educación pública, el pueblo tenía dos alternativas:
La Primera era cruzarse de brazos y no hacer nada esperando un milagro que el estado
algún día se acuerde de los olvidados y la segunda, tomar una decisión y poner la
educación en manos de promotores educativos privados y financiar y autofinanciar sus
estudios en todos los niveles y modalidades como: Educación Básica Regular 8EBR),
educación Básica Alternativas (EBA), Educación Especial (EBE) y educación técnico
productivo, inclusive la Educación Superior.
Esta política educativa privada se incentiva con la dación del D. Leg. 882 Ley de
Promoción e inversión Privada de la Educación.
Hoy después de 25 años de labor ininterrumpida podemos decir con mucho orgullo que
los empresarios o promotores educativos privados hemos sido un buen soporte y aporte
para el Estado contribuyente con la educación privada en costa, sierra y selva del Perú
tanto para niños, adolescentes, jóvenes y adultos en sus diversos niveles y
modalidades, incluso en educación superior.
José Martí decía: “El verdadero hombre no mira de qué lado se vive mejor si no donde
está el deber y los maestros y promotores educativos comprendimos que el verdadero
deber como educadores algunos cumplimos por más de un cuarto de siglo, más de 25
años cumpliendo el deber de educar a los niños, jóvenes y adultos, trabajando sin
cansancio, sin fatiga, en equipo, todos juntos docentes y administrativos aun
sacrificando a nuestros familiares de no estar con ellos cuando trabajamos sábados y
domingos (CEBA Nuevo Perú) todo por nuestra vocación de servicio.
Los maestros sabemos que el éxito de las personas no es un destino, es un camino
que empieza por la voluntad y sabemos que el estudio, que educarse es el camino que
conduce al éxito no es cuestión de suerte sino más bien depende de esfuerzo, de
sacrificio y la voluntad de uno mismo.
El éxito depende de quien estudia, de quien se arriesga, de quien se atreve y esta es
la llave o clase que está al alcance de todo joven o adulto que quiere progresar. Esta
es una experiencia y reflexión que comparte con los niños y jóvenes que actualmente
son la nueva generación del Bicentenario donde se impone la modernidad, la
competencia, la calidad, la excelencia, el uso masivo de las redes sociales, medios
tecnológicos y si alguien no se esfuerza, no quiere adecuarse, no se arriesga
simplemente se aleja de ser un triunfador y se quedará como un perdedor simplemente
postergado.
Decía Antonio Machado “Caminante no hay camino, se hace camino al andar”, muchos
maestros, promotores y empresarios educativos aportamos por el camino o rutas de la
educación privada alcanzando a tener éxito en el tiempo por más de 20 a 30 años
contribuyendo con los niños, jóvenes y adultos del cual estamos orgullosos.
Sin embargo, con la llegada de la pandemia del corona virus COVID-19 que afecto al
mundo y en particular al Perú en el año 2020 y dado a las condiciones sanitarios se
generó crisis económica, política, desempleo, muerte, enfermedad, pobreza, toque de
queda, cuarentenas sucesivas, cambios de hábitos de higiene (lavado de manos, uso
de mascarilla, distanciamiento social, protector facial, confinamiento y en especial el
cierre de las instituciones educativas privadas y privadas para estudiar de manera
virtual, remota y a distancia.
Desde el 15 de marzo del año 2022 con la llegada del coronavirus COVID-19 que
golpeo y sometió fuertemente a los colegios privados conllevando a que a partir del mes
de mayo más de 110 000 estudiantes se retiraron para migrar a colegios públicos del
estado ya que no podían cumplir con sus obligaciones económicas en los diferentes
niveles y modalidades perjudicando de esta manera a los promotores, director, docente
y personal administrativo entren en un proceso de debilitamiento, quiebre y cierre
temporal o definitivo que certifica su muerte o fin a la existencia que resume el título de
vida, pasión y muerte de los colegios privados.
Muchas instituciones logramos adecuarnos siguiendo las exigencias sanitarias y
educativas impuestas por el gobierno y MINEDU y logramos terminar académicamente
el periodo promocional 2020 y especialmente más de 5000 profesores y 1500
trabajadores administrativos que quedaron desempleados por falta de presupuesto
como consecuencia de altos niveles de morosidad que alcanza a un 70% lo cual es
inestable para cubrir los costos operativos, como:
 Planilla de docentes, personal administrativo, equipos que dispongan de internet,
conocer el manejo de herramientas digitales, disponer de dispositivos
electrónicos, publicidad, servicios legales, servicio de agua, pago de local en
caso de ser alquilado, etc.
 Durante este año 2020 las instituciones que más sufrieron el golpe y el impacto
de la pandemia han sido los jardines y los centros de educación básica
alternativa (CEBAS) y se calcula a nivel nacional se quedaron sin estudiar más
de un millón y medio de niños, jóvenes y adultos dado a que los padres y jóvenes
quedaron sin trabajo y no pueden cumplir con sus obligaciones a los colegios y
no saben hasta cuándo.
 Actualmente en este año 2021 seguimos enfrentando la llamada “segunda ola”
de la pandemia COVID-19 y solo a nivel de La Libertad de los 1653 colegios
privados 500 ya no funcionaran ya fenecieron optando por suspender temporal
y definitivamente el servicio quedando como resultado más de 5000 profesores
y 1500 trabajadores administrativos afectados directamente y sus familias en
forma indirecta. De esta manera se consolida y certifica la inexistencia y muerte
progresiva de los colegios privados. El estado los vio morir y no hubo oxigeno
necesario para auxiliarlo y sobrevivir. El Programa Reactiva Perú no los vio y
solo se interesó por las grandes empresas.
El Perú es un país que ha caído en un 11% de su economía alcanzando la más baja de
los últimos 30 años, el desempleo aumento en un 10 % y el 90% de las microempresas
están en deuda, es decir la economía está en crisis, la salud en crisis, en promedio de
1000 fallecidos diarios a nivel nacional porque muchos prefieren morir en sus casas
antes que ir a un hospital, 300 médicos muertos, 140 enfermeras, más de 500 policías
fallecidos, no hay oxígeno para los pacientes, más el sacándolo del Club de Vacunas
Gate o VIP generados por los funcionarios y políticos corruptos que se vacunaron
primero, como El presidente de la Republica Martin Vizcarra, su esposa, su hermano,
la Ministra de salud Pilar Mazetti, la exministra de Salud Patricia García, los Rectores
de la Universidad Mayor de San Marcos y de la Universidad Cayetano Heredia, en total
487 personas aprovechando sus influencias y ostentación de poder vacunaron a sus
allegados y entorno cercano. Dejando de lado a los médicos generando una crisis moral
que duele mucho y es una vergüenza ante el mundo.
Por otro lado, el sistema Educativo también está en crisis no sabe cómo iniciar el año
escolar, se esperaba que el 2021 sea mejor dado que la pandemia estaría controlada
y la economía recuperada sin embargo la llegada de la segunda ola del COVID-19 más
de 100 000 estudiantes de nivel básico se cambiaran 50000 a colegios estatales y
50000 a colegios privados de bajo costo, situación que ya refleja en el proceso de
matrículas 2021.
El sector socioeconómico más afectado es el nivel “C” que se trasladarían a colegios
públicos buscando el ahorro y a colegios privados de bajo costo y que muchos de estos
se vieron obligados también a cerrar ante la deserción y alta morosidad (70%). En el
año 2020 que fueron alrededor de 500000 estudiantes que se cambiaron a colegios
donde los costos son menos a S/. 400.00 mensuales, el nivel “B” es de S/. 800.00 y el
nivel “A” es de S/. 1500.00 mensuales imposible de continuar.
Actualmente, más del 80% de los padres de familia vive el día a día donde en plano
bicentenario la crisis económica hace que la educación deje de ser prioridad y los
padres de familia busquen el pan del día para sobrevivir y no poder seguir una
educación mejor, es decir la educación también está en crisis.

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  • 1. VIDA, PASIÓN Y MUERTE DE LOS COLEGIOS PRIVADOS POR LA PANDEMIA Oscar Bazán Salvador En América Latina y particularmente en el Perú los gobiernos de turno siempre han preferido que la población no se eduque, sea analfabeta, sea ignorante, sea tonta, sumisa con la finalidad de facilitar su dominio por lo que siempre le negaban la posibilidad de tener acceso a la educación pública por faltan de presupuesto, inversión a nivel Nacional, Regional y Local. Hablar del Perú es recordar cuando era niño aprendí a cantar el himno Nacional y más que “somos libres” recuerdo siempre las frases “Largo tiempo el peruano oprimido, largo tiempo el silencio gimió, etc.”, son las frases que reflejan la situación actual donde hay muchos niños, adolescentes, jóvenes y adultos que no tienen la posibilidad de estudiar en instituciones públicas por que donde viven no hay escuelas, colegios, tienen que trabajar y estudiar para ayudar a su familia, hay analfabetismo, ya no están en la edad de escolar, hay explotación, injusticias, hambre, miseria, marginación, olvido, abandono de allí la importancia de educar, para hacer respetar sus derechos, tener un mejor trabajo, ser buen ciudadano evitando caer en males sociales como: la delincuencia, robo, droga, sicariato, prostitución, homicidio y en el futuro ser útil a la sociedad mas no un peligro. Frente a esta falta de acceso a la educación pública, el pueblo tenía dos alternativas: La Primera era cruzarse de brazos y no hacer nada esperando un milagro que el estado algún día se acuerde de los olvidados y la segunda, tomar una decisión y poner la educación en manos de promotores educativos privados y financiar y autofinanciar sus estudios en todos los niveles y modalidades como: Educación Básica Regular 8EBR), educación Básica Alternativas (EBA), Educación Especial (EBE) y educación técnico productivo, inclusive la Educación Superior. Esta política educativa privada se incentiva con la dación del D. Leg. 882 Ley de Promoción e inversión Privada de la Educación. Hoy después de 25 años de labor ininterrumpida podemos decir con mucho orgullo que los empresarios o promotores educativos privados hemos sido un buen soporte y aporte para el Estado contribuyente con la educación privada en costa, sierra y selva del Perú
  • 2. tanto para niños, adolescentes, jóvenes y adultos en sus diversos niveles y modalidades, incluso en educación superior. José Martí decía: “El verdadero hombre no mira de qué lado se vive mejor si no donde está el deber y los maestros y promotores educativos comprendimos que el verdadero deber como educadores algunos cumplimos por más de un cuarto de siglo, más de 25 años cumpliendo el deber de educar a los niños, jóvenes y adultos, trabajando sin cansancio, sin fatiga, en equipo, todos juntos docentes y administrativos aun sacrificando a nuestros familiares de no estar con ellos cuando trabajamos sábados y domingos (CEBA Nuevo Perú) todo por nuestra vocación de servicio. Los maestros sabemos que el éxito de las personas no es un destino, es un camino que empieza por la voluntad y sabemos que el estudio, que educarse es el camino que conduce al éxito no es cuestión de suerte sino más bien depende de esfuerzo, de sacrificio y la voluntad de uno mismo. El éxito depende de quien estudia, de quien se arriesga, de quien se atreve y esta es la llave o clase que está al alcance de todo joven o adulto que quiere progresar. Esta es una experiencia y reflexión que comparte con los niños y jóvenes que actualmente son la nueva generación del Bicentenario donde se impone la modernidad, la competencia, la calidad, la excelencia, el uso masivo de las redes sociales, medios tecnológicos y si alguien no se esfuerza, no quiere adecuarse, no se arriesga simplemente se aleja de ser un triunfador y se quedará como un perdedor simplemente postergado. Decía Antonio Machado “Caminante no hay camino, se hace camino al andar”, muchos maestros, promotores y empresarios educativos aportamos por el camino o rutas de la educación privada alcanzando a tener éxito en el tiempo por más de 20 a 30 años contribuyendo con los niños, jóvenes y adultos del cual estamos orgullosos. Sin embargo, con la llegada de la pandemia del corona virus COVID-19 que afecto al mundo y en particular al Perú en el año 2020 y dado a las condiciones sanitarios se generó crisis económica, política, desempleo, muerte, enfermedad, pobreza, toque de queda, cuarentenas sucesivas, cambios de hábitos de higiene (lavado de manos, uso de mascarilla, distanciamiento social, protector facial, confinamiento y en especial el cierre de las instituciones educativas privadas y privadas para estudiar de manera virtual, remota y a distancia. Desde el 15 de marzo del año 2022 con la llegada del coronavirus COVID-19 que golpeo y sometió fuertemente a los colegios privados conllevando a que a partir del mes de mayo más de 110 000 estudiantes se retiraron para migrar a colegios públicos del estado ya que no podían cumplir con sus obligaciones económicas en los diferentes niveles y modalidades perjudicando de esta manera a los promotores, director, docente y personal administrativo entren en un proceso de debilitamiento, quiebre y cierre
  • 3. temporal o definitivo que certifica su muerte o fin a la existencia que resume el título de vida, pasión y muerte de los colegios privados. Muchas instituciones logramos adecuarnos siguiendo las exigencias sanitarias y educativas impuestas por el gobierno y MINEDU y logramos terminar académicamente el periodo promocional 2020 y especialmente más de 5000 profesores y 1500 trabajadores administrativos que quedaron desempleados por falta de presupuesto como consecuencia de altos niveles de morosidad que alcanza a un 70% lo cual es inestable para cubrir los costos operativos, como:  Planilla de docentes, personal administrativo, equipos que dispongan de internet, conocer el manejo de herramientas digitales, disponer de dispositivos electrónicos, publicidad, servicios legales, servicio de agua, pago de local en caso de ser alquilado, etc.  Durante este año 2020 las instituciones que más sufrieron el golpe y el impacto de la pandemia han sido los jardines y los centros de educación básica alternativa (CEBAS) y se calcula a nivel nacional se quedaron sin estudiar más de un millón y medio de niños, jóvenes y adultos dado a que los padres y jóvenes quedaron sin trabajo y no pueden cumplir con sus obligaciones a los colegios y no saben hasta cuándo.  Actualmente en este año 2021 seguimos enfrentando la llamada “segunda ola” de la pandemia COVID-19 y solo a nivel de La Libertad de los 1653 colegios privados 500 ya no funcionaran ya fenecieron optando por suspender temporal y definitivamente el servicio quedando como resultado más de 5000 profesores y 1500 trabajadores administrativos afectados directamente y sus familias en forma indirecta. De esta manera se consolida y certifica la inexistencia y muerte progresiva de los colegios privados. El estado los vio morir y no hubo oxigeno necesario para auxiliarlo y sobrevivir. El Programa Reactiva Perú no los vio y solo se interesó por las grandes empresas. El Perú es un país que ha caído en un 11% de su economía alcanzando la más baja de los últimos 30 años, el desempleo aumento en un 10 % y el 90% de las microempresas están en deuda, es decir la economía está en crisis, la salud en crisis, en promedio de 1000 fallecidos diarios a nivel nacional porque muchos prefieren morir en sus casas antes que ir a un hospital, 300 médicos muertos, 140 enfermeras, más de 500 policías fallecidos, no hay oxígeno para los pacientes, más el sacándolo del Club de Vacunas Gate o VIP generados por los funcionarios y políticos corruptos que se vacunaron primero, como El presidente de la Republica Martin Vizcarra, su esposa, su hermano, la Ministra de salud Pilar Mazetti, la exministra de Salud Patricia García, los Rectores de la Universidad Mayor de San Marcos y de la Universidad Cayetano Heredia, en total
  • 4. 487 personas aprovechando sus influencias y ostentación de poder vacunaron a sus allegados y entorno cercano. Dejando de lado a los médicos generando una crisis moral que duele mucho y es una vergüenza ante el mundo. Por otro lado, el sistema Educativo también está en crisis no sabe cómo iniciar el año escolar, se esperaba que el 2021 sea mejor dado que la pandemia estaría controlada y la economía recuperada sin embargo la llegada de la segunda ola del COVID-19 más de 100 000 estudiantes de nivel básico se cambiaran 50000 a colegios estatales y 50000 a colegios privados de bajo costo, situación que ya refleja en el proceso de matrículas 2021. El sector socioeconómico más afectado es el nivel “C” que se trasladarían a colegios públicos buscando el ahorro y a colegios privados de bajo costo y que muchos de estos se vieron obligados también a cerrar ante la deserción y alta morosidad (70%). En el año 2020 que fueron alrededor de 500000 estudiantes que se cambiaron a colegios donde los costos son menos a S/. 400.00 mensuales, el nivel “B” es de S/. 800.00 y el nivel “A” es de S/. 1500.00 mensuales imposible de continuar. Actualmente, más del 80% de los padres de familia vive el día a día donde en plano bicentenario la crisis económica hace que la educación deje de ser prioridad y los padres de familia busquen el pan del día para sobrevivir y no poder seguir una educación mejor, es decir la educación también está en crisis.