El documento define un reporte como una presentación escrita de los resultados de una actividad de investigación o práctica que sigue objetivos previamente establecidos. Explica que los reportes pueden ser sumativos u formativos y detalla sus elementos como la introducción, marco teórico, método, resultados y discusión. Además, enumera las partes que conforman un reporte como la portada, resumen, método, y conclusión según el autor Ricardo Hernández.
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Cómo escribir un reporte educativo
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
Tema:
EL REPORTE
Por:
MAIGUA EDITH
Materia:
EVALUCIÓN EDUCATIVA
Docente:
Dr. PATRICIO TOBAR
Semestre:
6to “A”
Fecha:
08 de Febrero del 2017
2. ¿QUÉ ES UN REPORTE?
El reporte es la presentación escrita de los resultados de alguna actividad, que puede ser: una
investigación documental o de campo, una práctica de laboratorio, o cualquier otra actividad
que se haya llevado a cabo como parte del proceso de la enseñanza y el aprendizaje para
conseguir los objetivos planteados previamente. Generalmente los reportes pueden
clasificarse en dos tipos:
Sumativos: La utilización de estos reportes, es con la finalidad de informar de manera
formal y detallada sobre los resultados de algún proyecto o alguna de las fases que lo
integran.
Formativos: Estos reportes se utilizan con la finalidad de retroalimentar
periódicamente la planeación y aplicación de las actividades o procesos. Asimismo,
estos reportes se clasifican a su vez, en reportes de avance o progreso y técnicos.
VENTAJAS:
Permite al alumno desarrollar su capacidad para seleccionar, organizar e integrar sus
ideas.
Con la solicitud periódica de reportes, el docente tendrá información para observar
continuamente el avance del alumno en el proceso por evaluar.
Elementos mínimos a considerar en un Reporte Sumativo: (Hernández)
1. Carátula.
Institución
Título
Autor
Fecha
Plantel, grupo, docente, asignatura.
2. Resumen
3. Introducción
4. Antecedentes
5. Marco Teórico
6. Justificación
7. Propósitos
8. Método
9. Resultados
10. Análisis de resultados
11. Discusión
12. Bibliografía
3. El reporte contiene información recabada de diferentes fuentes de información a través de
diversos medios como pueden ser: entrevistas, encuestas, observaciones, medios electrónicos
etc. Dicha información aparece organizada, relacionada de una manera que deja ver aspectos
nuevos o distintos sobre la temática abordada.
El reporte, como cualquier trabajo escrito, debe tener un orden lógico, ser claro y preciso en
las ideas, tener una buena presentación. Debe respaldar la información presentada a partir de
argumentos, reflexiones y referencias a fuentes serias que validen lo que se afirme.
COMO ESCRIBIR UN REPORTE
Al concluirse una investigación, el investigador debe presentar sus resultados de una forma
que puedan ser usados por otros. La manera más común es el reporte. Muchos reportes de
investigación siguen un conjunto de reglas de formato y estilo. El formato se refiere al patrón
general de organización y arreglo del reporte. El estilo se refiere a las reglas de gramática,
uso de mayúsculas, puntuación, referencias y el tipo de letra utilizado en el reporte.
EL REPORTE TRATA DE CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
* ¿Cual era el problema? (Introducción)
* ¿Cómo fué resuelto el problema? (Métodos)
* ¿Qué es lo que se encontró? (Resultados)
* ¿Qué significan los resultados? (Discusión)
* ¿Qué es lo que debería hacerse? (Recomendaciones)
¿QUÉ PARTES CONFORMAN UN REPORTE?
No hay una única forma de presentar un reporte. Las partes que lo conforman pueden variar
dependiendo del tipo de investigación, sin embargo, un esquema puede ser el siguiente: según
Ricardo Hernández
1. Portada.
4. Incluye el título de la investigación, el nombre del autor o de los autores y su afiliación
institucional, o el nombre de la organización que patrocina el estudio, así como la fecha en
que se presenta el reporte.
2. Índice del reporte.
Incluye los títulos de apartados y subapartados y su ubicación relativa en el cuerpo del
informe.
3. Resumen (abstract, summary).
Constituye una versión concisa del planteamiento del problema, objetivos, método,
resultados más importantes y las conclusiones más relevantes. Su extensión máxima puede
variar, de acuerdo a la extensión del trabajo, entre 120 a 320 palabras.
4. Introducción.
Incluye la motivación o planteamiento del problema, los antecedentes del problema,
(objetivos, hipótesis, preguntas de la investigación y justificación –importancia- de la
investigación), metodología empleada; incluyendo definiciones, variables, ventajas y
limitaciones propias del método.
5. Marco teórico.
Constituye el marco de referencia del trabajo, e incluye los antecedentes históricos y /o
conocimientos fundamentales del tema hallados en la literatura, producto de la revisión
bibliográfica. En ocasiones el marco teórico se presenta como parte de la introducción.
6. Parte Experimental - Método.
Describe como fue llevada a cabo la investigación, con tal claridad que pueda ser reproducida
completamente; incluye:
a. El diseño experimental; descripción del sistema en estudio (Universo y muestra). Datos
acerca de los riesgos implícitos en la ejecución del experimento; tales como, tablas de
toxicidades, riesgos de incendio o quemaduras, etc., y de los instrumentos de recolección de
datos, errores y confiabilidad de las medidas.
5. b. Procedimiento; resumen de cada paso en el desarrollo de la investigación. Cuando se
emplean métodos o procedimientos ya descritos en la literatura, se deben citar las referencias
correspondientes.
7. Resultados y discusión de Resultados.
En este apartado el investigador se limita a describir sus resultados mediante el uso de tablas,
cuadros, gráficas, dibujos, diagramas o mapas. Cada uno de estos elementos debe ir
numerado y acompañado de un texto o título explicativo. La discusión se efectuará haciendo
referencia a los objetivos del trabajo y a los antecedentes obtenidos de la revisión de la
bibliografía. En general se escribe en pasado o en presente impersonal (tercera persona). Esta
es sin duda una de las partes más importantes del informe y donde el investigador desarrolla
toda su capacidad de análisis.
8. Conclusiones y Recomendaciones. En esta sección se derivan conclusiones, y se presentan
comúnmente como un resumen de la discusión de los resultados. Aquí hacen
recomendaciones para otras investigaciones, se analizan las implicaciones de la investigación
y si ésta respondió a las preguntas planteadas antes de la investigación o si se cumplió con
los objetivos del trabajo.
9. Bibliografía.
Constituye las referencias empleadas por el investigador para la elaboración del marco
teórico y el análisis de los resultados. La forma de organizar la literatura o referencias
empleadas varia de acuerdo con la rama de la ciencia y con las exigencias de cada grupo
científico; sin embargo, de forma general, estas se organizan al final del cuerpo del reporte y
en orden de aparición. El formato empleado también varia, pero en general se suele escribir
el nombre del (los) autor(es), el título del capitulo o nombre del trabajo entre comillas, el
nombre de la obra, el editor, la casa editorial, el sitio o lugar de publicación, el año de
publicación y la(s) paginas de ubicación en el cuerpo de la obra.
Cada uno de estos elementos suele ser separado por una coma. En el caso de publicaciones
periódicas se incluirá, luego del título de la obra el volumen y número de edición, seguido
del año de publicación entre paréntesis y la pagina inicial y final del artículo.
6. Bibliografía
Hernández,D.R. (s.f.). Guía para la Elaboración delReporte de Investigación .
Scribd. (2008). Técnicas e instrumentos para realizar la evaluación del aprendizaje.Recuperado el
20 de mayode 2009, de la páginawebScribd. En: http://www.scribd.com/doc/7350343/Tecnicas-
e-Instrumentos-Para-Realizar-La-Evaluacion-Del-Aprendizaje?autodown=pdf.
https://www.academia.edu/1818424/Manual_con_herramientas_para_la_evaluaci%C3%B3
n_del_aprendizaje_
https://es.scribd.com/doc/7350343/Tecnicas-e-Instrumentos-Para-Realizar-La-Evaluacion-
Del-Aprendizaje?autodown=pdf