IERFOP è uno storico polo di riferimento nell'offerta formativa legata all'area della disabilità, in particolare quella delle minorazione sensoriali. www.ierfop.org

1. ISTITUTO EUROPEO
RICERCA
FORMAZIONE
ORIENTAMENTO
PROFESSIONALE
ONLUS

3. Chi siamo
IERFOP è uno storico polo di riferimento nell'offerta
formativa legata all'area della disabilità, in particolare quella
delle minorazioni sensoriali.

4. Una costante ricerca e sperimentazione scientifica,
tecnologica e psicopedagogica consente di individuare i
sussidi più adeguati per il superamento del deficit fisico,
psichico e sensoriale.

5. IERFOP è iscritto dal 1998 all'anagrafe delle Onlus (Ministero
dell'Economia e delle Finanze) con il n. 07/formazione.
L’Istituto è accreditato presso il M.I.U.R. come soggetto abilitato e
qualificato per la formazione del personale della scuola ed è iscritto
all'Anagrafe Nazionale delle Ricerche con il n. 56725SST.
Nel 2005 ha ottenuto la certificazione UNI EN ISO 9001:2000 e nel 2010
la certificazione UNI EN ISO 9001:2008.

6. La storia
IERFOP è emanazione di numerose associazioni di disabili
psico-fisici e sensoriali, tra cui l’Unione Ciechi d’Europa.
L’assemblea dei soci è infatti costituita dai rappresentanti delle
associazioni aderenti e da esperti nel campo dell'istruzione, della
formazione, della Pubblica amministrazione, della sanità,
dell’assistenza, della comunicazione, nonché da persone
meritevoli per particolari servigi alla vita dell'Istituto.

7. Gli obiettivi
 formare i disabili, per una loro maggiore integrazione nella società e
nel mondo del lavoro;
 formare gli operatori sociali addetti ai servizi per i disabili.

8. L’organizzazione

10. Istituzioni di sostegno alla
politica dell'Istituto
 Comitato Scientifico di Sostegno socio-culturale ed
economico finanziario: è composto da 15 eminenti personalità
e affianca l’azione di Ierfop Onlus nei progetti di ricerca e di
promozione umana, culturale e sociale dei disabili. Il Comitato,
presieduto dal presidente Ierfop Raffaele Farigu, è composto da
eminenti personaggi della cultura e dell'economia.

11.  CRISIS-IERFOP (Centro di Ricerca per l’Integrazione
Scolastica e l’Inclusione Sociale): promuove e sviluppa, anche
in partecipazione con istituzioni pubbliche e private, ricerca
scientifica, tecnologica, metodologica e didattica per elevare la
qualità e l’efficacia dell'integrazione scolastica e dell'inclusione
sociale dei soggetti con disabilità di concerto e di collaborazione
con le istituzioni scolastiche e gli enti locali.

12.  CO.@.LA. (Cooperativa per l’Autonomia e il Lavoro):
cooperativa sociale fondata e gestita da disabili sensoriali che, in
collaborazione con Ierfop Onlus, opera nel campo dei servizi
telefonici e delle attività di call center destinando il ricavato
all'inserimento professionale delle persone con disabilità
sensoriale come ciechi, ipovedenti e sordi.

13. Attività di formazione
e orientamento
 qualifica e aggiornamento professionale;
 formazione per operatori sociali;
 formazione continua principalmente nei settori amministrativi,
contabilità e finanza, informatica avanzata, lingue straniere;
 alta formazione;
 EQDL/Corsi sulla qualità.

14. Aggiornamento
professionale
 integrazione scolastica dei minorati della vista (tiflopedagogia e
didattica differenziata);
 corso sulle diverse forme della comunicazione dei non vedenti ed
ipovedenti – Braille e ausili informatici;
 informazione e sensibilizzazione sulle problematiche dell'integrazione
scolastica degli allievi disabili;
 risorse umane, qualità e sviluppo;
 obiettivo qualità;
 obiettivo integrazione.

15. Formazione
 Il corso di tiflopedagogia e didattica differenziata tratta le
problematiche che un non vedente o un ipovedente incontra in
ambito scolastico, familiare, sociale e lavorativo nel processo di
integrazione. Illustra i sussidi didattici e gli ausili informatici esistenti
per i minorati della vista.

16. Il corso denominato Le diverse forme della comunicazione dei non
vedenti ed ipovedenti – Braille e ausili informatici permette di
utilizzare gli strumenti informatici necessari per lo sviluppo intellettivo e
psichico dei disabili visivi.
Il corso fornisce inoltre le competenze necessarie per l’elaborazione e la
preparazione di testi per la stampa Braille con apposite stampanti.

17.  Il corso di Braille, suddiviso in I e II livello, permette di
apprendere la letto-scrittura Braille e di acquisire le nozioni della
tiflologia (studio delle condizioni e delle problematiche educativo-
sociali dei non vedenti).
Nel II livello si approfondisce
la conoscenza del Braille
applicato allo studio della
matematica e della musica.
Alla conclusione del corso
gli allievi saranno in grado di
scrivere anche con l’ausilio
della dattilo-braille e di
utilizzare il pc configurato
per i non vedenti e/o
ipovedenti.

18.  Il corso di LIS (Lingua Italiana
dei Segni), suddiviso in I e II
livello, permette di acquisire le
conoscenze inerenti le tematiche
sulla sordità nonché l’utilizzo della
Lingua dei Segni in modo corretto
sia dal punto di vista lessicale che
strutturale, al fine di favorire lo
sviluppo delle capacità linguistico-
comunicative, cognitive e sociali dei
sordi.

19. Area Informatica
alfabetizzazione informatica, che permette di conoscere
l’architettura del computer, l’utilizzo del sistema operativo Windows,
Internet, la posta elettronica, Word ed Excel;
 office automation (di base e avanzato);
 informatica avanzata, web master, programmatore Java e esperto in
soluzioni accessibili per disabili.

20. Certificazioni Informatiche
ECDL per acquisire le conoscenze necessarie al conseguimento della
Patente Europea del Computer: concetti base della tecnologia
dell'informazione, utilizzo del Pc, del sistema operativo Windows, delle
reti informatiche e del pacchetto Ms Office.
Le sedi di IERFOP di Cagliari e Sassari sono inoltre Didasca e-
Learning Center abilitati ad ospitare le sessioni d’esame per il
conseguimento delle Certificazioni ECDL, EQDL e altre di seguito
elencate:
ECDL Core Level: è un certificato riconosciuto internazionalmente
che prova che il suo titolare conosce i principi fondamentali
dell'informatica e che possiede le capacità necessarie per usare con
cognizione di causa un personal computer e i principali programmi
applicativi;

21. ECDL Core Level Update: consente a chi è in possesso dell’ECDL
Core Level ottenuto con una precedente versione del Syllabus di
aggiornare le proprie competenze;
ECDL Advanced Level: è la certificazione per l'utente evoluto del
personal computer che attesta una conoscenza più approfondita ed
estesa delle materie già oggetto di alcuni Moduli previsti a livello di
base dell'ECDL Core Level;
ECDL GIS: è un programma di certificazione delle conoscenze
professionali relative all’utilizzo dei sistemi GIS e delle loro principali
componenti e funzioni. È rivolto a coloro che in ambito professionale
sono chiamati ad operare con sistemi (GIS) che correlano fenomeni o
variabili alla dimensione territoriale, generando mappe tematiche e
rapporti d’analisi nei più diversi formati;

22. ECDL Health: è una certificazione indirizzata agli utenti dei Sistemi
Informativi Sanitari (SIS), comprendendo ruolo sanitario, tecnico,
professionale e amministrativo, ed agli studenti universitari di Facoltà
di Scienze Mediche;
ECDL WebEditing: è una certificazione ideale per chiunque voglia
comprendere come creare siti Web. È anche indirizzata alle piccole e
medie imprese che hanno bisogno di una presenza sul Web, ma che
non possiedono le risorse per sviluppare e mantenere un sito su larga
scala; per gruppi/piccole comunità desiderose di comunicare con i loro
membri in modo rapido ed economico; per insegnanti della scuola
secondaria e per gli studenti che desiderano condividere le
informazioni;

23. ECDL ImageEditing: è una certificazione che fornisce l’opportunità
di acquisire le competenze per elaborare immagini digitali, utilizzando
programmi come Adobe Photoshop, Corel Paint Shop Pro oppure, tra
i software liberi, GIMP (GNU Image Manipolation Program);
ECDL MultiMedia: è una certificazione che attesta le competenze di
base necessarie per pianificare, progettare, creare e mantenere
comunicazioni multimediali efficaci utilizzando diverse forme di
supporti digitali.

24. Altre Certificazioni
 Cert-LIM: il Cert-LIM Interactive Teacher è un programma di
certificazione che permette al candidato di acquisire conoscenze,
abilità e competenze relative all’utilizzo dello strumento LIM
(Lavagna Interattiva Multimediale) nell’ambito della didattica e
della formazione; è una certificazione che costituisce un efficace
strumento per fornire un valido e documentato riconoscimento sia
nell’utilizzo degli strumenti offerti dalla LIM che per ideare,
progettare, realizzare e pubblicare prodotti per una comunicazione
efficace e quindi garantire il successo formativo;
 e-Citizen: è il programma di alfabetizzazione informatica per il
cittadino, nato per facilitare l’accesso al mondo dei servizi in rete a
tutti coloro che ne sono esclusi per mancanza di conoscenze e
opportunità;

25.  EUCIP ITAF: la EUCIP IT Administrator Fundamentals - ITAF è il
programma di formazione e certificazione dedicato alle figure
professionali che devono presidiare e gestire l’infrastruttura
informatica di piccole imprese, attesta l’insieme di competenze e
abilità necessarie per il presidio di piccole infrastrutture
informatiche negli ambiti Hardware, Sistemi Operativi (Windows® e
Linux), Reti e Sicurezza Informatica;
 EQDL: è un acronimo di European Quality Driving Licence,
un’iniziativa patrocinata dall’Organizzazione Europea per la Qualità
(EOQ); attesta il possesso dei requisiti essenziali di conoscenza
dei concetti, delle norme, dei metodi e dei processi utilizzati nel
mondo della Qualità. Queste certificazioni sono principalmente
indirizzate a tutti coloro che si avvicinano per la prima volta al
concetto di certificazione di qualità. Si tratta di una certificazione

26. Alta Formazione
L’Alta Formazione è un’offerta di percorsi di media e lunga durata che
attraverso l’utilizzo di metodologie innovative hanno l’obiettivo di:
sviluppare specifiche competenze per la creazione di figure
professionali di alto profilo e alta specializzazione;
aggiornare conoscenze già maturate dalle persone in significative
esperienze lavorative.
Il Catalogo Interregionale dell’Alta Formazione, attraverso percorsi
formativi di alto livello progettati per valorizzare le scelte individuali
rispondendo così alle aspettative dell’utenza, ha la finalità di stimolare
l’accesso alla formazione lungo tutto l’arco della vita in un’ottica di
aggiornamento costante e specializzazione.

27. I corsi svolti dall’Istituto:
Esperto di soluzioni accessibili per disabili;
Impresa sociale: pianificazione, controllo di gestione, bilancio e
responsabilità sociale;
Sviluppatore di sistemi di e-business di nuova generazione;
Tecnico superiore specializzato nei sistemi basati su soluzioni open
source;
Tecnico superiore per l’amministrazione economico-finanziaria ed il
controllo di gestione;
Tecnico superiore per i sistemi e le tecnologie informatiche.

28. Lingue straniere
 Corsi di Inglese e Spagnolo che certificano un livello di competenza
di base della lingua: A1 (elementary) e A2 (pre-intermediate);
 Corsi di Inglese e Spagnolo che certificano un livello di competenza
intermedia della lingua (autonomia): B1 (intermediate) e B2 (upper-
intermediate);
 Corsi di Inglese e Spagnolo che certificano un livello di competenze
avanzata della lingua (padronanza): C1 (advanced) e C2
(proficiency/esperto);

29.  Corsi di Lingua Italiana per stranieri (lavoratori immigrati) con
l’obiettivo di migliorare la conoscenza della Lingua Italiana
sviluppando la fluidità espositiva e le capacità di comprensione;
 Corsi di Lingua Italiana per stranieri – Conversazione (per
lavoratori immigrati) con l’obiettivo di far acquisire una piena e
assoluta padronanza della Lingua.

30. Convegni e
manifestazioni
IERFOP organizza eventi come convegni, seminari, dibattiti di
carattere scientifico e sociale, eventi musicali e mostre d’arte.
Lo scopo è richiamare e sensibilizzare l’opinione pubblica ed i
rappresentanti istituzionali sulle problematiche dei disabili psico-fisici
e sensoriali.

31. L’obiettivo è superare il forte pregiudizio ancora presente nella società
che costituisce, nei confronti dei disabili, una grave remora alla
realizzazione delle necessarie condizioni di crescita civile, di
emancipazione e di affermazione, e di favorire per contro ogni
possibile processo di loro integrazione sociale ed economica, a partire
dalla scuola e dal mondo del lavoro.

32. Servizio Civile
Volontario Nazionale
La legge 64/2001 ha istituito il Servizio Civile Nazionale su base
volontaria che rappresenta un’occasione di crescita personale
nonché uno strumento per aiutare le fasce deboli della società
contribuendo allo sviluppo socio-culturale ed economico del nostro
Paese.
Il servizio civile viene prestato da giovani, presso enti convenzionati
sulla base di un progetto specifico della durata di 12 mesi, in Italia o
all’Estero.

33. IERFOP è accreditato presso l’Ufficio Nazionale per il
Servizio Civile (U.N.S.C.) per la progettazione,
attuazione e gestione del Servizio Civile Nazionale,
cioè possiede i requisiti strutturali e organizzativi, le
competenze e le risorse per ospitare i ragazzi che
svolgono il Servizio Civile Nazionale.
I progetti finora attuati hanno riguardato
l’accompagnamento di grandi invalidi e ciechi
civili e il supporto tecnico, scientifico e didattico ai
disabili e alle persone che li circondano.

34. La sede principale
La sede principale dell’Istituto
è sita in Cagliari, via Platone
1/3 e dispone di una struttura
perfettamente conforme alle
attività svolte.
È dotata di vari laboratori
completi di attrezzature, testi
e strumenti informatici
modernissimi specifici per
offrire un’ottima formazione
professionale ai disabili
psico-fisici e sensoriali.

35. L’intero edificio è dotato di
percorsi guida a terra e mappe
tattili che permettono anche ai
non vedenti di spostarsi in
modo autonomo.

36. I laboratori informatici e linguistici sono ampi ed efficienti e
dispongono di attrezzature che ne permettono l’utilizzo anche ai
disabili, come la barra Braille, le sintesi vocali, gli ingranditori e la
L.I.M. (Lavagna Interattiva Multimediale).

37. Tutti i computer dei laboratori sono dotati di applicazioni software che
permettono la codifica di un testo in braille, per la successiva stampa,
e di ingrandirne la visualizzazione dei caratteri, per permettere anche
agli ipovedenti di lavorare in condizioni ottimali.

38. L’aula Braille e quella multimediale dispongono di diversi ausili e
accessori con tecnologie tradizionali e avanzate come:
 tavolette braille di tipo tradizionale di
vari formati con righelli e punteruoli;
 sintesi vocali;
 dattilo-Braille modello IBRA e Perkins;
 barre e stampanti braille;
 videoingranditori;
 L.I.M. (Lavagna Interattiva
Multimediale);
 videoproiettori;
centrale telefonica speciale ad uso di
non vedenti e ipovedenti;

39.  strumenti per l’acquisizione del
Linguaggio Italiano dei Segni;
 DTS (telefono per comunicare con i
sordomuti);
 strumenti per la didattica della
matematica e della geometria;
 tavole per lo studio delle scienze
naturali e della geografia;
 strumenti per l’autonomia del non
vedente e del sordo;
 giochi didattici.

40. Le sedi in Italia
Oltre alla sede centrale di Cagliari, IERFOP conta diverse sedi in
quasi tutte le regioni italiane:
In Sardegna: Carbonia, Oristano, Nuoro, Tortolì, Sassari, Tempio P.
Nella penisola: Torino, Milano, Bologna, Chieti, Campobasso,
Roma, Napoli, Bari, Crotone, Agrigento, Palermo, Catania, Potenza.
Intento dell'Istituto è di aprire ulteriori sedi nelle principali città
italiane e una sede operativa a Bruxelles.

41. Progetti futuri
È in corso di realizzazione un Centro interdisciplinare di ricerca,
sperimentazione e formazione per l’autonomia e l’integrazione socio-
economica dei disabili, articolato nei seguenti settori:
 Centro di produzione multimediale per ciechi e ipovedenti, sordi
ed altri disabili per supportare il loro l’accesso all'istruzione, alla
comunicazione e alla cultura, presupposti essenziali per l’autonomia
del disabile.

42.  Centro di addestramento professionale per lavoratori autonomi
ed associati nel settore dell’artigianato manifatturiero, agricolo e
zootecnico ad alta specializzazione.
 Centro sportivo riabilitativo di
orientamento e mobilità con impianti ed
attrezzature sportive per le diverse
tipologie di disabilità, compreso il
maneggio per l’ippoterapia.
 Centro integrato (disabili e non) per le attività ludiche, ricreative e
culturali, per sviluppare al massimo le capacità di socializzazione.

43.  Centro di formazione e di riabilitazione per il recupero e il
reinserimento dei disabili di ogni età, strutturato come centro vacanze
intelligente di portatori di handicap, nonché come casa di riposo
permanente integrata con soggetti normodotati.
 Scuola di fisiokinesiterapia,
chiropratica e terapisti della
riabilitazione, per non vedenti e
sordi.
 Centro di allevamento e
scuola di cani guida per ciechi.