Este documento fornece informações sobre uma série de 6 aulas destinadas a desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos narrativos em estudantes. As aulas abordarão um texto sobre o primeiro beijo e incluirão atividades como leitura silenciosa, discussão de vocabulário desconhecido e perguntas para promover a compreensão e debate sobre o tema. O objetivo é despertar o interesse dos alunos e trazer a era digital para a sala de aula.

2. Dados da aula
Duração das atividades - 6 aulas, de preferência aulas duplas para melhor aproveitamento.
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
- desenvolver habilidades de leitura de textos narrativos; despertar a sensibilidade para o texto literário e
desenvolver a habilidade de interpretação escrita;
- conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno;
- o aluno deve possuir habilidades básicas de leitura e escrita e ter noção dos elementos e estrutura de
textos narrativos;
Quais as estratégias e recursos a serem utilizadas nas aulas:
Primeira etapa:
- Leitura individual e silenciosa do texto, logo após o professor fará a leitura para a toda classe.
- Apresentação de algumas fotos para que eles analisem se há relação entre os personagens do texto.
- Fazer levantamento de hipóteses sobre o tema da aula e justificá-las.

3. Há idade certa para acontecer o
beijo?

6. Trabalhar a oralidade é importante, portanto... fazer perguntas aos alunos, como
exemplos abaixo é bom para o entendimento deste ou qualquer texto...
- O que acharam do texto e qual o tema?
- O que eles acham sobre o público alvo, que lê este texto e o que quer mostrar?
- Há uma idade certa para acontecer o primeiro beijo?
- O que eles acham sobre o primeiro beijo e sobre o beijo de modo geral.
- Tem de haver amor para que aconteça o beijo?
- Criar uma situação para que eles troquem de opiniões e até debates sobre o texto lido.
.

7. - pedir levantamentos dos verbos;
- pedir que comentem a pontuação;
- palavras que são desconhecidas, procurá-las no dicionário, caso não as encontre, ver se algum colega
sabe e, por fim, o o professor poderá dar uma explicação adequada;
- há um trecho do texto que o “Cultura inútil” dá uma explicação para o beijo... O que eles acham e a
qual disciplina escolar ela se encaixa;
- por que chamavam o menino de “Cultura inútil”, “Culta” e “Paracelso” ?
- o que captaram do ambiente onde ocorreu o primeiro beijo?
- o que captaram do aspecto físico dos dois adolescentes?
- ambos usavam óculos e qual a visão dela ao vê-lo sem óculos?
- releia “(...) tínhamos transposto, juntos, o abismo do primeiro beijo.” O que quer dizer a
expressão em negrito?
Obs: pelo texto ser muito rico, muitas coisas podem ser extraídas dele e dependendo da série/ano;

8. Esta aula foi montada no último encontro presencial num grupo diferente do grupo que foi formado
agora. Aproveitei partes do PowerPoint e adicionei umas coisas e retirei outras, mas a ideia é a mesma.
Espero que meus colegas de blog postem seus trabalhos também e me corrijam, pois é assim que iremos
colaborar com o curso e obter melhores resultados e estratégias para trabalhar com nossos alunos, além
de inserir aulas mais modernas, que chamem a atenção deles e que os leve a ler o todo e não só um trecho
ou um capítulo de qualquer livro que for. A intenção é chamar a atenção, despertar a curiosidade, mesmo
que eles busquem procurar leituras via internet!
Estamos na era digital e não na da lousa e giz!
* Certa vez li um artigo que dizia mais ou menos isto “não adianta me darem comida se eu não tenho
fome!” e assim é nosso aluno...ele tem de ter “fome!