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LA DESERCIÓN DE LOS BABY BOOMERS EN
LOS CURSOS DE INGLÉS EN EL CEI DE LA
FES ACATLÁN
1 ESTADO DEL ARTE
2 OBJETIVOS
GENERALES
• Conocer las razones principales por las que el
adulto estudiante mayor de 50 años, perteneciente
a la generaci...
PARTICULARES
• Conocer si los alumnos mayores de 50 años desertan de sus cursos de inglés
porque el tiempo de traslado al ...
3 HIPÓTESIS
• Al inicio de este trabajo nuestra hipótesis fue que el alumno de
mas de 50 años, el cual pertenece a la generación del B...
4 . 1 R A Z O N E S P A R A E S T U D I A R I N G L É S
4 . 2 C O N O C I M I E N T O P R E V I O D E L I D I O M A
4 . 3 ...
4.3 PRÁCTICA Y SUPERACIÓN PERSONAL
• Para muchos estudiantes del inglés como lengua
extranjera, una de las motivaciones pr...
• El 45% de los estudiantes ven el inglés en sus vidas
como un aspecto que les permite conocer culturas
y el uso de nuevas...
• Para corroborar el estudio y dedicación de los
Baby Boomers en cuanto a su desempeño e interés
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27%
36%
36%
2 horas
3 a 4 horas
5 horas o
más
Horas de estudio semanal
Estudiantes
Baby Boomers
• En esto podemos notar que los estudiantes
realmente son dedicados, lo que podría ser
resultado de su motivación y dispon...
5 . 1 D I F I C U L T A D E S P A R A A P R E N D E R I N G L É S
5 . 2 E C O N O M Í A Y T R A N S P O R T E
5 . 3 R E L ...
CONCLUSIONES
GRÁFICAS
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La deserción de los adultos mayores de 50 años en los cursos de inglés en el CEI de la FES Acatlán

Investigación de la deserción de los Baby Boomers en Fes Acatlán.

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La deserción de los adultos mayores de 50 años en los cursos de inglés en el CEI de la FES Acatlán

  1. 1. LA DESERCIÓN DE LOS BABY BOOMERS EN LOS CURSOS DE INGLÉS EN EL CEI DE LA FES ACATLÁN
  2. 2. 1 ESTADO DEL ARTE
  3. 3. 2 OBJETIVOS
  4. 4. GENERALES • Conocer las razones principales por las que el adulto estudiante mayor de 50 años, perteneciente a la generación Baby Boomers, deserta en los cursos básicos de inglés en el CEI de la FES Acatlán.
  5. 5. PARTICULARES • Conocer si los alumnos mayores de 50 años desertan de sus cursos de inglés porque el tiempo de traslado al Centro de Enseñanza de Idiomas de la FES Acatlán es muy amplio. • Conocer si los alumnos mayores de 50 años desertan de sus cursos de inglés en el Centro de Enseñanza de Idiomas de la FES Acatlán porque sus ingresos no son los adecuados para poder sustentar su educación. • Conocer si los adultos mayores a 50 años abandonan sus cursos de inglés en Centro de Enseñanza de Idiomas de la FES Acatlán por falta de identificación de su entorno estudiantil y compañerismo con los estudiantes menores. • Conocer si los adultos mayores de 50 años podrían llegar a abandonar sus cursos de inglés en el Centro de Enseñanza de Idiomas de la FES Acatlán por no poder cumplir sus metas en las habilidades cognitivas en el estudio del idioma inglés.
  6. 6. 3 HIPÓTESIS
  7. 7. • Al inicio de este trabajo nuestra hipótesis fue que el alumno de mas de 50 años, el cual pertenece a la generación del Baby Boom, desertaba de sus clases de ingles por distintos motivos. • Una entrevista realizada a la coordinadora Ana María Martínez del departamento de ingles en el CEI de la FES Acatlán, contradijo nuestra suposición acerca de la deserción de los Baby Boomers. • La muestra Baby Boomers que estudian el idioma ingles en la FES Acatlan es escasa por lo cual nos es mas difícil establecer parámetros generales. La población encontrada consiste solo de 11 informantes. • Se realizaron dos entrevistas mas a dos profesores, Israel Rebatú Núñez que imparte en los niveles básicos, PG1, PG3, PG4 y a Carolina Valencia Flores que es ex profesor.
  8. 8. 4 . 1 R A Z O N E S P A R A E S T U D I A R I N G L É S 4 . 2 C O N O C I M I E N T O P R E V I O D E L I D I O M A 4 . 3 P R Á C T I C A Y S U P E R A C I Ó N P E R S O N A L 4 CONTEXTO
  9. 9. 4.3 PRÁCTICA Y SUPERACIÓN PERSONAL • Para muchos estudiantes del inglés como lengua extranjera, una de las motivaciones principales es la superación personal, este aspecto incide en el aprendizaje de los alumnos y es considerado importante para nuestra investigación.
  10. 10. • El 45% de los estudiantes ven el inglés en sus vidas como un aspecto que les permite conocer culturas y el uso de nuevas tecnologías, las cual les facilitan la práctica y el aprendizaje de esta lengua, además de otros materiales de consulta y contacto con la lengua meta.
  11. 11. • Para corroborar el estudio y dedicación de los Baby Boomers en cuanto a su desempeño e interés por aprender fuera del salón de clase, preguntamos acerca del tiempo semanal que dedica fuera de su curso al estudio de la lengua
  12. 12. 27% 36% 36% 2 horas 3 a 4 horas 5 horas o más Horas de estudio semanal Estudiantes Baby Boomers
  13. 13. • En esto podemos notar que los estudiantes realmente son dedicados, lo que podría ser resultado de su motivación y disponibilidad de tiempo, lo cual nos había confirmado los profesores en las entrevistas, diciendo que los Baby Boomers se distinguen por su dedicación.
  14. 14. 5 . 1 D I F I C U L T A D E S P A R A A P R E N D E R I N G L É S 5 . 2 E C O N O M Í A Y T R A N S P O R T E 5 . 3 R E L A C I Ó N E S C O L A R DESERCIÓN
  15. 15. CONCLUSIONES
  16. 16. GRÁFICAS

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