Este documento presenta el plan de estudios de una semana para el sexto grado en la Institución Educativa N°1267 - La Campiña. El plan se centra en explicar la importancia de una alimentación saludable a partir de los alimentos de las tres regiones geográficas del Perú (costa, sierra y selva). A lo largo de la semana, los estudiantes aprenderán sobre los grupos de alimentos, los nutrientes que contienen y su función en el organismo, e investigarán cómo los alimentos de las diferentes regiones pueden complementarse para combatir

1. INSTITUCION EDUCATIVAN°1267 – LACAMPIÑA
“
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PLANIFICADOR - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7 – SEMANA 1
Cuidamos nuestra salud aprovechando y conservando nuestro ambiente
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Aprenderé s explicar la importancia de una alimentación saludable a partir de la indagación y comprensión
del valor nutricional de los alimentos que consumimos en familia proponiendo una alternativa para una
sana alimentación.
SEMANA DEL 30 AL 03 DE SETIEMBRE
SEXTO GRADO
FECHA LUNES
30
MARTES
31
MIÉRCOLES
01
JUEVES
02
VIERNES
03
ÁREA FERIADO PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIAS /
CAPACIDADES
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
 Comprendelas
relaciones entrelos
elementos naturales y
sociales.
 Maneja fuentes de
informaciónpara
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
 Genera acciones para
preservarel ambiente
local y global.
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
 Comprendey usa
conocimientos sobrelos
seres vivos, materia y
energía;biodiversidad,
tierra y universo.
 Evalúa las implicancias
del saber y elquehacer
científico y tecnológico
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
 Comprendelas relaciones
entre los elementos
naturales y sociales.
 Maneja fuentes de
informaciónpara
comprender el espacio
geográfico y elambiente.
 Genera acciones para
preservarel ambiente
local y global.
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Comprendey usa
conocimientos sobrelos
seres vivos, materia y
energía;biodiversidad, tierra
y universo.
 Evalúa las implicancias del
saber y elquehacer
científico y tecnológico

2. INSTITUCION EDUCATIVAN°1267 – LACAMPIÑA
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NOMBRE DE LA SESIÓN
APRENDO EN CASA TV
FERIADO El espacio peruano
contribuye a nuestra
nutrición
PARTICIPANDO EN LA FERIA
DE CIENCIA
Prácticas alimentarias
saludablesque nutrena las
peruanas y peruanos en la
actualidad.
Conozco los grupos de
alimentos y las funciones
que cumplen en el
organismo.
META O PROPOSITO DE
APRENDIZAJE
FERIADO Identificar los alimentos
naturales presentes en la
biodiversidad Perú y
explicar su impacto en la
nutrición de la población
peruana.
Observar e identificar los
procesosde losproyectos
de la feria de ciencia.
Informar a mi comunidad
acerca de los alimentos
naturales del Perú y su
impacto positivo para la
salud.
Explicar sobre la base de
conocimientos científicos y
matemáticos, los alimentos,
los nutrientes que
contienen, la función que
cumplen en nuestro
organismo y la energía que
nos brindan.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
FERIADO Utiliza textos para
identificar los alimentos
naturales según la
biodiversidad de nuestro
país considerandolastres
regiones geográficas
tradicionales (costa,
sierra y selva).
Ficha de observación de los
proyectos de cada una de
las aulas.
Explica cómo se pueden
complementar los
alimentosde lasdiferentes
regiones para combatir los
índices de anemia y
desnutrición infantil.
Explica, sobre la base de
conocimientos científicos y
matemáticos, los grupos de
alimentos,losnutrientesque
contienen, la función que
cumplen en nuestro
organismo y la energía que
nos brindan
EVIDENCIAS
FERIADO Explica de qué manera se
complementan los
alimentos de las tres
regiones y enriquece en la
nutrición.
Identifica la problemáticade
cada uno de los proyectos
planteados y observa cada
uno de los procesos.
Identificarán cómo se
preparan algunos
alimentos que se
consumen en nuestro país
y cuál es su aporte en una
alimentación saludable.
Contrastarán sus
explicacionesiniciales con la
información obtenida en la
lecturay la experimentación
a fin de explicar por qué es
necesario consumir diversos
tipos de alimentos.
ENFOQUE TRANSVERSAL RECURSOS CONECTIVIDAD

3. INSTITUCION EDUCATIVAN°1267 – LACAMPIÑA
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Enfoque ambiental
Enfoque intercultural
Lecturas - Fichas - videos WHATS APP
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