SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
Descargar para leer sin conexión
Educación de calidad para todos

                  Misión

    Promover la igualdad de oportunidades
     educativas mediante programas que
 favorezcan la inclusión escolar y mejoren la
calidad de la educación de los niños y jóvenes
  provenientes de familias de bajos recursos
               socioeconómicos.
Cimientos2011
18.810alumnos chicos y jóvenes, 908docentes y 355escuelas.
Más de 70 localidades de 21provincias argentinas y 1de Brasil

• 184 profesionales en el equipo
• 100 voluntarios
• 15 miembros del Consejo de Administración
• 10 miembros del Consejo Académico
• 12 organizaciones de la sociedad civil
• 85 organizaciones socias
• 4 programas públicos
• 1.880 socios individuales
• 135 medios de comunicación
Cimientos2012
Objetivos del Programa de Apoyo a Escuelas

   Promover el mejoramientode la calidad de
     la educación que brindan las escuelas
    que reciben población de bajos recursos
               socioeconómicos.
Programa de Apoyo a Escuelas

        Alcance 2011
3 pilares del programa


                 Acompañamiento




Capacitación e                      Apoyo
 intercambio                      económico
Etapas del proyecto
                en ESCUELAS PRIMARIAS



                                                  • Comunicación con Supervisión Escolar.
                                                  • Taller Inicial.
         Concurso                 Lanzamiento     • Elaboración de los proyectos.
                                                  • Evaluación y selección de los proyectos




Puesta
  en                               Puesta en      • Escuelas: momento de revisión y ajustes
marcha                              marcha          para la implementación de los proyectos.


              Implementación
              y evaluación del
                  proyecto
                                                  • Implementación de proyecto escolar
                                 Implementaciòn   • Evaluación de proyecto
¿Por qué proyectos de Matemática?
¿Por qué un proyecto de Matemática?



             Materia con mayor
      tasa de desaprobación en el nivel
                 secundario

         Materia transversal para el
     entendimiento de otras asignaturas

        Materia clave que opera como
    posibilidad o restricción para estudios
        superiores o salidas laborales
“En matemáticas hay que barajar
                y dar de nuevo”
                        Adrián Paenza
Todos podemos hacer matemática


 Hacer matemática no
                                                    Democratizar la
    consiste en una
                                                   enseñanza de la
actividad que permita a   Hacer matemática es
                                                  matemática supone
 un pequeño grupo de         un trabajo del
                                                    que la actividad
     elegidos por la       pensamiento para
                                                    matemática sea
  naturaleza o por la      resolver y plantear
                                                   accesible a todos
cultura, el acceso a un        problemas
                                                 mediante el respeto de
 mundo muy particular
                                                     ciertas reglas.
  por su abstracción.
¿Qué esperamos lograr?
       Vínculo de confianza con la
         matemática para que se
      convierta en una asignatura al
            alcance de todos


      Que los docentes enriquezcan
      sus prácticas pedagógicas con
           la integración de TIC.

          Que los alumnos vivan
      experiencias satisfactorias en la
       apropiación del conocimiento
                matemático
Matemáticas e imagen positiva de sí mismo

La imagen de si mismo frente a las matemáticas es,
en un sentido más amplio,
su imagen frente al saber escolar y a la escuela,
frente al mundo adulto y al porvenir.
Principales estrategias de los proyectos
•   Taller de juegos matemáticos / Ludoteca
•   Articulación Matemática + Artes
•   Revista Escolar de desafíos matemáticos
•   Blog Escolar (incorporación de TICs)
•   Taller de construcciones (2-D y 3-D)
Impacto de los proyectos

  ¿Qué resultados o cambios permanecen en la escuela una
 vez finalizado el proyecto?

En los alumnos
• Aumento en la motivación (se evidencia en
  participación en clase, asistencia)
• Confianza en las capacidades propias
• Habilidades y actitudes sociales (habilidades para
  trabajar con otros: escucha, diálogo, respeto,
  colaboración)
• Desempeño escolar: mejoran las competencias
  comunicativas, realización de operaciones
  matemáticas y resolución de problemas
En los docentes:
                   •   Aumento en la motivación
                   •   Trabajo colaborativo con pares
                   •   Competencias de gestión de un proyecto
                   •   Vinculación de los contenidos escolares en
                       contextos reales: incrementando la
                       significatividad de los aprendizajes
                   •   Innovaciones en las dinámicas de trabajo en
                       el aula
                   •   Incorporación de variedad de estrategias
                       didácticas y de evaluación
                   •   Reflexión y revisión de los contenidos a
                       priorizar
                   •   Capacidad para identificar intereses de los
                       alumnos
                   •   Aumentan las expectativas en cuanto a los
                       resultados de los alumnos
Próximos pasos:2012-2013



  Escuelas Primarias:         Escuelas secundarias:
     Proyectos de:             Proyecto de mejora de
                                  enseñanza de la
       Geometría
                             Matemática con integración
Probabilidad y estadística            de TICs
Cecilia Oubel, Argentina

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Aprender robótica y con robótica
Aprender robótica y con robóticaAprender robótica y con robótica
Aprender robótica y con robóticadim-edu
 
Rol profesor en las NTIC en educacion presencial]
Rol profesor en las NTIC en  educacion presencial]Rol profesor en las NTIC en  educacion presencial]
Rol profesor en las NTIC en educacion presencial]Luis Bolivar Aguilera
 
El Curriculum Bimodal en la enseñanza de la Física.
El Curriculum Bimodal en la enseñanza de la Física.El Curriculum Bimodal en la enseñanza de la Física.
El Curriculum Bimodal en la enseñanza de la Física.Cristina Velazquez
 
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS PARA ALUMNOS DEL SIGLO XXI
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS PARA ALUMNOS DEL SIGLO XXI METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS PARA ALUMNOS DEL SIGLO XXI
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS PARA ALUMNOS DEL SIGLO XXI CARMEN VIEJO DÍAZ
 
Unidad didactica en un entorno virtual
Unidad didactica en un entorno virtualUnidad didactica en un entorno virtual
Unidad didactica en un entorno virtualEsmeralda Rubio
 
Trabajo arbol-de-problemas
Trabajo arbol-de-problemasTrabajo arbol-de-problemas
Trabajo arbol-de-problemasJulieth Restrepo
 
Ic 2016 presentacion_crece renred_11_21(español)
Ic 2016 presentacion_crece renred_11_21(español)Ic 2016 presentacion_crece renred_11_21(español)
Ic 2016 presentacion_crece renred_11_21(español)Instituto Crescer
 
ENFOQUES Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS
ENFOQUES Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORASENFOQUES Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS
ENFOQUES Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORASsandy Palacios
 
Presentacion didactica matematicas elkin
Presentacion didactica matematicas elkinPresentacion didactica matematicas elkin
Presentacion didactica matematicas elkinElkin Marquez Fernandez
 
C Programming with active learning, continuous evaluation and team work
C Programming with active learning, continuous evaluation and team workC Programming with active learning, continuous evaluation and team work
C Programming with active learning, continuous evaluation and team workAbelardo Pardo
 
I Encuentro de Centros Innovadores en la Comunidad Valenciana y Murcia el 10 ...
I Encuentro de Centros Innovadores en la Comunidad Valenciana y Murcia el 10 ...I Encuentro de Centros Innovadores en la Comunidad Valenciana y Murcia el 10 ...
I Encuentro de Centros Innovadores en la Comunidad Valenciana y Murcia el 10 ...Fulgencio Hernandez García
 
Proyecto de intervención Ela. Nº 101. Primer borrador
Proyecto de intervención Ela. Nº 101. Primer borradorProyecto de intervención Ela. Nº 101. Primer borrador
Proyecto de intervención Ela. Nº 101. Primer borradorrominafernan
 
Diviertete con las operaciones basicas
Diviertete con las operaciones basicasDiviertete con las operaciones basicas
Diviertete con las operaciones basicasHugoNarvaez
 
Aprendizaje Basado En Proyectos
Aprendizaje Basado En ProyectosAprendizaje Basado En Proyectos
Aprendizaje Basado En Proyectosjhonchuchu
 

La actualidad más candente (20)

Aprender robótica y con robótica
Aprender robótica y con robóticaAprender robótica y con robótica
Aprender robótica y con robótica
 
Rol profesor en las NTIC en educacion presencial]
Rol profesor en las NTIC en  educacion presencial]Rol profesor en las NTIC en  educacion presencial]
Rol profesor en las NTIC en educacion presencial]
 
El Curriculum Bimodal en la enseñanza de la Física.
El Curriculum Bimodal en la enseñanza de la Física.El Curriculum Bimodal en la enseñanza de la Física.
El Curriculum Bimodal en la enseñanza de la Física.
 
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS PARA ALUMNOS DEL SIGLO XXI
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS PARA ALUMNOS DEL SIGLO XXI METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS PARA ALUMNOS DEL SIGLO XXI
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS PARA ALUMNOS DEL SIGLO XXI
 
Portafolio Digital Samaria
Portafolio Digital Samaria Portafolio Digital Samaria
Portafolio Digital Samaria
 
Unidad didactica en un entorno virtual
Unidad didactica en un entorno virtualUnidad didactica en un entorno virtual
Unidad didactica en un entorno virtual
 
Babp3 tarde
Babp3 tardeBabp3 tarde
Babp3 tarde
 
Trabajo arbol-de-problemas
Trabajo arbol-de-problemasTrabajo arbol-de-problemas
Trabajo arbol-de-problemas
 
Ic 2016 presentacion_crece renred_11_21(español)
Ic 2016 presentacion_crece renred_11_21(español)Ic 2016 presentacion_crece renred_11_21(español)
Ic 2016 presentacion_crece renred_11_21(español)
 
Babp3 tarde
Babp3 tardeBabp3 tarde
Babp3 tarde
 
ENFOQUES Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS
ENFOQUES Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORASENFOQUES Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS
ENFOQUES Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS
 
Presentacion didactica matematicas elkin
Presentacion didactica matematicas elkinPresentacion didactica matematicas elkin
Presentacion didactica matematicas elkin
 
C Programming with active learning, continuous evaluation and team work
C Programming with active learning, continuous evaluation and team workC Programming with active learning, continuous evaluation and team work
C Programming with active learning, continuous evaluation and team work
 
Aprendizaje basado en proyecto 21 enero 2012
Aprendizaje basado en proyecto 21 enero 2012Aprendizaje basado en proyecto 21 enero 2012
Aprendizaje basado en proyecto 21 enero 2012
 
Huerta interactiva
Huerta interactivaHuerta interactiva
Huerta interactiva
 
I Encuentro de Centros Innovadores en la Comunidad Valenciana y Murcia el 10 ...
I Encuentro de Centros Innovadores en la Comunidad Valenciana y Murcia el 10 ...I Encuentro de Centros Innovadores en la Comunidad Valenciana y Murcia el 10 ...
I Encuentro de Centros Innovadores en la Comunidad Valenciana y Murcia el 10 ...
 
Proyecto de intervención Ela. Nº 101. Primer borrador
Proyecto de intervención Ela. Nº 101. Primer borradorProyecto de intervención Ela. Nº 101. Primer borrador
Proyecto de intervención Ela. Nº 101. Primer borrador
 
082 proyecto de aula
082 proyecto de aula082 proyecto de aula
082 proyecto de aula
 
Diviertete con las operaciones basicas
Diviertete con las operaciones basicasDiviertete con las operaciones basicas
Diviertete con las operaciones basicas
 
Aprendizaje Basado En Proyectos
Aprendizaje Basado En ProyectosAprendizaje Basado En Proyectos
Aprendizaje Basado En Proyectos
 

Similar a Cecilia Oubel, Argentina

Formato proyecto 31736
Formato proyecto 31736Formato proyecto 31736
Formato proyecto 31736angelmanuel22
 
Educacion por proyecto
Educacion por proyectoEducacion por proyecto
Educacion por proyectoJespericueta19
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosRubí Uscanga
 
agilidad mental con las tic
agilidad mental con las ticagilidad mental con las tic
agilidad mental con las ticbeltran-82
 
Proyecto integrador de área en la escuela
Proyecto  integrador  de  área  en  la  escuelaProyecto  integrador  de  área  en  la  escuela
Proyecto integrador de área en la escuelalucesitaprnicesita
 
La Evaluación en las Matemáticas ccesa007
La Evaluación en las Matemáticas  ccesa007La Evaluación en las Matemáticas  ccesa007
La Evaluación en las Matemáticas ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
Escuelas gestoras Montería
Escuelas gestoras MonteríaEscuelas gestoras Montería
Escuelas gestoras MonteríaEliseth Acosta
 
Proyecto de aula tic 33761
Proyecto de aula tic 33761Proyecto de aula tic 33761
Proyecto de aula tic 33761Johan Laverde
 
Proyecto de aula tic CE niña del carmen sede San Pablo Anaya33761
Proyecto de aula tic  CE niña del carmen sede San Pablo Anaya33761Proyecto de aula tic  CE niña del carmen sede San Pablo Anaya33761
Proyecto de aula tic CE niña del carmen sede San Pablo Anaya33761Johan Laverde
 
Aprendizaje Por Proyectos
Aprendizaje Por ProyectosAprendizaje Por Proyectos
Aprendizaje Por ProyectosCristiam Peña
 
Proyecto integrador de área en la escuela
Proyecto  integrador  de  área  en  la  escuelaProyecto  integrador  de  área  en  la  escuela
Proyecto integrador de área en la escuelalucesitaprnicesita
 
Proyecto Pedagogico como mejorar los procesos de aprendizaje con la ayuda de ...
Proyecto Pedagogico como mejorar los procesos de aprendizaje con la ayuda de ...Proyecto Pedagogico como mejorar los procesos de aprendizaje con la ayuda de ...
Proyecto Pedagogico como mejorar los procesos de aprendizaje con la ayuda de ...ceibotes
 

Similar a Cecilia Oubel, Argentina (20)

Refuerzoz matematicos
Refuerzoz matematicosRefuerzoz matematicos
Refuerzoz matematicos
 
DISEÑO CURRICULAR EN ENTORNOS VIRTUALES
DISEÑO CURRICULAR EN ENTORNOS VIRTUALESDISEÑO CURRICULAR EN ENTORNOS VIRTUALES
DISEÑO CURRICULAR EN ENTORNOS VIRTUALES
 
Formato proyecto 31736
Formato proyecto 31736Formato proyecto 31736
Formato proyecto 31736
 
Educacion por proyecto
Educacion por proyectoEducacion por proyecto
Educacion por proyecto
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectos
 
agilidad mental con las tic
agilidad mental con las ticagilidad mental con las tic
agilidad mental con las tic
 
Pae director 2020
Pae director 2020Pae director 2020
Pae director 2020
 
Proyecto integrador de área en la escuela
Proyecto  integrador  de  área  en  la  escuelaProyecto  integrador  de  área  en  la  escuela
Proyecto integrador de área en la escuela
 
Equipo2 dcdut-m1-u2-a3
Equipo2 dcdut-m1-u2-a3Equipo2 dcdut-m1-u2-a3
Equipo2 dcdut-m1-u2-a3
 
La Evaluación en las Matemáticas ccesa007
La Evaluación en las Matemáticas  ccesa007La Evaluación en las Matemáticas  ccesa007
La Evaluación en las Matemáticas ccesa007
 
Escuelas gestoras Montería
Escuelas gestoras MonteríaEscuelas gestoras Montería
Escuelas gestoras Montería
 
Mi presentación
Mi presentaciónMi presentación
Mi presentación
 
Proyecto de aula tic 33761
Proyecto de aula tic 33761Proyecto de aula tic 33761
Proyecto de aula tic 33761
 
Proyecto de aula tic CE niña del carmen sede San Pablo Anaya33761
Proyecto de aula tic  CE niña del carmen sede San Pablo Anaya33761Proyecto de aula tic  CE niña del carmen sede San Pablo Anaya33761
Proyecto de aula tic CE niña del carmen sede San Pablo Anaya33761
 
PROYECTOS DE INNOVACION
PROYECTOS DE INNOVACIONPROYECTOS DE INNOVACION
PROYECTOS DE INNOVACION
 
Aprendizajeporproyectos 090603203244-phpapp02
Aprendizajeporproyectos 090603203244-phpapp02Aprendizajeporproyectos 090603203244-phpapp02
Aprendizajeporproyectos 090603203244-phpapp02
 
Aprendizaje Por Proyectos
Aprendizaje Por ProyectosAprendizaje Por Proyectos
Aprendizaje Por Proyectos
 
Proyecto integrador de área en la escuela
Proyecto  integrador  de  área  en  la  escuelaProyecto  integrador  de  área  en  la  escuela
Proyecto integrador de área en la escuela
 
Proyecto Pedagogico como mejorar los procesos de aprendizaje con la ayuda de ...
Proyecto Pedagogico como mejorar los procesos de aprendizaje con la ayuda de ...Proyecto Pedagogico como mejorar los procesos de aprendizaje con la ayuda de ...
Proyecto Pedagogico como mejorar los procesos de aprendizaje con la ayuda de ...
 
Presentacion proyecto
Presentacion proyectoPresentacion proyecto
Presentacion proyecto
 

Más de educacionenciencias

Nora sabelli - SRI International - Estados Unidos
Nora sabelli -  SRI International - Estados UnidosNora sabelli -  SRI International - Estados Unidos
Nora sabelli - SRI International - Estados Unidoseducacionenciencias
 
Raúl Topolevsky, Tenaris University
Raúl Topolevsky, Tenaris UniversityRaúl Topolevsky, Tenaris University
Raúl Topolevsky, Tenaris Universityeducacionenciencias
 
Zelmira May, Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y e...
Zelmira May, Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y e...Zelmira May, Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y e...
Zelmira May, Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y e...educacionenciencias
 
María Elena Manjarrés, Colombia
María Elena Manjarrés, ColombiaMaría Elena Manjarrés, Colombia
María Elena Manjarrés, Colombiaeducacionenciencias
 

Más de educacionenciencias (9)

Nora sabelli - SRI International - Estados Unidos
Nora sabelli -  SRI International - Estados UnidosNora sabelli -  SRI International - Estados Unidos
Nora sabelli - SRI International - Estados Unidos
 
Cecilia de la Paz, Uruguay
Cecilia de la Paz, UruguayCecilia de la Paz, Uruguay
Cecilia de la Paz, Uruguay
 
Cecilia de la Paz, Uruguay
Cecilia de la Paz, UruguayCecilia de la Paz, Uruguay
Cecilia de la Paz, Uruguay
 
María Torre, Uruguay
María Torre, UruguayMaría Torre, Uruguay
María Torre, Uruguay
 
Raúl Topolevsky, Tenaris University
Raúl Topolevsky, Tenaris UniversityRaúl Topolevsky, Tenaris University
Raúl Topolevsky, Tenaris University
 
Gustavo Riestra, Uruguay
Gustavo Riestra, UruguayGustavo Riestra, Uruguay
Gustavo Riestra, Uruguay
 
Zelmira May, Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y e...
Zelmira May, Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y e...Zelmira May, Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y e...
Zelmira May, Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y e...
 
María Elena Manjarrés, Colombia
María Elena Manjarrés, ColombiaMaría Elena Manjarrés, Colombia
María Elena Manjarrés, Colombia
 
Jorge Allende, Chile
Jorge Allende, ChileJorge Allende, Chile
Jorge Allende, Chile
 

Último

Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosGustavoCanevaro
 
Filosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroFilosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroJosé Luis Palma
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxMAURICIO329243
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Gonella
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptxfotofamilia008
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoJosé Luis Palma
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 

Último (20)

Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
 
Filosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroFilosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general Alfaro
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
4° SEM23 ANEXOS DEL DOCENTE 2023-2024.pptx
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 

Cecilia Oubel, Argentina

  • 1.
  • 2. Educación de calidad para todos Misión Promover la igualdad de oportunidades educativas mediante programas que favorezcan la inclusión escolar y mejoren la calidad de la educación de los niños y jóvenes provenientes de familias de bajos recursos socioeconómicos.
  • 3. Cimientos2011 18.810alumnos chicos y jóvenes, 908docentes y 355escuelas. Más de 70 localidades de 21provincias argentinas y 1de Brasil • 184 profesionales en el equipo • 100 voluntarios • 15 miembros del Consejo de Administración • 10 miembros del Consejo Académico • 12 organizaciones de la sociedad civil • 85 organizaciones socias • 4 programas públicos • 1.880 socios individuales • 135 medios de comunicación
  • 5. Objetivos del Programa de Apoyo a Escuelas Promover el mejoramientode la calidad de la educación que brindan las escuelas que reciben población de bajos recursos socioeconómicos.
  • 6. Programa de Apoyo a Escuelas Alcance 2011
  • 7. 3 pilares del programa Acompañamiento Capacitación e Apoyo intercambio económico
  • 8. Etapas del proyecto en ESCUELAS PRIMARIAS • Comunicación con Supervisión Escolar. • Taller Inicial. Concurso Lanzamiento • Elaboración de los proyectos. • Evaluación y selección de los proyectos Puesta en Puesta en • Escuelas: momento de revisión y ajustes marcha marcha para la implementación de los proyectos. Implementación y evaluación del proyecto • Implementación de proyecto escolar Implementaciòn • Evaluación de proyecto
  • 9. ¿Por qué proyectos de Matemática?
  • 10. ¿Por qué un proyecto de Matemática? Materia con mayor tasa de desaprobación en el nivel secundario Materia transversal para el entendimiento de otras asignaturas Materia clave que opera como posibilidad o restricción para estudios superiores o salidas laborales
  • 11. “En matemáticas hay que barajar y dar de nuevo” Adrián Paenza
  • 12. Todos podemos hacer matemática Hacer matemática no Democratizar la consiste en una enseñanza de la actividad que permita a Hacer matemática es matemática supone un pequeño grupo de un trabajo del que la actividad elegidos por la pensamiento para matemática sea naturaleza o por la resolver y plantear accesible a todos cultura, el acceso a un problemas mediante el respeto de mundo muy particular ciertas reglas. por su abstracción.
  • 13. ¿Qué esperamos lograr? Vínculo de confianza con la matemática para que se convierta en una asignatura al alcance de todos Que los docentes enriquezcan sus prácticas pedagógicas con la integración de TIC. Que los alumnos vivan experiencias satisfactorias en la apropiación del conocimiento matemático
  • 14. Matemáticas e imagen positiva de sí mismo La imagen de si mismo frente a las matemáticas es, en un sentido más amplio, su imagen frente al saber escolar y a la escuela, frente al mundo adulto y al porvenir.
  • 15. Principales estrategias de los proyectos • Taller de juegos matemáticos / Ludoteca • Articulación Matemática + Artes • Revista Escolar de desafíos matemáticos • Blog Escolar (incorporación de TICs) • Taller de construcciones (2-D y 3-D)
  • 16. Impacto de los proyectos ¿Qué resultados o cambios permanecen en la escuela una vez finalizado el proyecto? En los alumnos • Aumento en la motivación (se evidencia en participación en clase, asistencia) • Confianza en las capacidades propias • Habilidades y actitudes sociales (habilidades para trabajar con otros: escucha, diálogo, respeto, colaboración) • Desempeño escolar: mejoran las competencias comunicativas, realización de operaciones matemáticas y resolución de problemas
  • 17. En los docentes: • Aumento en la motivación • Trabajo colaborativo con pares • Competencias de gestión de un proyecto • Vinculación de los contenidos escolares en contextos reales: incrementando la significatividad de los aprendizajes • Innovaciones en las dinámicas de trabajo en el aula • Incorporación de variedad de estrategias didácticas y de evaluación • Reflexión y revisión de los contenidos a priorizar • Capacidad para identificar intereses de los alumnos • Aumentan las expectativas en cuanto a los resultados de los alumnos
  • 18. Próximos pasos:2012-2013 Escuelas Primarias: Escuelas secundarias: Proyectos de: Proyecto de mejora de enseñanza de la Geometría Matemática con integración Probabilidad y estadística de TICs