Matriz de evaluación para la actividad de evaluación entre pares correspondiente a la unidad 4 de la edición 2015 del MOOC "eTwinning en abierto".

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MOOC “eTwinning en abierto” - #twinmooc
Unidad 4. La colaboración en eTwinning
Actividad de evaluación entre pares (P2P). Diseño de una e-actividad para incorporar al
proyecto. Matriz de evaluación.
Diseña una actividad TIC que forme parte del proyecto colaborativo que esperas poner en marcha en un
futuro y que implique colaboración real, con la cual se obtenga un resultado final tangible y evaluable y
que esté directamente relacionado con el proyecto que has planificado y evolucionado.
Criterios Niveles
Falta o no
aplicable
1 punto
Pobre
2 puntos
Aceptable
3 puntos
Bien
4 puntos
Muy bien
5 puntos
Uso de las
TIC
No se prevé
el uso de
ninguna
tecnología.
Se usan
herramientas
básicas, pero
no son las
más
adecuadas a
la actividad o
a la edad de
los alumnos.
Se usan
herramientas
básicas que
pueden ajustarse
a la actividad
planeada y a la
edad de los
alumnos.
Aparecen
herramientas
menos
comunes,
que aportan
un valor
añadido a la
actividad,
sea por la
calidad de
los
productos
finales,
facilidad de
manejo,
posibilidades
de
interacción,
etc.
A los puntos 3 ó 4,
se suma una
propuesta original
y creativa en el uso
de las
herramientas,
incluyendo un
espacio claro para
la iniciativa de los
alumnos.
Colaboración No hay
colaboración,
ni
comunicación
de ningún
tipo entre los
alumnos.
No hay
comunicación
entre los
alumnos
durante el
proceso,
aunque se
prevé
compartir los
resultados
finales.
Los alumnos se
comunican
durante el
proceso, aunque
los grupos de
trabajo son de
una sola
nacionalidad. Se
planifica el
aprovechamiento
en el aula de los
materiales
elaborados por
los alumnos
socios.
Los alumnos
se organizan
en grupos de
nacionalidad
mixta.
Durante el
proceso se
comunican
entre ellos y
toman
decisiones
conjuntas
que afectan
a los
productos
finales.
Al igual que el
punto 4, pero la
actividad
planteada
aprovecha la
diversidad entre
los alumnos;
orígenes, países,
distintas destrezas,
de forma que sea
imposible o muy
difícil llevarla a
cabo
individualmente o
en grupos
homogéneos.

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MOOC “eTwinning en abierto” - #twinmooc
Productos
esperados
No se espera
ningún
producto
final.
Los
productos
finales
esperados se
describen de
forma vaga,
sin
concreción.
Los productos
finales están
claramente
descritos.
Hay una
descripción
clara de los
productos
finales, que
incluye
criterios de
evaluación
que
permitirán
establecer la
calidad final.
Se esperan
productos finales
variados, aunque
hay unos criterios
de evaluación
claros que
permiten
establecer el nivel
de calidad de
todos ellos. Esos
criterios también
se refieren al
proceso, por lo
que pueden ser
usados como una
herramienta de
evaluación
continua de la
actividad.
Objetivos
alcanzados
No se hace
referencia a
ningún
objetivo.
Se
mencionan
los objetivos
relacionados
con la
actividad,
pero con
poca
concreción.
Se establecen
relaciones claras
entre algunos de
los objetivos
propuestos en el
proyecto y los
productos
esperados en la
actividad,
incluyendo los
procesos de
trabajo.
Además de
esas
relaciones
claras, se
aportan
criterios de
evaluación
que
permiten
determinar
el grado de
consecución
de ese
objetivo en
lo referente
a la unidad
concreta.
A los puntos 3 y 4
se suman las
correspondencias
entre los objetivos
planteados y sus
equivalentes
curriculares.