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Rúbrica de evaluación Actividad P2P - Unidad 4 - MOOC "eTwinning en abierto"

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Matriz de evaluación para la actividad de evaluación entre pares correspondiente a la unidad 4 de la edición 2015 del MOOC "eTwinning en abierto".

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Unidad 4. La colaboración en eTwinning
Actividad de evaluación entre pares (P2P). Diseño de una e-actividad para incorporar al
proyecto. Matriz de evaluación.
Diseña una actividad TIC que forme parte del proyecto colaborativo que esperas poner en marcha en un
futuro y que implique colaboración real, con la cual se obtenga un resultado final tangible y evaluable y
que esté directamente relacionado con el proyecto que has planificado y evolucionado.
Criterios Niveles
Falta o no
aplicable
1 punto
Pobre
2 puntos
Aceptable
3 puntos
Bien
4 puntos
Muy bien
5 puntos
Uso de las
TIC
No se prevé
el uso de
ninguna
tecnología.
Se usan
herramientas
básicas, pero
no son las
más
adecuadas a
la actividad o
a la edad de
los alumnos.
Se usan
herramientas
básicas que
pueden ajustarse
a la actividad
planeada y a la
edad de los
alumnos.
Aparecen
herramientas
menos
comunes,
que aportan
un valor
añadido a la
actividad,
sea por la
calidad de
los
productos
finales,
facilidad de
manejo,
posibilidades
de
interacción,
etc.
A los puntos 3 ó 4,
se suma una
propuesta original
y creativa en el uso
de las
herramientas,
incluyendo un
espacio claro para
la iniciativa de los
alumnos.
Colaboración No hay
colaboración,
ni
comunicación
de ningún
tipo entre los
alumnos.
No hay
comunicación
entre los
alumnos
durante el
proceso,
aunque se
prevé
compartir los
resultados
finales.
Los alumnos se
comunican
durante el
proceso, aunque
los grupos de
trabajo son de
una sola
nacionalidad. Se
planifica el
aprovechamiento
en el aula de los
materiales
elaborados por
los alumnos
socios.
Los alumnos
se organizan
en grupos de
nacionalidad
mixta.
Durante el
proceso se
comunican
entre ellos y
toman
decisiones
conjuntas
que afectan
a los
productos
finales.
Al igual que el
punto 4, pero la
actividad
planteada
aprovecha la
diversidad entre
los alumnos;
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distintas destrezas,
de forma que sea
imposible o muy
difícil llevarla a
cabo
individualmente o
en grupos
homogéneos.
2
MOOC “eTwinning en abierto” - #twinmooc
Productos
esperados
No se espera
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productos
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evaluación
que
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establecer la
calidad final.
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productos finales
variados, aunque
hay unos criterios
de evaluación
claros que
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todos ellos. Esos
criterios también
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esperados en la
actividad,
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procesos de
trabajo.
Además de
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relaciones
claras, se
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objetivo en
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Rúbrica de evaluación Actividad P2P - Unidad 4 - MOOC "eTwinning en abierto"

  • 1. 1 MOOC “eTwinning en abierto” - #twinmooc Unidad 4. La colaboración en eTwinning Actividad de evaluación entre pares (P2P). Diseño de una e-actividad para incorporar al proyecto. Matriz de evaluación. Diseña una actividad TIC que forme parte del proyecto colaborativo que esperas poner en marcha en un futuro y que implique colaboración real, con la cual se obtenga un resultado final tangible y evaluable y que esté directamente relacionado con el proyecto que has planificado y evolucionado. Criterios Niveles Falta o no aplicable 1 punto Pobre 2 puntos Aceptable 3 puntos Bien 4 puntos Muy bien 5 puntos Uso de las TIC No se prevé el uso de ninguna tecnología. Se usan herramientas básicas, pero no son las más adecuadas a la actividad o a la edad de los alumnos. Se usan herramientas básicas que pueden ajustarse a la actividad planeada y a la edad de los alumnos. Aparecen herramientas menos comunes, que aportan un valor añadido a la actividad, sea por la calidad de los productos finales, facilidad de manejo, posibilidades de interacción, etc. A los puntos 3 ó 4, se suma una propuesta original y creativa en el uso de las herramientas, incluyendo un espacio claro para la iniciativa de los alumnos. Colaboración No hay colaboración, ni comunicación de ningún tipo entre los alumnos. No hay comunicación entre los alumnos durante el proceso, aunque se prevé compartir los resultados finales. Los alumnos se comunican durante el proceso, aunque los grupos de trabajo son de una sola nacionalidad. Se planifica el aprovechamiento en el aula de los materiales elaborados por los alumnos socios. Los alumnos se organizan en grupos de nacionalidad mixta. Durante el proceso se comunican entre ellos y toman decisiones conjuntas que afectan a los productos finales. Al igual que el punto 4, pero la actividad planteada aprovecha la diversidad entre los alumnos; orígenes, países, distintas destrezas, de forma que sea imposible o muy difícil llevarla a cabo individualmente o en grupos homogéneos.
  • 2. 2 MOOC “eTwinning en abierto” - #twinmooc Productos esperados No se espera ningún producto final. Los productos finales esperados se describen de forma vaga, sin concreción. Los productos finales están claramente descritos. Hay una descripción clara de los productos finales, que incluye criterios de evaluación que permitirán establecer la calidad final. Se esperan productos finales variados, aunque hay unos criterios de evaluación claros que permiten establecer el nivel de calidad de todos ellos. Esos criterios también se refieren al proceso, por lo que pueden ser usados como una herramienta de evaluación continua de la actividad. Objetivos alcanzados No se hace referencia a ningún objetivo. Se mencionan los objetivos relacionados con la actividad, pero con poca concreción. Se establecen relaciones claras entre algunos de los objetivos propuestos en el proyecto y los productos esperados en la actividad, incluyendo los procesos de trabajo. Además de esas relaciones claras, se aportan criterios de evaluación que permiten determinar el grado de consecución de ese objetivo en lo referente a la unidad concreta. A los puntos 3 y 4 se suman las correspondencias entre los objetivos planteados y sus equivalentes curriculares.