PRESENTACIÓN DEL CURSO DEL BGU EN MATEMATICA

1. BIENVENID@S
INTRODUCCIÓN AL
BACHILLERATO GENERAL
UNIFICADO
PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA

2. Tutor:
ANÍBAL CADENA E.

3. AGENDA DE ACTIVIDADES
1. BIENVENIDA
2. FORMACIÓN DE GRUPOS Y DESIGNACIÓN DE ROLES (
SECRETARIO, ENCARGADO DEL TIEMPO, MEDIADOR, UN
LIDER)
3. PRESENTACIÓN EN EL INTERIOR DEL GRUPO
4. REVISIÓN DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE LA SESIÓN 1
5. EXPECTATIVAS INDIVIDUALES Y GRUPALES
6. PRESENTACIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL CURSO Y SU
ESTRUCTURA
7. REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA PERSONAL EN EL
BACHILLERATO
8. REFLEXIÓN SOBRE ELECCIÓN DE L BACHILLERATO

4. 3. PRESENTACIÓN DENTRO
DEL GRUPO
• NOMBRE E INSTITUCIÓN EN
LA QUE LABORAN
• FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA
• NÚMERO DE AÑOS DE
EXPERIENCIA EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO
• ASIGNATURA Y AÑOS EN LOS
QUE ENSEÑA

5. SESIÓN 1: INTRODUCCCIÓN.
Objetivos:Diagnosticar los conocimientos
previos y expectativas de los participantes
frente al curso.
Establecer los objetivos del curso.
Explorar la forma en la que cada docente
aprendió en el bachillerato

6. CONTENIDOS
• CONOCIMIENTOS PREVIOS Y
EXPECTATIVAS SOBRE EL CURSO
• OBJETIVOS DEL CURSO
• SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL
CURSO Y SUS RESPECTIVOS
CRITERIOS
• EXPERIENCIA DE CADA DOCENTE
CUANDO ESTUDIÓ BACHILLERATO

7. EXPECTATIVAS INDIVIDUALES
Y GRUPALES
CONTESTAR EN EL DIARIO DE NOTAS Y REFLEXIONES
• ¿Qué sé sobre el
bachillerato General
Unificado?
• ¿Qué quiero saber sobre
el BGU?
• ¿Qué espero lograr con
este curso?

8. OBJETIVOS DEL CURSO
Introducir y familiarizar a los docentes con el bachillerato
General Unificado, tanto en su terminología como en su
estructura, propósitos y lineamientos.
Brindar a los docentes un espacio para la evaluación de su
labor docente, a la luz de lo propuesto por el BGU.
Proponer un espacio de trabajo colaborativo para llevar al
aula la propuesta del BGU.

9. . JORNADAS
DE TRABAJO
DE 3 HORAS
CADA
UNA
. TOTAL 14 SESIONES

10. ELABORACIÓN
DE UM DIARIO DE
ANALIZA Y USA LO QUE
APORTAN SUS
NOTAS Y
COMPAÑEROS;
REFLEXIONES

11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. PRUEBA 60 PUNTOS
FINAL
20 PUNTOS
MATRIZ
4. Una 2. Trabajo en
colaboración y
planeación participación
pedagógica y su durante las
puesta en sesiones del curso
práctica 10 PUNTOS
4 PUNTOS de
coevaluación y
3. Reflexiones acerca autoevaluación.
de cada sesión en el SESIONES
“diario de notas y 6,9,11,14
reflexiones” 6 PUNTOS:
OBSERVACIÓN DEL
MATRIZ 10 PUNTOS INSTRUCTOR. MATRIZ

12. Vas a ver una
fotografía
espectacular

14. ¿Qué tiene de
espectacular?
• Esta foto es de una formación rocosa
que hay en un lago de Birmania. Sólo
es posible sacarla en un determinado
período del año, debido a la
iluminación del sol. Apoya la cabeza
sobre el hombro izquierdo y verás
por qué es espectacular.

16. ¿AÚN NO LO
VES CLARO?

18. • EL TRABAJO DOCENTE ES OBSERVAR
MÁS ALLÁ DE LO VISIBLE
• ES OBSERVARSE A SÍ MISMO COMO
DOCENTE Y LUEGO A LOS ESTUDIANTES
• ES VER DONDE LOS DEMÁS NO VEN
• ES UNA COMPETENCIA QUE SE LA
DESARROLLA DURANTE TODO EL
PROCESO DE ENZEÑANZA APRENDIZAJE
• ES UN PROCESO DE ACUERDOS
PERMANENTES.

19. SESIÓN 1

20. SESIÓN INTRODUCTORIA.
Objetivos:Diagnosticar los conocimientos previos y
expectativas de los participantes frente al curso.
Establecer los objetivos del curso.
Explorar la forma en la que cada docente aprendió en
el bachillerato

21. A TRABAJAR
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
CONTESTAR EN EL DIARIO DE NOTAS Y REFLEXIONES
1. REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA
PERSONAL EN EL BACHILLERATO
CUESTIONARIO: pagina: 19,20,21
2. REFLEXIÓN SOBRE MI ELECCIÓN
DE BACHILLERATO

22. SESIÓN 2

23. SESIÓN DOS
SIGAMOS SIENDO
DINÁMICOS Y
REFLEXIVOS COLEGAS
OBSERVEMOS O
SONRIAMOS UN POCO

24. Un día la profesora de 4to de Básica, mandó salir a
la pizarra a los niños por turnos, el primero debía
dibujar un objeto y el siguiente añadir algo que
diera como resultado un dibujo nuevo, para
adaptarlos a la construcción de pensamientos
colaborativos.
Primero salió Jaime y dibujo una raya indicando:
-ES EL SUELO.

25. -ESTO ES UNA CAJA
MARÍA: SOBRE EL SUELO

26. -ESTO ES
PEDRO: UNA CASA

27. ALFONSO: -ESTO ES
NIEVE EN EL
TEJADO

28. -ESTO ES
TERESA: EL SOL

29. Entonces Juanito levantó frenéticamente la mano, la profesora dudo mucho
antes de permitirle dibujar puesto que siempre hacia comentarios obscenos
de todo por su gran ingenuidad y pilleria, pero pensó ella que el dibujo era
muy inocente y no podría decir ninguna barbaridad ni hacer nada, entonces
le dio la oportunidad y Juanito paso al frente a lo siguiente:

30. -ESTE ES MI PAPITO
PEPITO: RECOGIENDO EL
JABÓN DEL SUELO
DE LA DUCHA

31. EL ANTERIOR BACHILLERATO
FRENTE AL NUEVO BACHILLERATO
OBJETIVOS
1. Reflexionar sobre la experiencia de los
docentes en la estructura anterior del
bachillerato.
2. Evaluar la forma en la que cada docente
aprendió en el bachillerato.
3. Revisar las características de la estructura del
BGU

32. EVALUACIÓN DEL ANTIGUO
BACHILLERATO
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
• CARACTERÍSTICAS DEL NUEVO
BGU

33. IL EST EXACTEMENT
08:19

34. ORCHIDEES
Musique : Automne Rose

35. Nunca prives a nadie de la esperanza; puede
ser lo único que una persona posea.

36. No tomes decisiones cuando estés
enojado.

37. Cuida tu postura física.

38. No pagues un
trabajo hasta que no
esté concluido.

39. Cuídate de quien no tenga nada que
perder.

40. Aprende a decir "no" con cortesía y
presteza.

41. No
esperes que la vida sea
justa.

42. No dudes en perder una batalla, si esto te
lleva a ganar la guerra.

43. No aplaces las cosas. Haz lo que sea
preciso en el momento preciso.

44. No temas decir "no sé“ y
"lo siento".

45. Contempla el amanecer por lo menos
una vez al año.

46. Mira a los ojos a las personas

47. Di “por favor” y
"gracias" con frecuencia.

48. Gasta
menos de lo que ganas.

49. Trata a los demás como
quisieras ser tratado.

50. Aprende a
guardar secretos.

51. Reconoce
tus errores.

52. Di siempre la verdad.
z.

53. No cuentes todo lo que oigas, no digas todo lo
que piensas.

54. En vez de criticar, elogia a las personas.

55. Aprende a escuchar, es un arte.

56. No creas todo lo que
oyes.

57. Disfruta la belleza.