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Tu Clase, República Dominicana

  • 1. ¿CÓM O SEAPRENDE ENTUCLASE, TU PAÍS? EXPERIENCIA DE CURSO
  • 2. Estrategia y sistema de gestión basado en el desarrollo de una red personalizada de prácticas educativas efectivas, el cual se ordena en torno a las experiencias exitosas de docentes reales, que comparten su "saber hacer" en una red de colaboración. Nuestro principal objetivo es que los docentes encuentren un espacio para crecer, aprender y enseñar, aportar y recibir, construir con otros y contribuir a la educación de calidad de nuestros países.
  • 5.
  • 6. EXPERIENCIAS DE ACCIÓN: LASMICROPRÁCTICAS. UN CAMINO LARGO COMIENZA CON EL PRIMER PASO Simples • Ejercicios focalizadosy precisos. • Se realizan en su contexto real. Dirigidas •Desarrollo de competencias pedagógicas integradoras del curso con la realidad. Motivadoras • Inductoras de la curiosidad y la indagación en terreno de los usuarios de curso Tuclase. • Promueven la reflexión sobre el propio quehacer. Transversales • Se pueden implementar en cualquier espacio del quehacer pedagógico. Estratégicas • Permiten ejercitarse en estrategias de aula exitosas. Acompañadas •Las microprácticas ocasionan encuentros con el tutor. • Aprendizaje entre pares.
  • 7.
  • 8. TUTORIA Principios orientadores •Se instala como un par que ilumina el recorrido. •Marca los hitos de aprendizaje del usuario. FACILITA •Invita a realizar y reflexionar sobre las micro prácticas. ESTIMULA •Elabora reportefinal: datos y evaluación cualitativa. CONSOLIDA
  • 9. TUTORIA Principios orientadores PAR R E - A L I M E N T A C I Ó N F U N D A D A COEVALUACIÓN REFLEXIÓN PEDAGÓGICA R e l a c ión s im ét r ic a . Com par t e la r e a l i d a d de aula . S a b e mi r a r . S a b e c om e n t ar . Concuerda evaluación. Estimula la auto observación.
  • 10. Evaluaciones: Más oportunid ad es para ap render Test opción múltiple Conceptos claves provenientes de las fuentes. Eficacia de la lectura. Organizador gráfico Conceptos claves provenientes de las fuentes. Organización global. Análisis de caso Aplicación a situación hipotética. Pensamiento crítico. Observación de pares Experiencia de implementación en aula. Ejercito un “saber hacer”. Reflexión pedagógica Meta cognición del curso. Consolido mi aprendizaje.