Sencillez       Longitud             Utilización de                                          gráficos                     ...
Como apoyo y                extensión de la              instrucción formal                                   Como instrum...
MotivarModificar    Fines de   la        la radio   Informarconducta    educativa            Enseñar
Diferencias entre los                   programas de radio                 comerciales y programas                        ...
Formatos Radiofónicos  Diálogo: se da cuando dos o más  personas exponen la información.  Noticiario: las informaciones   ...
Es cuando un docente con su creatividad                                   genera un clima de trabajo simulando un         ...
   Funcionan utilizando         Sus objetivos son de    equipos de trabajo            carácter formativo y    coordinado...
Buscar en la radio cuales son los programaspara la formación del individuo.     Elaborar un guión de posibles programas en...
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  1. 1. Sencillez Longitud Utilización de gráficos Color Elección de fondos oportunos Flexibilidad Lo estático vs Núcleo dinámico semántico delespacio textual Incorporación de visual elementos animados y audiovisuales Sonidos
  2. 2. Como apoyo y extensión de la instrucción formal Como instrumentoComo apoyo para la educación directo a no formal a travésmovimientos de la participación sociales ciudadana Niveles de carácter formativo de la radio educativa
  3. 3. MotivarModificar Fines de la la radio Informarconducta educativa Enseñar
  4. 4. Diferencias entre los programas de radio comerciales y programas educativos•La intencionalidad formativa.•La planificación de estrategiasdidácticas.•El diseño de objetivos diferentes.•La búsqueda de elementosfavorecedores de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  5. 5. Formatos Radiofónicos Diálogo: se da cuando dos o más personas exponen la información. Noticiario: las informaciones elaboradas se dan en forma de Debate noticas breves. Se hacen cambios en las voces a la hora de la narración. Dramatización Musicales Entretenimiento
  6. 6. Es cuando un docente con su creatividad genera un clima de trabajo simulando un programa radiofónico . El docente marca los objetivos pedagógicos. Distribuye entre los estudiantes los papeles que corresponde a cada uno. Los estudiantes recogerán información. Se elaborará el programa, partiendo de un Los efectos guión. La especiales música La vozElementos básicos para lograr un programa
  7. 7.  Funcionan utilizando  Sus objetivos son de equipos de trabajo carácter formativo y coordinados por educativo que refuerzan el aprendizaje. docentes.  Por ser aceptada por los Están apoyadas por alumnos, hay motivación a asociaciones de padres, la hora de trabajarla. inspecciones de  Al compararla con otros educación, comunidades medios de comunicación, autónomas e entidades la radio tiene un costo privadas. relativamente bajo.
  8. 8. Buscar en la radio cuales son los programaspara la formación del individuo. Elaborar un guión de posibles programas en la radio y así ser grabados por el docente o alumnos , para luego ser escuchados y guardar en una audioteca de aula. Medios como la prensa, la televisión , el internet, debieran de dar a conocer programas que serán pasados por la radio y así los docentes poder programarlos.

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