1. Sähköisiä työtapoja iPadeilla
Ruoveden yhteiskoulu 8.12.2014
Sähköposti: eenariina@ideaoppi.fi
Blogi: www.ideaoppi.fi
Twitter: @eenariina
Slideshare.net/eenariinahamalainen

2. Iloa, uskallusta ja pieniä askelia!
• Koulutuksesta saa toivottavasti ideoita ja innostusta –
kuinka viedä ne kouluarkeen?
– kollegiaalinen tuki ensiarvoisen tärkeää!
– tukea saa myös somesta!
• Uskalla, yritä, epäonnistu, yritä uudelleen – vain niin voi
kehittyä ja oppia uutta!
– opettaja voi omalla rohkealla toiminnallaan kannustaa myös
oppilaita yritteliääseen, rohkeaan asenteeseen
• Norsua ei tarvitse syödä kerralla!
– jos saat tästä koulutuksesta yhden sähköisen työtavan tutuksi ja
käyttöön, se riittää
– ensi viikolla / kuussa / vuonna sitten lisää
– tärkeää on aloittaa NYT – kiirettä ja esteitä on aina

3. Pari helppoa ja nopeaa välinettä
(oppilaan ei tarvitse kirjautua)
• Padlet:
– ”muistilappuseinä” verkossa
– toimii selaimella
– ryhmätyön pohjana, ennakkotietojen kartoittajana…
– voi liittää tekstiä, kuvia, videoita
• Todaysmeet:
– chat-huone verkossa
– livekommentointiin tunnilla, videon aikana,
pienryhmäkeskusteluun, palautteeseen,
ennakkotietojen kartoittamiseen, kysymyspalstana…

4. Opettaja tuottajana

5. Esimerkiksi seuraavilla välineillä opettaja saa luotua
visuaalisesti innostavaa ja helposti jaettavaa
materiaalia:
• Keynote
• Explain Everything = helppo tapa yhdistellä
tekstiä, kuvaa ja ääntä
– esimerkki opettajan tekemästä opetusvideosta
• Thinglink = interaktiivisen kuvan luominen
– esimerkki yksilöllisen oppimisen polusta
yhteiskuntaopin kurssilla

6. Materiaalin jakaminen oppilaille
• Pedanet tai muu oppimisympäristö
– helpottaa opettajan työtä, kun kaikki materiaali samassa paikassa
– oppilaat hyötyvät:
• sähköisessä muodossa olevan materiaalin muokattavuus ja täydentäminen
• poissaolojen aikana pääsy materiaaliin voi helpottaa mukana pysymistä
• Muita vaihtoehtoja jakamiseen:
– Dropbox / Google drive
– Facebookin ryhmä
– Slideshare
– Thinglink
– Pearltrees
– Blendspace…

7. Opiskelija tuottajana

8. Jakamisen ilo
• Oppilaiden tekemien tuotosten (esim.
miellekartat, posterit, esseet, videot, laskut,
työselostukset, simulaatiot, raportit…)
reaaliaikainen jakaminen antaa monia
pedagogisia mahdollisuuksia
– toisilta oppiminen, näkökulma laajenee
– vertaisarviointi
– tuotosten jatkokehittely
– kurssin yhteisen materiaalivarannon kasvattaminen
• Kaikkea jaettavaa ei tarvitse tuottaa sähköisesti –
usein kynä + paperi + kamera on hyvä yhdistelmä

10. Miellekartat
• Alkutietämyksen kartoittajana > täydennetään opiskelun edetessä
• Ryhmätyön tuotteena
• Arvioinnin välineenä, esim. kokeen osana
• Välineitä saatavilla runsaasti, esim.
– Bubbl.us
– Freemind
– Mindmeister
– Xmind
– iPad: Popplet, vapaalla kädellä: Notability, Paper53
• Käytön kannalta hyvä, jos saa kätevästi siirrettyä jpg-muodossa ja
julkaistua esim. kurssin oppimisympäristössä
• Huom! Monissa ilmaisversioissa tallentaminen ja jatkaminen
seuraavana päivänä ei mahdollista, vaan saatava kerralla valmiiksi

13. Yhteismuistiinpanot
• Oppimispäiväkirja, essee, raportti, selostus
yhdessä tehden
• Yhteismuistiinpanot opettajan luennosta
/videosta / radio-ohjelmasta
• Yhteismuistiinpanot oppimisen apuna
kurssilla, jossa kirjoitetaan henkilökohtaista
oppimispäiväkirjaa tai portfoliota
• Välineenä esim. Google Drive, Padlet,
Etherpad, kirjoitusalusta.fi

14. Videot
• Videon tekeminen kehittää esim. luovuuden,
yhteistyön, ajanhallinnan, ongelmanratkaisun ja
aineenhallinnan taitoja
• Välineitä:
– yksinkertaisimmillaan opiskelijan älypuhelin tai
tabletti riittää
– iPadilla esim.
• Morfo = aitojen historiallisten henkilöiden päät puhumaan
• Explain Everything = opetusvideoiden tekemiseen, yhdistää
kuvaa, ääntä, tekstiä…

15. Esimerkkejä ja ideoita
• gallupin teko ja haastattelut kadulla / sukulaisten
haastattelut > aitoja ihmisiä ja mielipiteitä koulun
ulkopuolelta analysoitavaksi
• Morfo historiallisesta/merkittävästä
henkilöstä/tieteilijästä/etäännyttämiseen
– historia: Kaarle XII
• matematiikassa laskun ratkaisun kuvaaminen videolla +
suullinen selitys
• oppilaiden tekemät opetusvideot
• selostuksen tekeminen opettajan tekemiin kuvapohjiin
– historia: porvariston vuosisadasta

16. Verkkokeskustelut ja -väittelyt
• Kirjalliseen keskusteluun / väittelyyn on helppo palata
myöhemmin
• Pienryhmät, ihanne noin 4 henkilöä
• Valmiiksi annetut roolit tuovat oman lisän tehtävään
• Opettaa opiskeltavan aiheen lisäksi eläytymistä,
kirjallista ilmaisua, verkkokeskusteluetikettiä…
• Välineitä keskustelun järjestämiseen:
– oppimisympäristöt, esim. Pedanet
– Facebookin ryhmä
– Todaysmeet

17. Pari ideaa somen palveluiden
hyödyntämiseen
• Twitter: mikroblogipalvelu, lyhyet päivitykset
– seuraa kurssin ajan jotain poliitikkoa / julkkista /
oppiaineen kannalta kiinnostavaa henkilöä tai hashtagattya
aihetta > raportoi
– ajankohtaisuutta tunneille: tarkastellaan yhdessä twiitteja
esim. vaalien aikaan
• Instagram: kuvapalvelu
– Ota kuva / kuvia, jotka liittyvät kunnan palveluihin /
henkilökohtaiseen terveyteen / henkiseen hyvinvointiin /
Ruotsin vallan ajan historiaan + merkitse se kurssilla
sovitulla hashtagilla
– erityisen hyvä esim. opintomatkoilla
• Tagboard: somen päivitysten seuraamiseen keskitetysti

18. Työpaja
• Mihin kurssiin / aiheeseen valitsemasi väline
sopisi? Millaisen oppimistehtävän /
kokonaisuuden sen avulla voisi tehdä?
• Tee jokin tehtävä tai materiaali, josta voisi
suoraan olla iloa tunneilla
• Kokeile, käytä alla olevan linkin ohjeita ja ja kysy
apua 
• Ohjeita osoitteessa: http://urly.fi/k7l
• Luma-opettajat voivat halutessaan valita
tutustumisen luma-materiaaleihin ja ideoihin
osoitteessa: http://urly.fi/k7m