Diseño pedagógico e instruccional  Modelo de Morrison, Ross y Kemp Compilador Eduardo Franco Padilla Junio del 2010
Definiciones Kemp, Morrison y Ross(1998) manifiestan que los clientes  del diseñador instruccional en educación superior s...
Definiciones La estructura y organización  del entorno de educación superior  proporcionan responsabilidades  de consulta ...
Definiciones Acorde con esta idea, Martínez (2000) refirió que los estudios virtuales son una tendencia del aprendizaje a ...
<ul><li>Explicación del Modelo </li></ul><ul><li>Morrison, Ross y Kemp realizaron un modelo de nueve pasos en el proceso d...
El siguiente gráfico del modelo puede facilitar la comprensión del modelo. Fuente: <http://www.quasar.ualberta.ca/edpy489/...
Referencias para consulta •  Morrison, G.; Ross, S.; Kemp, J. (2004).  Designing effective instruction. New York: John Wil...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Modelo de Morrison, Ross y kemp

2.885 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación, Viajes, Tecnología
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
2.885
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
42
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Modelo de Morrison, Ross y kemp

  1. 1. Diseño pedagógico e instruccional Modelo de Morrison, Ross y Kemp Compilador Eduardo Franco Padilla Junio del 2010
  2. 2. Definiciones Kemp, Morrison y Ross(1998) manifiestan que los clientes del diseñador instruccional en educación superior son usualmente los profesores, los cuales requieren su asistencia. Diseño pedagógico Docente
  3. 3. Definiciones La estructura y organización del entorno de educación superior proporcionan responsabilidades de consulta y de acciones al rol del diseñador tales como aspectos de elaboración de un proyecto educativo, rediseño, y criterios válidos de selección de una propuesta educativa entre otras.
  4. 4. Definiciones Acorde con esta idea, Martínez (2000) refirió que los estudios virtuales son una tendencia del aprendizaje a distancia, que no pretende reemplazar los centros de estudios tradicionales sino que apoya la instrucción con las tecnologías de la información y la comunicación.
  5. 5. <ul><li>Explicación del Modelo </li></ul><ul><li>Morrison, Ross y Kemp realizaron un modelo de nueve pasos en el proceso de diseño de un programa instructivo: </li></ul><ul><li>Estos son los pasos: </li></ul><ul><li>Identificar los problemas instruccionales y especificar los objetivos para diseñar un programa instruccional </li></ul><ul><li>Examinar las características de los aprendices </li></ul><ul><li>Identificar el contenido y analizar la tarea y sus componentes </li></ul><ul><li>Indicar los objetivos instruccionales </li></ul><ul><li>Secuenciar los contenidos </li></ul><ul><li>Diseñar estrategias instruccionales </li></ul><ul><li>Diseñar el mensaje instruccional </li></ul><ul><li>Desarrollar los instrumentos de evaluación </li></ul><ul><li>Seleccionar recursos para apoyar las actividades de enseñanza y aprendizaje </li></ul><ul><li>Es un modelo realizado desde la perspectiva de las y los estudiantes, que tiene una estructura cíclica. </li></ul>
  6. 6. El siguiente gráfico del modelo puede facilitar la comprensión del modelo. Fuente: <http://www.quasar.ualberta.ca/edpy489/modules/edpy489_5_AnOver.html>
  7. 7. Referencias para consulta • Morrison, G.; Ross, S.; Kemp, J. (2004). Designing effective instruction. New York: John Wiley & Sons. • Akbulut, Yavuz. Implications of two well-known models for instructional designers in distance education: Dick-Carey versus orrison-Ross-Kemp. [en línea]. [Consulta: 19 enero 2010]. Comentarios y networking [email_address]

×