DIDÁCTICADE LA FILOSOFÍAY DANZA
• Los filosófos no pueden vivir sin imágenes. Paul
Valery
Filosofía de la Danza
• la tarea de la danza es reproducir tiempo en el
espacio. Un acontecimiento… Alan Badiou.
Danza como metáfora cognitiva
• El movimiento es la forma de ser en el mundo de un
cuerpo: Seets Jhonstone.
Enseñar a pensar con el cuerpo
Pueden comprenderse bajo 2 denominaciones generales todos los ejercicios
propios de la juventud: bajo la de gimnasia los que tienen que ver con el cuerpo;
bajo la de la música las que tienden a formar el alma. Platón

La Danza en los textos filosóficos
"Que mi cuerpo habite el espacio
significa que mi experiencia subjetiva,
lejos de reducirse a un sistema de
impresiones o de datos de sentido
internos, se abre realmente a un
mundo compartido hacia el cual la
existencia humana está abierta"
Merleau Ponty. Fenomenología de la
Percepción
En la obra de Matisse, La danza, están presentes los
elementos que Nietzsche reclamaba para una nueva moral:
sensualidad, baile, arrebato, levedad…
La gimnasia tiene 2 partes, el baile y la
lucha. Hay también dos clases de baile,
el uno que nos da a conocer por sus
movimientos las palabras de la Musa y
conlleva siempre cierto carácter de
dignidad y grandeza; el otro está
destinado a dar al cuerpo y cada uno
de sus miembros salud, agilidad y
belleza, enseñándoles a ceñirse y
extenderse en justa proporción, por
medio de un movimiento cadencioso,
acompasado y sostenido en todas las
partes de su cuerpo. Platón Leyes VII
…que el pensar ha de ser aprendido como ha de
ser aprendido el bailar, como una especie de
baile… Nietzsche. El Crepúsculo de los Ídolos

Filosofía de la Danza
Toda una
representación de
ideas con las que
podría hacerse un
ballet metafísico
La Caverna (Platón)
El río (Heráclito),
El León, el camello
y el niño
(Nietzsche)
Los Filósofos no
pueden vivir sin
imágenes
Paul Valery:
El alma en la Danza.
Ediciones Literales.

Danza como metáfora
cognitiva
Es necesario probar,
una y otra vez, que
el cuerpo de hoy es
capaz de mostrarse
como un
pensamiento-
cuerpo.
Danza
=
Pensar sin
palabras
El movimiento es
la forma de ser en
el mundo
Maxine Sheets-Johnstone
The Phenomenology of
Dance
Alain Badiou
La Danza como metáfora
del Pensamiento
F. Nietzsche
Así habló Zaratustra

“No me interesa cómo se mueve el
ser humano, sino aquello que lo
conmueve” Pina Bausch, 1940-
2009
"Danza es construir, crear algo sólido desde donde
contemplar y sondear el infinito. Danzar no es bailar.
Bailar es dejarse arrastrar por un ritmo. Danzar es
descubrir y hacer visible el movimiento dentro del ritmo.
Danzar no es tan sólo seguir un esquema fijado en la
mente. Danzar es dar libre curso a la danza. Uno sigue
el sentido. La coreografía es como el cauce de un río.“
Merce Cunningham
Danza Contemporánea
La danza es un vehículo innato de expresión y la
danzaterapia utiliza este lenguaje para conseguir un
proceso de transformación personal. Marian Chace
“La danza mantiene una lucha entre opuestos y la
sucesión de un opuesto a otro, esto es movimiento, y
por supuesto es filosofía y arte.” Ramon Xirau

https://filosofiadeladanza.wordpress.com/about/
Webs para visitar
Libros para leer
Veronic Fabri: Danse et philosophie (2007): une pensée en construction. Edit.
Maxine Sheets-Johnstone: Thinking in Movement. The Journal of Aesthetics and Art Criticism
Vol. 39, No. 4 (Summer, 1981), pp. 399-407
Marie Bardet: Pensar con mover (2012) edit. Cactus
Paul Valery: El Alma y la dabza (2006) Ediciones literales

Los pasos del proyecto
• Lectura y comentario del texto
• Estructuración temática
• Análisis y propuesta de escenas
• Planificación de movimientos
• Elección de la música
• Planificación de tiempos

El Mito de la Caverna
EN LA CAVERNA
•ESPACIO:
•Oscuridad
•Muro Humano
•Sombras
•Diseño de pantalla
•MOVIMIENTO
•Figuras unidas
•Mov. conjuntos
•Laterales mínimos
•Liberación del
prisionero (mov
hacia adelante y
tirón)
DETRÁS DEL MURO
•ESPACIO
•Figuras cubiertas
(fuego)
•Caminantes
•Objetos
•MOVIMIENTO
•Se duermen los
prisioneros y las
sombras
•Erráticos (fuego)
•Rítmicos y
secuenciales
(caminantes)
•Baile alrededor del
fuego del Prisionero
liberado
FUERA DE LA
CAVERNA
•ESPACIO
•Salida de Caverna
•Sombras y ceguera
•Objetos naturales
•MOVIMIENTO
•Se duerme la
puerta, el fuego y el
muro
•Arrastre (prisionero
y sombras)
•Elevación
progresiva del
prisionero
•Baile con los
animales y las
plantas
VIENDO EL SOL
•ESPACIO
•Amplio y luminoso
•Alto (el mundo de las
estrellas y el Sol)
•MOVIMIENTO
•El prisionero mira
hacia arriba
•Movimientos libres
•Baile de los
planetas
•Surgimiento del Sol
(baile heliocéntrico)
•Los demás
elementos quedan
inmóviles alrededor
del Sol y el
prisionero
DE VUELTA A LA
CAVERNA
•ESPACIO
•Sólo el mundo
interior a la caverna
•Situación inicial
•Prisionero lleva al
Sol a la Caverna
•MOVIMIENTO
•Baile del prisionero
y el Sol
•Arrastre de los
prisioneros
alrededor del Sol
•Lucha entre los
prisioneros y el Sol
•Muerte y arrastre
•Movimientos
iniciales (laterales
mínimos todos
juntos

Diseño inicial
Primeras propuestas del alumnado en:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLFpJxymqwRVXSN5C5z
vy1T6OwmL8oe6ft

PROPUESTA DE TRABAJO FINAL
fragmentos musicales en:
http://www.edu.xunta.es/centros/iesames/aulavirtual/mod/resource/view.php?id=14247